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文档简介

1、麻雀教学设计庄市逸夫小学 汪闻慧【教材简析】麻雀是人教版四年级上册的一篇选学课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精炼的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，热情地歌颂了“爱”的强大的力量。【教学目标】1.正确认读“嗅、撼、巢、扎煞、拯”等字词，随文理解“无可奈何、扎煞、摇撼”等词语的意思。2.借助关键词把握文章主要内容，通过关键词句的品读和想象写话，理解

2、老麻雀的举动。3.能有感情地朗读课文，体会课文所传达的亲情的力量。【教学重点】品读关键字词，领会文章主旨。【教学难点】体会老麻雀举动的背后蕴含的伟大精神。【课前谈话】【教学过程】一、板书课题1.师：请同学们伸出手，和我一起把课题写到黑板上。一起读题。二、初读课文1.自读要求：读书之前，老师给大家一些提示，谁能帮我读给大家听。谢谢你。打开书本P168，在读书提示的帮助下赶紧学习吧！2.检查字词：我们来交流一下读书的收获，请看屏幕。第一组：鸟巢 拯救 扎煞 第二组：嗅到 愣住 摇撼 3.梳理内容。 三、感受小麻雀的“可爱”与“弱小”1.找句朗读：同学们，作者的猎狗发现了一只小麻雀，那是一只怎样的小

3、麻雀？在文中用横线画下了。 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。1.交流体会。2.朗读。（指名读、齐读、评价）四、感受老麻雀的“勇敢”与亲情的伟大（一）默读语段，学习批注1.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。就在这千钧一发的时候，谁出现了？它想拯救自己的幼儿。（二）交流句一：我们来听听这位同学找到的句子，你是怎么理解的？突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。突然，一只老麻雀落在猎狗面前。1.比较句子。2.朗读：把我们的体会带入到这句话中，谁来读？ （三）

4、交流句二：这句话的后面还跟着这样一句话。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。1.（出示卡片）扎煞是什么意思？张开、伸开羽毛；全身羽毛都竖起来了。2.朗读。（四）交流句三：你们还找到哪些句子？怎么批注的？老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备一场搏斗。1.交流、朗读。五、小小练笔，升华主题1.想象说话：如果你就是这只老麻雀，身后有自己弱小的还没有飞上天的幼儿，面对张开大嘴，露出锋利牙齿的猎狗，还有面对猎狗的主人，你会对他们说些什么？选择其中的一个，写上几句话。我想对猎狗说：我想对猎人说：1.揭示主题：尽管猎狗庞大，可是，老麻雀不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。这种强大的力量是什么力量？（亲情的力

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