五年级上册第13课《钓鱼的启示》教学设计

1、精品教学教案五年级上册第 13 课钓鱼的启示教学设计教学目标：1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。2 2理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行, 做一个正直、守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：2 2 课时教学准备：课件、作业纸第一课时教学目标：1 1、正确读写文中生字新词；2 2、正确、流利、有感情地朗读课文；3 3、大致了解课文所写之事。教学重点：熟读课文，了解课文主要内容。教学难点：找出或概括“我”心情变化

2、的词语。教学过程：（课前布置预习：读通课文，读会生字词，了解新词意思。）1 1.“钓” “钩”的字形区分，导入本文学习：钓过鱼吗？钓鱼给你什么启示？今天我们 就要来学习一篇课文，题目就叫钓鱼的启示，看看它会带给我们什么不一样的启示？请生读文，要求：认读生字词；读熟课文。2 2多种方式拼读文中 1111 个生字：个别读、齐读；跳读；组词读；等。3 3多种方法去记本课 1414 个生字的写法：请生说难写字、书空、及时听写、再书空。4 4检查课文朗读情况。注意点拨“划着”两字的说法。5.5. 说说讲了一件什么事，小组交流后，全班交流。6.6. 读课后第 2 2 题，请生自做后，全班交流。第二课时教学

3、目标：1 1、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。2 2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点：进一步理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。教学难点：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学过程：（课前布置预习：熟读课文，思考“鱼”为什么加引号，它可能是什么？）1 1复习：这课主要讲了什么内容。老师小结：在一个月光如水的夜晚，我和父亲一起去钓鱼，我钓起了一只大鱼，却在父亲的要求下放了鱼。这事给了我深刻的启示。当时，我 愿意放了这条鱼吗？文中放鱼的部分，哪个词

4、语表达了这个意思？（板书：依依不舍）谁能读出这个词语的情感来？带着这种情感，一起读这个句子。2.2.这种依依不舍的情感，还表现在哪些句子中？快速找出来，划一划，读一读。 全班交流，随之分析，并指导读：精品教学教案“可是不会钓到这么大的鱼了。 ”我大声争辩着，哭出了声。（“我”说出这句话时什么心情？）尽管没有人看到我们， 更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（从哪些词中看出？但作者很无奈，是不是？）我再次把乞求的目光投向了父亲。（“我”当时什么心情？哪个词语告诉你的？）“爸爸，为什么？”我急切地问道。（读出“我”的急切来

5、。是的，因为不舍，所以急。）3 3句句，一声声，都是难舍。那么，“我”的依依不舍有理由吗？理由是什么？跟随学生的回答，进行分析：啊，好大的鱼，我从没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈 鱼（非常大，非常漂亮！请用我们的朗读体现出这种感觉。是的，自豪，惊喜。）过了好长时间（他找的这句非常好，你能说有多久吗？从什么时候到什么时候？ 过了这么长的时间，这鱼钓得多不容易啊。）（师：我和父亲争辩着。我抬头一看，我为自己找到了一个可以不放鱼的更重要的理 由是是什么呢？你来读读。 ）我抬头一看，四周静悄悄，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。（还有一句话也表达了同样的意思，哪一句？）没有人

6、看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈 鱼的（这两句话表达了一个什么意思？）4 4 刚才同学们一说，这条鱼好大好美，这条鱼又那么来之不易，这条鱼带回去也没人 知道，难怪“我”会这样依依不舍。但纵然有百般理由不舍，却不得不舍。而且不得不舍还 只有一个原因，是什么？大家请看，老师收集到的中国部分禁渔期：（课件显示）5 5 月 1 1 日至翌年 1 1 月 3131 日为青鱼禁渔期。（禁渔期有半年多的时间）6 6 月 2020 日至 8 8 月 2020 日为毛蚶禁渔期。（禁渔期有两个月）4 4 月 1515 日至 5 5 月 3131 日为淡水湖区与水库禁渔期。（禁渔期也有一个半月）禁渔期这

7、么长，这深更半夜的，离禁渔期满也只有两个小时了。这两个小时有那么重要吗？所以看来，不要说是两个小时，就是两分钟、一分钟，也同样重要。哪怕提前一分钟钓 上来，他也应该怎么样？5 5所以，你们看，“我”的父亲是怎样的态度？ “不容争辩”表现在哪个句子中？读好 它谁再来读？再坚决些！一一社会规则需要自觉遵守，父亲对儿子掷地有声地说一一为了让儿子从小养成自觉遵守规则的习惯，父亲不容争辩地说一一1111 岁的儿子不敢相信自己的耳朵，他急切地问一一但是父亲心意已决，他平静地说一一毕竟儿子才 1111 岁，他哭闹着争辩说一一但是父亲不容争辩的神态还是让“我”把鱼放回了湖里。6 6.舍得舍得，有舍才有得。“我

8、”舍弃了大鲈鱼，得到了什么呢？仅仅舍弃一条鱼，“我” 就得到了那些道理吗？不是的。文中哪句话告诉我们？一一在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。齐读。这里的“鱼”加引号，谁知道为什么？那它到底会是哪些东西呢？（名誉、利益、精品教学教案金钱、地位、机会、奖励等）7 7 这样的“鱼”，老师也曾经遇到过：一次，我让一家窗帘店的老板到我家安装窗帘。老板安装好了以后离开了。 但我发现他的工具包忘拿了， 里面有各种各样的很多的安装工具， 当时我犹豫了一下：这些工具或许自己以后会用到。 但我马上又打消了这个念头， 对自己说： 你还是个老师呢，竟然这样想！第二天，我就特地把那工具

9、箱送了回去。这样的“鱼”你们在现实生活中有没有遇到过听到过呢？好好想想，想到的请举手一一没有遇到过最好！大家看这儿（课件）：如果你在路上捡到五块钱，你会怎么做？为什么？如果你在路上捡到的是你日思夜想的但爸妈始终不肯给你买的“战斗砣螺”，你什么怎么做？为什么？如果你期末考试时，科学成绩本应该是 7878 分，批卷老师却打成了 8888 分，就是这，才让 你有机会评上五好学生，受到老师和家长的表扬。当你知道自己科学真正的成绩时， 你怎么 做？为什么？如果你在路上捡到的是一个黑袋子，里面装着好几叠百元大钞，而此时，你家正是穷困急需用钱的时候，你会怎么做？为什么？是啊，曾经就有一个身体瘦弱的四处捡破烂维持生活的大妈，捡到过这样一个黑袋子，里面装的钱，可能是她到老死都赚不到的钱，但她却毅然将这些钱交给了公安局，让民警查 找丢钱的人。& &课文中的“我”一次又一次地遇到这形形色色的“鱼”，一次次地面临艰难的道德抉择，但他在这时总会想起父亲的一句告诫。什么告诫？但老师觉得父亲的话好像意犹未尽， 请大家动笔写一写：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难， _。9 9是啊，这篇文章中作者通过钓鱼、放鱼，在生活中逐渐悟出了一个道理。文章还告 诉我们，如果我们从小受到严格的道德教育，我们就会获得道德实践的勇气和力量。大家在以后的生活中，也一定会遇到许许多多诱惑人的“鱼”，但是只