汉语言文学专业职业生涯规划书3700字数

12页3700字数 目录TOC\o"1-2"\h\u前言 1一、自我认知 11.职业兴趣 12.职业性格 23.职业能力 34.职业价值观 35.自我认知小结 4二、职业认知 41.家庭环境分析 42.学校环境分析 53.社会环境分析 54.职业环境分析 6三、职业定位 61.SWOT分析 62.职业目标的确定 7四、行动计划 71.短期目标（2022年-2026年） 72.中期目标（2026年-2029年） 83.长期目标（2029年-2034年） 8五、评估调整 81.评估的内容 82.评估的时间 93.规划调整的原则 9结束语 10前言在写下我的专业设计书时，我问了自己：什么叫专业设计呢？用大家熟悉的话说，就是职业生涯设计书，但它又有所区别于职业生涯设计书。狭义上来说，职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合，通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一事业职业目标，而预先进行生涯系统安排的过程。而专业设计的范围就比职业生涯规划稍微小了一些，它偏向于对所学专业的分析理解，为大学的学习生活和工作后短期内的发展定下计划。一、自我认知1.职业兴趣对于任何职业的认识首先都应该从自身的性格出发，我通过霍兰德职业兴趣测评工具对自己的职业人格进行了测评，结果如下：性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受；敢于冒险，喜欢竞争，精力充沛，个性积极，喜欢快节奏的生活；善于沟通协调，内心追求权力、权威和物质财富；头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。2.职业性格我的优点：我会考虑行动对他人的影响，关心保护朋友，愿意为朋友献身，有为他人服务的意识，愿意完成自己的责任和义务。我愿意从事一些对社会、对他人有帮助、有意义的工作，从而实现自己的价值。我的缺点：我是一个比较主观的人，有时过于自信，总觉得无论什么事情我都可以做好，在没有达到预期效果的时候，我会感到沮丧，会很在意别人对我的看法。3.职业能力专业技能：自学能力强，能能够习学校中所学的知识，并加以运用。沟通技能：擅长人际交往，与人打交道，可可很快地的人近接触。但是也有很高的上升空间。组织能力：进入大学以来，多次参与组织活动，在其中发挥着积极的作用。英语水平：现在大一，英语能力还有待提高和加强。计算机水平：熟练掌握Word，Excel，PPT等办公软件的使用与制作。表达能力：口头表达能力与书面表达能力比较好，能够流畅表达自己的想法，顺利进行沟通。能够实现自身价值的需求。4.职业价值观我最看重的三种职业价值要素为同事关系、生活方式和成就满足。看重同事关系：希望一起工作的大多数同事人品较好，相处在一起感到愉快、自然。看重生活方式：希望工作能轻松、自由，成为生活中令人享受的部分。看重成就满足：希望能及时看到自己工作的成绩，不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。所以我希望未来的工作能够轻松自由的同时，可以实现自我价值。通过我的能力使工作的人际关系轻松友好，人民教师这一工作满足以上几点。5.自我认知小结“知己知彼，方能百战百胜”，所以我们首先要做的就是摆正自己的位置。自我分析的目的是认识自己，了解自己。只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作做出佳选择。经过上面的探索，我把自己未来职业初步定位教师。但基于我对自己职业的未来期望，我感觉自己在某些方面还有一些有待改进之处：有时太过冲动，在追求自我发展的路上，有些急于求成，在这个方面以后可能需要时刻提醒自己，把自己的想法放在实际环境去分析一下。二、职业认知1.家庭环境分析我的家庭氛围都是开明、民主的，家里长辈极其尊重我的个人想法，充分认同我的选择，不会将他们的意志强加给我，也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。原生家庭的教育，促成了我广交挚友、情感细腻、谨慎认真、独当一面的保护者人格特征，为我今后的职业生涯发展打下基础。2.学校环境分析截至2022年10月，学校有稽山、镜湖两个校区，占地面积近1300亩，建筑面积47万余平方米。设有14个二级学院，开设48个本科专业，有英语、法语、德语等16个外语语种，涵盖文学、经济学、管理学、艺术学、工学、教育学等6大学科门类，已形成以外语为特色、文学为主体、经济学与管理学为两翼、多学科协调发展的“一体两翼”学科专业布局。有4个国家级一流本科专业建设点，10个省级一流本科专业建设点，教职工1000多人。3.社会环境分析就业形式：随着社会经济的发展，人们教育观念的提升，国民受教育程度呈现一个上升的趋势。导致我国人才出现竞争日趋激烈的现象，大学生就业难、失业率居高这些问题，都使我们的就业环境看起来不容乐观，现在出现大学毕业生每年逐渐增加，但是需求量呈现饱和的状态。4.职业环境分析目标职业教师岗位职责提供教学和课后服务，完成校区安排的各项教学工作；了解学生学习能力与需求，根据实际学情因材施教，提供专业化教学服务；帮助学生提高学习兴趣，找到好的学习方法，培养良好学习习惯；与学生及家长保持良好的沟通；参加学科教研活动，提高教研水平，不断提高自身教学能力。任职资格全日制统招本科及以上学历，专业不限，应/往届生均可；沟通能力、适应能力强，普通话标准，具有团队合作精神；有责任心和耐心，喜爱并且有意愿长期从事教育事业。持有教师资格证或教师资格证合格证明优先。三、职业定位1.SWOT分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）乐观自信，目标明确，做事有激情，比较擅长理性思考，逻辑分析能力强，心理素质较好。急躁，追求完美组织协调能力不够扎实；专业能力不够。外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）我国经济稳步发展，汉语言文学行业有一定能的发展空间；学校提供一定的就业平台支撑。行业竞争激烈；学历要求越来越高。2.职业目标的确定根据我个人兴趣与性格，结合霍兰德职业兴趣评估结果。对家庭、学校、社会和职业环境进行综合分析，确定了我个人的职业生涯目标：体育教育的工作。希望通过自己不断的努力和学习来实现自己的目标，为音乐教育的发展做出自己的一份贡献。职业目标：将来从事中学教师。职业发展策略：进入县级中学，从事中学教师的工作。职业发展路线：走专家教育路线四、行动计划1.短期目标（2022年-2026年）取得毕业证书，计算机二级证书、每年学业奖学金，对自己的优势与劣势有充分的了解。短期计划对大学生活有了一个更为准确地体会和认识，应更加注重专业技能的培养，特别是英语口语能力的培养，实习期，争取好的实习机会，积极进行实践，锻炼自己的能力，为将来踏入社会积累经验。2.中期目标（2026年-2029年）进入公办中学，从事教师工作，进入工作岗位后也不断学习积累工作经验，提高自己的个人实力，兢兢业业做好本职工作。中期计划刚刚离开大学校园，步入社会，最主要的任务是适应社会，完成从校园学习到社会工作的人生转移，这个阶段不能盲目择业，职业的选择对以后整个职业生涯有巨大的影响。我将选择适合自己所学专业或者自己所学专业的临近专业就业，定位职业发展方向。3.长期目标（2029年-2034年）将积累的专业经验和综合能力全面运用到工作中，做到岗位的晋升与薪资提升。长期计划不断地加强自身在工作岗位的学习，低调做人，积极做事，和上级领导建立一种互信和理解的工作关系，构建好良好的集体意识观念。五、评估调整1.评估的内容职业目标评估假如一直不能达到该目标的要求，那么我将考虑做一名中学教师。职业路径评估当我的职业目标一直停滞不前，或遇到不可抗拒的因素导致无法继续完成该目标，我将选择往其他方向进行发展。实施策略评估如果在预计期限内没有达到自己的要求，那么我会分析没有达到的原因，实时调整，尽量从各方面改进，来达到自己的要求。其他因素评估如果因为身体问题，导致无法继续进行目标工作，我会考虑辞职，养好身体后再做打算；如果因为家庭问题，我会综合考虑，看事情的轻重缓急，从而来确定是否离职或者换行业；如果因为经济状况问题，是我的第一位考虑因素，如果有更好的经济条件，我会选择好的一方。2.评估的时间大方向的总体规划半年到一年评估一次（大学期间每学期评估一次），工作之后每年反思一次。规划实施过程中，将定期半年评估规划，或者出现特殊情况时，随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则学业规划调整方案如果不能成功进入公办中学，那就暂时不考虑这方面。职业规划调整方案如果不能顺利地按照规划进行，我将进行调整。目标发展路径调整方案如果不能按照路径来完成，就及时地调整路径。我的备选方案辅导机构培训老师结束语制作这一份完整的职业生涯的规划并不是一件易事，它不仅仅是一行行文字组成的计划，而是对自己的自