古抒情散文类滕王阁序试讲稿(终审稿)

1、古抒情散文类滕王阁序试讲稿人教高语试讲模板词滕王阁序（轻轻敲门三下）尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）我是今天B组的#号考生。我今天试讲的题目是烛之武退秦 师。下面我开始我的试讲。同学们，上课！同学们好，请坐！（导入）唐高宗时，王勃交趾看望父亲，路过南昌时所作：公元675年（唐高宗上元二年）为庆祝滕王阁新修成，阎公于九 月九日大会宾客，让其婿吴子章作序以彰其名，不料在假意谦让时，王 勃却提笔就作。阎公初以“更衣”为名，愤然离席，专会人伺其下笔。 初闻”豫章故郡，洪都新府”，阎公觉得“亦是老生常谈”；接下来 “星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不言；及至“落霞与孤鹫齐 飞，秋水共长天一色” 一

2、句，乃大惊“此真天才，当垂不朽矣！ ”，出 立于勃侧而观，遂亟请宴所，极欢而罢。今天，让我们一起走进滕王 阁序，领略王勃少年才气！（整感）放录音范读。认真倾听，注意读音和停顿，以及语气缓急。上节课，我们梳理了文本中的相关文学常识和重点的虚实词、文言 句式，相信同学们在课前已经做好了充分的复习，我们来简单回顾分享 一下：1、文体常识：（1）序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。 书序是着作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选 序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如 韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指 古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，

3、这样的序叫宴集序，如 王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。（2）骄文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骄俪文。南北朝是骈 体文的全盛时期。骄体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有 三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”：第二是语 音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。刘勰在文心雕龙里早给骄文特点作了总结说：“铺采离文，体 物写志”，即写景抒情，借物言志。2、初唐四杰：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦 称“初唐四杰”。带着对文本的朦胧感知，这节课我们将更深入的走进文本。首先， 请同学们大声的朗读一遍文本，

4、读准字音，注意停顿，思考一个问题, 这篇文章主要讲了什么内容学生注意读音和语气的缓急。如果在阅读过 程中有什么感悟和疑惑，请批注在旁边。好,开始,五分钟时间。时间到，大多数同学都读完了，朗读指导。本文有四字句、六字 句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星 分/翼轸，地接/衡庐。（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲I,得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纤其骇 瞩。 钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之触。（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯 越。 物华天宝，龙光/射

5、/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，架戟遥临；宇文新州/之懿范，檐帷暂住。落霞/与 孤鹫/齐飞，秋水/共长天/一色。文章读完了，谁来谈一下，这篇文章主要讲了什么内容好，这位同 学第一个举手，你来试一试！好，请坐！我们一起来给这位同学的回答 评价一下：他概括的比较全面，不足之处在于不够简洁。我们一起来帮 他把答案删改一下，一起来说：作者王勃借写滕王阁之美景抒发自己怀 才不遇之情。概括要做到全面而简洁，找全要点之后进行必要的删改，还真是概括的法宝。同学们以后可以在学习中注意运用。下面请同学快速的浏览一遍课文，思考一下，关于文本，你还有 什么疑问么看谁的问题对我们深入文本最有

6、价值，同桌之间可以互相交 流。同样，五分钟时间。好，时间到。哪位同学来试试最后排的那一桌，你们发现的问题是什么好，请 坐，你们俩不仅有一双慧眼，还匠心独运。为我们品读文本提供了一条 思路：景是什么样的景情是什么样的情接下来，我们奇文共赏析，疑义相与析走进他文，走进他景， 走进他情！1、全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景”与“情” 两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。第一段：扣“洪府”：地势雄伟，物产珍异，人才杰出，宾主尊 贵。秋之美景第二、三段：扣“秋日登阁”：楼阁壮丽，山川胜景，秋景特 色，流光溢彩。第四、五段：扣“饯”：写宴会盛况，抒人生感慨；借古勉今， 穷

7、且益坚。人之心境第六、七段：扣“别”：自叙遭际，叹知己难遇；谢主引宾，盼 举荐提携。2、细读课文第二三段，王勃从哪些方面对滕王阁进行了正面描答案：层峦耸翠，上出重霄；从仰视的角度写滕王阁所在地势的景色。飞阁流丹，下临无地。写滕王阁本身的壮丽，鲜艳的阁道及阁的 高耸鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。主要写阁 周围的近景。披绣网(ta),俯雕薨(m6ng )。山原旷其盈视,川泽纤(yd)其 骇瞩。(21)闾(1阎(yGn)扑地,钟鸣鼎食之家;舸(g 舰弥津,青 雀黄龙之轴(zhu) o从俯视的角度，写了在滕王阁上看到的远景，云销 雨霁(ji),彩彻区明(或作虹销雨霁，彩彻云衢qU)。

8、(23)落霞与 孤鹫(“心)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭藐(1 i)之滨；雁 阵惊寒，声断衡阳之浦。从听觉上描写了在滕王阁听到的美妙的乐曲。 这样从远近、上下、听觉、视觉等角度描写了滕王阁及周围的景色。(1)哪句话标志着文章由写景转入抒情，并同时表明作者感情由乐入 悲答：天高地迥，觉宇宙之无穷。(2)如何理解作者在文中流露的思想感情？明确：作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪 兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着 态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从 关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故， 借

9、怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全 篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自 弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之 东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贪泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于 内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。5、课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的起到了什么作用明确：文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外，还 能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简

10、练,风格 典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人 文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老,李广难 封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如 “孟尝高洁，空余报国之情”：有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之 哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。6、你如何理解滕王阁序的主题及其独特写法明确：滕王阁序作为一篇赠序文，借登高之会感怀时事，慨叹身 世，是富于时代精神和个人特点的真情流露。王勃一生虽连遭挫折，不 免产生人生无常、命运偃蹇的怨叹，但我们在文中更多地体验到的却是 作者渴望用世的抱负和强自振作的意志。希望和失望兼有，追求和痛

11、苦 交织，这正是文章的动人之处。作为一篇优秀的骈文，作者调动了对 偶、用典等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然变化之趣； 尤其是景物描写部分，文笔瑰丽，手法多样，以或浓或淡、或俯或仰、时远时近、有声有色的画面，把秋日风光描绘得神采飞动，令人击节叹 也. 贝O读到这里，你有什么感受把它写下来，题材不限长短不限。时间到，我们先不急着展示各位的精彩回答，首先让我们带着Fl 己心中那一份感悟重新把词读一遍，好，相信这次朗读让你的体会更加 深刻了。让我们循着先生的情感变化，试背整首。（提升）文以阁而名于世，阁以文而传天下。设想某一天，你与王勃相遇在滕 王阁，你想对他说什么写下给王勃的一两句话。对理想的执着往往在遭遇挫折时会产生巨大的痛苦，面对人生的困境，有的人以老庄、佛家 的出世思想为寄托，去寻找诗意的人生，一如陶渊明；有的人执着于其 中，痛苦而不能自拔，进而愤世嫉俗，玩世不恭，一如刘伶；有的人以 天下为己任，勇于进取、积极向上，一如曹操。身处初唐的王勃当时很 年轻，却感受到了生命的短暂，正如落霞，但即使生命如此短暂他也要 以孤鹫一 “飞”的矫健姿态去迎接，去挑战！他的理想更加坚定，斗志 更加昂