二年级上册古诗文诵读教案

1、精选资料可修改编辑古诗文教学进度表周次内容第 2 2 周春晓第 3 3 周村居第 4 4 周登鹳雀楼第 5 5 周绝句第 6 6 周古浪月行第 7 7 周梅花第 8 8 周悯农第 9 9 周寻隐着不遇第 1010 周所见第 1111 周相思第 1212 周江上鱼者第 1313 周夜宿山寺第 1414 周赠汪伦第 1515 周江雪第 1616 周春夜喜雨第 1717 周长行歌精选资料可修改编辑第 1818 周复习考试春晓时间：2017.9.8第1节教学目标：1.正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。2.通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。3.在活动和对话中，

2、体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：1.引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。播 放春晓教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。教师简 要介绍作者孟浩然。2.初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。注意 读准下列字音：“觉”是多音字在诗中读ju e; “啼”是第二声。读后可以说说诗中写了春天的哪 些景物。3.精读理解(1) 指导学生通过查字典说说“晓”眠”觉”啼”知”等词的意思。(2) 同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，

3、同时屏幕上打出古 诗意思的图画。(3)看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。(4)朗读春晓，指导读出节奏和重音，读出韵脚。屏幕上打出这首诗，标明节 奏和重音。4.品读领悟(1) 屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后 指名朗读，大家评议。(2) 学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。1学生看着画面，背诵春晓。然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。2教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所精选资料可修改编辑闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表

4、达了作者热爱春天，珍惜春光之情。3屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。精选资料可修改编辑村居时间： 2017.9.152017.9.15第 2 2 节教学目标 ：1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：一、导入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎， 写下了一首有关春天的诗村居 ，今天我们一起来学习。二、学习古诗1.读题。2.出示古诗。自读古诗，指名读。生评，再读。 师范

5、读，生齐读。3.这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、）4.小朋友的本领真大，在文中找到了春天。老师也找到了春天，小朋友想不想看看老 师找到的春天？多媒体出示一张张图片。师述： 小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景 所吸引了呢？再来读读 “陶醉 ”这个词。5.在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。你读懂 了什么？介绍 “纸鸢 ”。6.在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在 广阔的田野里放着风筝， 心里高兴极了。 人们居住在这里， 生活地多么幸福这就是田园生活， 这就是乡村生活。因此

6、，诗人高鼎将这首诗取名为村居 。一起再来读读这首诗。7.师范读古诗，指导学生朗读。8.背诵古诗。三、课后作业： 背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。登鹳雀楼精选资料可修改编辑时间：2017.9.22第3节 教学目标：1、 学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。2、 通过学习这首诗，使学生初步了解登高才能望远”的道理。3、培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件 教学过程：一、激qing导入 同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。二、讲授新知1 .初读感知请同学们对照拼音自己读一读古诗。生： （

7、自由读古诗）2 .检查读的效果（1）难读字音：千（出示 “千”的生字卡片） ；（2）易读错字音：入、日。 （出示 “入、日 ”的生字卡片）（3）需要读准、读好的11个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、 层。（电脑屏幕显示生字）3 .同桌互相检查，质疑答疑（1）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。（2）谁能有节奏地读给大家听 （指名朗读， 播放古诗画面， 配合音乐， 学生评议。）（3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看 到的壮观美丽的景象。 （放录音）（4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。（学生可以采取任何方式来表

8、现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）（5） 让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。（屏幕展示动（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）（7） 采用多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结（1）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句， 也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着 读一读，好吗？， （自由读古诗）（2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好 景物的喜爱

9、之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。板书设计登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。绝句时间：2017.9.29第4节教学目标：精选资料可修改编辑1通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。2学会生词，理解字词，读懂古诗。3有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。4掌握学古诗的方法。教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程 ：一、习旧引新，激发兴趣。导语 ：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们，背得很好，今天我们再来学一首绝句 （板书）二、解题知人，感受美三、逐句解释，理解美1范读全诗2学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3师生释词4析句第一、二句写了什么？分别表现了什么特点？诗人看到这美丽的景色，是怎么想的？5请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读，抒发美。精选资料可修改