北师大小学数学二年级上《分糖果》教学设计2篇

1、今泰学院推荐文档北师大小学数学二年级上分糖果教学设计2篇Teaching design of "dividing candy" in the sec ond grade of primary school mathematics inBeijing Normal Universityterr： J inTai Cat len北师大小学数学二年级上分糖果教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案

2、根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 可工 意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用 Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1 :北师大小学数学二年级上分糖果教学设计2、篇章2:北师大版课标小学数学二年级上册四、分一分与除法分糖果教学设计篇章1:北师大小学数学二年级上分糖果教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”-分糖果。知识与技能：1、在具体的情境中体会除的含义。2、经过自

3、主探索与小组合作交流“分糖果”的过程，理解平均分的含义。过程与方法：1、能用语言表述自己分东西的过程。2、在小组合作交流过程中体验分法的多样性。情感、态度与价值观：1、乐于动手参与分东西的数学活动。2、能与小组同学合作愉快。重点：学会较大数量的平均分；体验分法多样性。难点：会用表格记录分数量较多物体的过程。教具：课件、磁扣学具：糖果图片、统计表、小棒、豆子。教学过程：一、情境创设同学们，你们知道吗，今天是我们的好朋友-一 淘气的生日，他请来了几位小朋友，大家看看一共有几位小朋友？淘气拿出了妈妈为他准备的20块糖果招待大家，想一想，怎样分才公平？（平均分）谁能说一下什么是平均分？（分的同样多）。

4、看着这个情境，你能提出一个什么数学问题？（把 20块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？）这个问题把淘气难 住了，你们愿意帮助他吗？好这节课我们就通过学习“分糖果” 来帮助淘气解决问题。二、问题探究活动一：学生自主探索分糖果的方法。智慧老人听说你们都是聪明的孩子，所以他决定送给你们每 人一个智慧口袋。快看一看里面都有些什么？ （5个圆片，20个糖果图片、一张统计表、一枝彩笔）看到这些礼物你们高兴吗？让我们仔细听一听智慧老人要对我们说些什么。(聪明的小朋友们，请你用 5个圆片代表5个小 朋友，用20个糖果图片代表20块糖果，先动手分一分，再把分 的过程用统计表记录下来，你们能做到吗？)活动二

5、：小组内交流分糖果的过程，体验分法多样化。刚才，老师发现你们开动了脑筋得出了不同的分法，你们愿 意把自己的分法跟小组内的其他同学交流吗？请你拿着你的记录 表，互相说一说分的过程，比一比，看哪个小组分的方法最多。 活动三：汇报展示不同分法。淘气小红小丽小华小刚第一次22222第二次22222方法1:每人分4 块糖。 淘气小红小丽小华小刚第一次 44444方法2: 每人分4块糖。 淘气 小红小丽小华小刚第一次 11111第二次11111第三次11111第四 次11111方法3:。 每人分4块糖方法4:活动四：告诉淘气分的结果，一起唱生日快乐歌。活动五：把100根小棒平均分给你们组的小朋友。刚才分糖

6、果的时候，出现了多种分法，同学们掌握了平均分的方法，现在有这样一个问题，你们能不能 想出又快又好的方法去解决呢？课件出示：把100根小棒平均分给本组的同学，每个同学分多少根？(1)说一说可以怎么分。(2)分一分，把分的过程记录下来。展示每组的记录表， 教师肯定鼓励分法多样化。三、体验感悟 数学游戏：分豆子。(课件演示游戏规则，教师组织学生活动。) 四、课堂评价请你对你这节课的学习活动情况自我评价一下。五、实践应用1、调查平均分在实际生活中的用途。2、调查自己喜欢的有关平均分的知 识。篇章2:北师大版课标小学数学二年级上册四、分一分与除法分糖 果教学设计 【按住Ctrl键点此返回目录】教材分析：

7、“分糖果”是北师版教材二年上册第四单元“分一分与除法” 的第3课。这是第三次“分一分”的活动，此前学生已经具有一 定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与 同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你 分的过程在表中记录下来”，为“把 50根小棒平均分给小组的小 朋友”提供分步完成的经验与策略。实际上，从对大数目物品进 行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。学生分析：在知识方面，学生已经了解乘法的意义，会用 2-5的口诀口 算乘法。弁体验过小数目的平均分的意义和过程。在生活经验方 面，学生对大数目的平均分

8、可能有过经历。在年龄方面，二年级 的学生更喜欢动手操作，直观体验。在习惯上，已经有合作学习 的经验，但需要教师的示范和组织。教学目标：1 .通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2 .体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经 验。3 .经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。教学重点：通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。教学难点：经历有效的小组合作，培养合作意识与能力。学生准备：小棒（每人20根），圆片（每人5人），每组 一袋豆子教师准备：表格1、表格2 （每组1张），彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人教学过程：一、情境引入，提出问题

9、。师：在刚刚结束的口算接力赛中，乐乐小组的5个人齐心协力，拿到小组第1名。老师为了奖励他们，买了 20块糖。课件出示主题图：学生观察。师：你能提出数学问题吗？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？ ”如果提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。师：这节课，我们就来解决“分糖果”的问题。板书课题：分糖果二、动手操作，解决问题。1 .活动前准备师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。教师引导学生要动手 实际分一分。2 .动手分一分。师：怎么分呢？我们听一听智慧老人的建议吧！请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖

10、果，先想想你准备怎样分？然后，动手分一分。学生在分的时候，教师走入其中，巡视辅导，了解学生活动 参与情况，适当帮助有困难的学生，弁掌握学生的不同分法，弁 请不同方法的小朋友把自己的想法在黑板上展示。3 .交流分糖果的方法。请黑板上展示的学生介绍自己的分的过程，教师提出，如果 能及时地把分的过程记录下来就好了。出示表格，学生介绍分的过程，教师与大家共同完成记录， 进行如何做记录的示范。（横着第一行表示5位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。）然后请学生将自己分的过程快速记录在书上36页的表格中请有不同分法的小朋友上台展示自己的表格。对每一种分法，都 要引导学生边分边估：每次分了

11、多少块糖果，还剩多少？几次分完？如果有一次就能分完 20块糖果的，请他说一说自己的想法。 是一次恰好分完，还是想到了什么好方法（如乘法口诀）？如果 是后者，应加以赞赏，因为他们发现了新旧知识的联系。要提倡 和鼓励学生把平均分与应用乘法口诀结合起来。三、拓展活动，巩固提升1 .提出问题。师：“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几 块”，这个问题解决了，那再大一些的数目，你还能平均分吗？拿出一包小棒，让小朋友把它与 20块糖果进行对比，估计 它有多少根。提出问题：如果把50根小棒平均分给小组的小朋友，怎么分？先请小 朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块？2 .小组活动。先提醒学生，小组

12、进行分工（有人负责分，有人记录，有人 检查，有人准备汇报）。一起商量第一次分几块比较合适，再动 手分，弁且在表格中认真记录分的过程。教师巡视、参与小组活动，引导学生思考：第一次分几根， 要用去多少根，还剩多少根，第二次可以怎么分3 .汇报过程和结果。请小组代表汇报分的过程和结果，引导学生注意倾听和对表 格的观察思考，感受分法的多样性。学生可能会出现许多不同的方法，只要合理，教师都要给予 肯定。同时，引导学生评价一下哪些方法更简便、更合理，以促 进学生反思、优化自己的策略。在这个过程中，教师要关注是否有以下两种有价值的分法。(1)第一次每人分10根，要追问他们的想法，给予鼓励和 肯定。(引导学生

13、思考，在够分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去几根，还剩几根。如 4人小组，第一次每人分10根, 4个10就是40,还剩10根。(2)在一边分一边估算的过程中，用上乘法口诀的。由于是4人一个小组，还要着重引导思考：剩下的 2根为什 么不继续分。4 .反思再实践。师：如果让你们重新把50根小棒平均分给你们小组的小朋 友，你们会怎么分？至少要分几次才能分完呢？学生再次分一分，可能会调整或改进原来分的策略。四、数学游戏，活动延续。1、明确游戏规则。先出示规则，教师与一生合作进行，为学生提供游戏示范。2、学生组内活动。每同桌一袋豆子，抓一抓，分一分，算一算，比一比。教师参与活动中，指导、帮助

14、进行。如告诉学生“抓一把”，要随意去抓，而不能去数。根据活动进行情况，可适当改变游戏 规则，但强调在活动中，游戏规则必须统一。3、小组汇报。引导学生说完整话：我抓的是粒，可以平均分成份， 得分等。师：这个游戏有趣吗？课后可以和家长、同学继续进行。五、总结收获，课外延伸。师：这节课你都做了哪些活动？有什么收获？作业：1、课后找一些大数目的物体分一分，利用表格记录 分的过程，下节课上交流。2、回去后继续玩分豆子的游戏，可以自定游戏规则。教学反思：本节课我注意发挥学生的主体作用，鼓励学生自主探索，给 学生提供了丰富的空间.让学生发表见解，使学生在交流的过程 中不断完善自己的想法，进行反思.学生从中体会到考虑问题可 以从不同的角度去思考.在这节课上把握了新课程理念，让学生