《认识人民币》教学设计

1、展 翅 飞 翔 的 少 年 -三好学生事迹材料 孟封中心校尧城小学 樊靖涛 2015.6<<认识人民币>>教学设计教学目标：1、在观察、操作、合作、交流等活动中，认识一元以内的人民币，了解元、角、分时人民币的单位，知道元与角、角与分之间的进率。 2、初步认识商品的价格，学会简单的购物，培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。 3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。教学重点：知道人民币单位间的进率。教学难点：各种面值人民币之间的简单换算。教学准备： 每个学习小组（2人一组）准备一个学具袋，学具袋里至少有l角纸币5张，硬币各5枚；5角的纸币各2张，硬币各2

2、枚；1元的纸币1张，硬币1枚。课时： 第一课时教学过程一、导入师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了。弓老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，弓老师啊打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！ 小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，英国的货币叫英镑，美国的货币叫美元，日本的货币叫日元，那你知道我们国家的货币叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）师：小朋友真聪明。今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。二、认识单位“元、角、分” 1、1元（课件1元纸币）师：这张人民币你们认识吗

3、？，是多少钱？你是怎么看出来是1元的？小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。咱们现在一般写作这个元（板书：元）。（课件旧版1元）这是1元吗？你这么知道的？像这种是旧版的1元人民币，咱们现在已经很少用了。2、1角师：小朋友再看，下面这张是1元吗？啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？哦， 1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！ 3、1分 师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。 谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是

4、多少钱？1分 分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。 元、角、分就是人民币不同的单位名称。 4、认其他人民币 师：小朋友真厉害。老师这儿还有一些人民币，认识吗？那老师随便指那个，你能很快的说出来吗？（这张紫色的是5角，黄色的硬币是5角，还有硬币是1角，2分，5分） 5、同桌互认 师：小朋友，现在你们会快速的认出人民币了吗？同桌的小朋友合作，一人拿人民币，另外一位小朋友说说是面值多少的人民币，开始。 6、出示国徽图，这是国徽代表我们伟大的祖国，我们要爱护人民币，怎么做才是爱护人民币呢？ 生：不能乱写乱画，更不能撕烂人民币。三、学习进率1、教学1元=10角，1角=10分师：好，小朋友请

5、坐好。刚才啊，这两个小朋友最先坐正而且做得很直，好，请你们上来。老师要把我准备的红包送给他们。（呵呵，羡慕吧）（机会总是留给有准备的人，只要你努力，后面还有更大的惊喜等着你呢）来，你先挑。想不想知道红包里有多少钱啊？打开看看就知道了，是吧？（老师揭开两个红包，得出1元和10角）师：这是多少？（1元），再看看,有没有了？（呵呵，很多小朋友忍不住笑了，确实，比起长辈们给你们的百元大钞，确实挺少的，不过却是他们努力获得的，所以老师觉得这一元钱很珍贵。）师：再来看看这个厚一点的红包，这是多少啊？（1角）数数看，有几个1角呢？咱们一角两角地往下数。老师给了他一元，给了他10角，师：到底我给谁的钱多啊？对

6、！一样多，因为1元就是10角。板书：1元=10角师：这下你该开心了，！老师可没有偏心哦！给你们的红包是一样多呢！师：知道了元和角之间的关系，我们再来看看角和分的关系。一起来数一数1角等于几分呢。板书：1角=10分师：好，来完成大屏幕上的几道题，看谁想得快！2、今天小朋友们的表现真不错，老师送大家一首儿歌。会唱的小朋友，可以跟着一起唱。一分钱师：听完这首歌，你们知道这首歌说了一件什么事情吗？ 如果小朋友们平时捡到钱，应该怎么做呢？师：也许我们会觉得1分钱干不了什么？但有句话叫作“积少成多”，如果我们每人浪费1分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万元盖一所希望小学来算，这些钱一

7、共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。 四、巩固练习 师：我们要节约每一分钱，那你们的压岁钱或零花钱怎么处理的？学生答。师：那咱们看看瞧瞧，下面的三个小朋友是怎么做的。1.第一位：明明就是个节约的好孩子，他把零花钱存进了储蓄罐，第一次存进了（5角和3角），一共几角啊？第二次存进了（1元），现在储蓄罐里一共有几元几角呢？（一块是我们生活中的口头语，数学上我们叫1元）你上来指指1块指的是部分？7角指的是什么）一起说一说1元8角。2.拿1元2角第二位：东东就没有明明这么懂事了，他特别贪吃，用零花钱去超市买了这个棒棒糖。知道它是多少钱一个吗？怎样付1

8、元2角钱呢？同桌两个人一起在桌上摆，哪两个小朋友合作得好。(视频切换)摆好了吗？谁愿意上来摆给大家看看？师：来看他的第一种方法，有1张 有2张_，摆了这种方法的举个手？ 第二种，（展示）可以吗？谁有这种方法？(5角*2，1角*2) 第三种，（展示）行吗？（5角*1，1角*7） 还有一种，（展示）谁有这种方法？（1角*12）师：还有其他不同的摆法吗？刚才小朋友用几种不同的方法解决了怎样付1元2角钱这一个问题，真了不起！3.文具小柜台第三位：花花小朋友把自己的钱和妈妈一起开了家文具店，咱们一起去购物吧。（出示）文具小柜台的商品。（1） 师：假如我是营业员，谁来购物？ 师生合作。（2） 师：我想买东西，可是没有营业员，谁来做营业员？要声音响亮的。 师：营业员你好，我想买一把尺子，多少钱啊？生：一把尺子7角钱。师：喏，给你钱。师：他应该找给我多少钱？（3） 小组合作购物。出示要求，小组长为营业员