一年级下册音乐教案-5《火车开了》

1、本文格式为word版，下载可任意编辑一年级下册音乐教案-5火车开了 火车开啦教学设计 教材分析：火车开啦是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的仿照了火车前进时发出的"咔嚓、咔嚓'的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培育同学音乐力量，同时还培育同学团结协作、开拓创新的精神，促进人的全面进展。 学问目标：通过练习，加强同学对 x 、 x 和 x x 三种音符时值的感受熟悉，并学会在音乐活动中加以运用。 力量目标：在听唱教学中，能够根据歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱火车开啦。 情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象

2、，能够在音乐活动中乐观参加，学会与人合作并从中体验团结协作的欢乐。 教学重、难点：依据同学的特点和同学的认知程度，我认为学习本课的难点应当放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用仿照火车各种状态下的声音的嬉戏层层深化，在嬉戏中把握学问最终解决重、难点。 教学预备：电子琴、课件、头饰等。 同学学习特征分析：学校一班级的同学的年龄特点是奇怪心强、仿照性强、而且生.动，有意留意持续时间相对较短。他们所把握的概念绝大部分都是详细的，可以直接感知的，若要求低班级儿童指 出概念中最主要的本质的东西，经常是比较困难的。他们的思维活动在很大程度上还是与前面的详细事物或其生动的表象联系着。教学中假如一味

3、以老师讲、同学听这种教学形式，势必会使同学学习爱好荡然无存。因此，在教学中应以嬉戏为主，抓住同学仿照性强、好动的特点绽开教学，激发同学的学习爱好，提高教学质量。 教学过程：师生问好： 一、谜语导入：我们来猜猜这是什么？（师）："轰隆隆，轰隆隆，一条长龙多威严，跨大河，过山洞，呜的一声到北京！'（生）："火车。'引出课题今日我们来学习一首关于火车的匈牙利儿歌火车开啦。老师很想和大家学好这首歌，然后我们一起唱着歌儿和小火车去旅游，你们情愿吗？（设计意图：谜语导入、激发学习爱好） 1、出示课件火车司机手，跟大家问好，假如同学们想坐上火车要攻克两点难关。一是要仿照出

4、火车的声音；二是要学会唱这首歌。 师："你们有信念吗？'生："有！' （设计意图：设置两个闯关环节引出本课节的重点节奏，提高同学留意力、激发他们挑战困难的求知欲） 让我们来想想火车都能发出什么声音？（生："轰隆；呜；咔嚓'） 同学们真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，那是火车的鸣笛声；轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音；咔嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特殊喜爱听火车的声音，大家来仿照火车声音好不好？ 2、本课节奏练习 分三组合作仿照火车的声音 呜 呜 呜 呜 轰 隆 轰 隆 轰 隆 轰 隆 咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓 咔嚓 （设计意图：利用嬉戏的形式让大家仿照火车启动时的声音，把本课的节奏训练的更好玩） 二、新课授唱 1、初听歌曲、有节奏的朗读歌词 2、老师分句模唱、生跟琴唱，指出不足 3、复听歌曲并跟唱 三、嬉戏环节 师："同学们你们看火车来啦！你们预备好了吗，让我们一起坐着火车玩吧！'找几名同学分别扮演火车司机、和乘客，其他同学跟着火车仿照车轮一起律动。 （设计意图：一班级同学年龄小、好动，利用嬉戏让每个同学都参加进来。） 四、小结 师：我们今日都当