四年级上册研究性学习

1、 8年级上卅研究性学习第一课生活垃圾分类研究教学目标：1、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2、通过讨论生活技圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培 养学生的动手能力。3.通过模拟集访表演，对垃圾分类加深理瞥，并认窃到宣传这 一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。4、通过了斛废物利用的好处，培养学生正确的价值见。教学重点：1, 了斛生活垃圾的危害，学会垃圾分类方决。2、认识垃圾分类的必要性。3、培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1 .会核队分类的方法和必要性2、春学生的环保意识。教师准备：1.课件济源。2、学生准备：垃圾调查表教学方法：实验法教学设计：教学过程:第

2、一课时一、激趣导入，引发思考1 .看校园美景，淡个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实歌学校！（校 因美丽图片连播，师生共看）o欣赏校园美景，让学生感悟到，在这次美丽的环境下生活与学习 是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱物垃圾行为形成等明对 比，激发学生春成爱护环境的习惯。2、行为对比，引发思考。师：说得非常好！想不想继续看？（生看初垃圾录象）生淡此时 的感炎。学生看完两段物垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏 感，此时让他们淡感受，会说出乱初垃圾会带来很多负面影响。此时 抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。二、说一说，分一分1 .生活中会产生

3、哪些垃圾指名各。学生在说有邺些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就 要作适当的引导：想想在学习中、走筑上等还会产生什么样的垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是 破放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃坂分分类。指名1人极演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动 （用垃圾道具分类），（垃圾：废也池、妫拉罐、废报纸、瓜果皮、 变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁利丝、杀虫剂罐子） 通过 讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、 不可回收垃圾和有害垃圾。小结：我们杷能够利用的也双称为

4、可回收垃圾，把不能够利用的 垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊 的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类， 称为“有害垃圾”。第二课时一、垃圾的种类（可录音播放）1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通 过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸 可选好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%； 每回收1吨塑料饮料瓶可获得0、7吨二级原料；每回收1吨废钢铁 可炼好钢0、9吨，比用矿石冶炼节约成本47%,喊少交专污染75%, 臧少97%的水污染和固体废物。列举出可回收垃圾的一些需识，让学生了瞥到垃圾

5、回收利用的好 处。2,不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、就莱皮、利饭，变质食品 等。3,有害垃圾：主要包括废电池、废烫光灯管、废油漆桶、过期 药品等O二、垃圾的处理方法1、可回收垃圾的处理主要处理方法是他可回收垃圾集中起来，送,到加工厂再加工成新 产品O2,不可回收垃圾的处理1.填埋出：.资料. 埴理垃圾的费用是很嵩用的，处理1吨垃圾的费用大约是200 元。以为例，目产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？生计 算。如果我们用这些钱都助贫困学生来支学费，一个学生一年的学费 以3。0元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？ 通 过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了瞥240000。

6、元的大 小。讨论：花费的钱240000。元，是一天一个市浪费的钱，而只象 用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理 垃圾方法。2、焚烧法：焚烧法是指杷垃圾送.到专门机构进行燃烧处理，杷污染降到最低。 三、有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再埴埋。0、生活中的垃圾处理在日帝生活中，你是如何处理垃圾的？上一部分家让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生夜谈 “自己是如何处理垃圾的？ ”，形成对比，便于纠正学生错误的处理 垃圾方法。第三课时一、垃圾分类的必要性通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资 源），总结出进行垃圾分类的必要性。二、垃圾分类

7、的可行性1 .在生活中实行垃圾分类可能吗？（小组讨论）知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾 分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为 现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因 出争论。通过小组讨论，学生很家易例举出垃圾分类带来的好处，也就能 得出实行垃圾分类是可行的，实行起来还有一定的困难。2、主要 困唯在邺？可以让学生猜测一下可能会有哪些困唯。由于是猜测，所以结果 不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行 调查。三、调查社会中的垃圾处理方式如果你是环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理 方式，请结合所学

8、知出，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作 完成。 让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查家。也 可以证实该小组设计的调查方式是否可行。8、淡淡收获、总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享 一下？小结：我们每个人都是垃圾的制造老，也是垃圾的更害者，更是 环境的保护者，为了我们共同的家国，靖队自己开始，自觉对垃圾选 行分类处理。五：课后延伸、撰写建议传利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以 书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化灾议。 生活中的 垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过疙议信的 撰写，既可郝助学生回顾课堂知识

9、，又可杷所学知识运用到生活中去。 课后作业：.资料. 变色的草果教学月标：1 .知道切开的苹果会变色的现象和原因。2、初步学会利用对比见京的方法来探究切开的草果变色的原因 以及水果如何保绊的方法。3,初步学会利用研究计划（研究方案）进行实验操作。4,从实践中培养学生动手能力，分折、判断与处理问题的能力， 与人沟通，寻求帮助的能力，养成细心观京的能力。教学重点：了瞥切开革果变色的原因。教学唯点：如何利用对比见求的方法探究水果切开后变色的原因 教学准 备：第四课变色的水果水果刀、革果、水糟、保繇腹；教学方法：实验法、现家法教学 设计：导人：；师：同学们喜欢吃水果吗？知道水果会变色吗？谁说 说；1.

10、根据同学们的生活经验说一说，哪些水果切开后会；师：这 些水果是否都是变色水果还需要我们回家之后把；2、共同见家诺前 切开的水果，说一说，水果颜色变；3,师：同学们既没蒙上，也 没泡水里，淋水等，那会;4,以小组为单优猜想交流“切开的水果 变色水果刀、草果、水桶、保绊膜教学方法：实验法、见家法教学设计：导人：师：同学们喜欢吃水果吗？知道水果会变色吗？谁说说在什么情 况下水果会变色呢？ （?.）同学们很善于见家，这节课我们初步研究 水果切开后变色的问题。（板书课题：变色的水果一切开）二、过 程：1、根据同学们的生活经验说一说，哪些水果切开后会变色？（生 汇报）师:这些水果是否都是变色水果还需要我们

11、回家之后他它们切开 放在果盘上吼家就可以了。2,共同见家课前切开的水果，说一说，水果颜色变了没有， 现在什C.颜色，刚切开什C.颜色？切开后蒙上了吗，泡水里了吗， 淋水了吗？3,师：同学们既没蒙上，也没泡水里、淋水等，那么，为什么 切开的水果会变色呢？下面我们共同来研究这个问题。板书：问题为 什C.切开的水果会变色？4,以小组为单优猜想交流“切开的水果变色会与什C.有关？小 组讨论后并汇报，教师板书：猜想 与变专有关？与水分蒸发有关？ 师：为什C.加问号呢？师：同学们有什C.好的方法来验证自己的猜想是否正确呢？小组支流，教师巡视 生汇报，师板书：CU 一个苹果切开两半一半包膜另一半裸至对比观求

12、（2） 一个草果切开两半一半浇水另一半裸露对比见京师：两组同学都 说出了自己的想法，也就是说出了你们要实验时的步骤，第一步干什 么、第二步干什么板书：步骤师：同学们共同来看一下，两组同学做法布什C.相同的地方吗？ <?）可见两组共同采用了 什C.方法？（对比见安法）这也是我们这节课主要采用的方法。师板书： 方法：对比犯京法5,师：下面请同学们看黑板，刚才同学们只是根据问题进行猜 想，并说出采用的方法以及打算怎么做，这就是我们实验前必须做的 研究计划，也叫研究方案，师板书：研究，计划（方亲J6、实验操作：教师说实验要求：学生动手实践操作，教师巡视指导教师出示自己的实验结 果师：由于果肉颜色

13、变化速度缓慢，实验结果得需要一段时间甚至 几个小时、十几个小时，所以同学们这个实验结果在今天课堂上是看 不到了，同学们回家之后继续观灾后记录好它们变化的结果，由于老 师是提前一天做的实验，时间比较长，下面请同学们对比现亲一下， 说说你有什么发现？ 生汇报。师：我们可以得出什么结论？（与空气有关）师：为什C.切开的水果与空专接触就变色了呢？这主要是因为有 些植物体含有盼类化合物，而这个盼类化合物与变专接触后，就与空 气中的氧专发生反应，就变色了。所以，我们经常说水果切开后变色 叫“氧化了”板书：次变专氧化师：像课前同学们说的“西瓜” “香瓜”等为什么切开不变色， 就是因为它们体不含有盼类化合物。

14、三、延伸：同学们通过这节课学习，你都学会了哪些知识？（生汇报）老师 希望大家能根据这节课学会的对比实验法，回家做“水果保等实验” （看书16页）o教师辅助指导。课后作业：1.观家其他水果切开氧化情况，颜色变化。2、现京一种花生 长发盛的方向。板书设计：四、变色的水果问题：为什C.切开的水果会变色（故空气氧化）猜想 与会专有关 与水分蒸发有关 方法 对比现宗法 步 骤：一个单果切两半一半包膜另一半花露对比观泉一个草果 切两半 一半浇水另一半胡掾 对比犯家结论：与史专有关 课后记：教学日林：认知日标：通过实验观疾知道植物具有向光性。能力目标：提高学生观家、分析、比较、概括以及运用所学知识 瞥决实际

15、问题的综合思维能力。情感目标：体验探索植物世界的乐趣，激发学生研究植物的兴控 与热情。教学重点：理斛植物向外生长的原因，掌握研究事物的方法。 教学雁点：运用实验方法掌握问题的能力。教学准备：1、学生准备：花，几个不透明和透明塑料袋，花盆，资料卡2、 教师准备：多媒体课件、试验道具教学方法：探究法、讨论法、对比观宝法、实验法 教学设计：一、导入新 课第五课植物的向光性1 .出示两盆花，向外生长，现宝图片，说一说现亲到了什么现 象。2 .支流讨论：为什C.龙喜欢向外生长。是和外面有更多有关，还 是和外面有很多空气有关。设计意图：通过观宗图片，讨论问题，激发学生活动的兴趣，引 导学生去思考问题。3

16、、各组汇报结果，引出课题并板书。二、深入研究资料1.资料分享，了瞥植物是否有向光性，小组交流并汇报。2.出 示向光性的定义和作用。3.如何验证猜想结构：植物向外生长与外面有更多有关还是空气 有关。板书：史气4,引导学生研究如何验证与有关？小组同学讨论实验方案，然 后汇报方法步骤：将制作好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的塑料袋 子，另一组用也用塑料袋，但在上端剪一个小扎接收），白天将装置置于充足的地方。观京结果。5、讨论是否与,史先有关，实验方案。 汇报。设计意图:提出问题让学生先讨论，以拓展学生的思维。找出实 验设计思路。培养学生的合作精神。方法步骤：准备一个透明塑料袋，罩住一盆植物，另一盆相

17、同植 物不罩塑料袋子，都接收，但是一个有变气，一个没有太多空专，一 周后见京变化结果。6、各小组汇报实验结果；教师引导学生找出两两对照组间的处 理差别，教师帮助；设计意图：此为本实验的关键步骤训练学生，能 很好地；7,对研究活动的自我评价：在研究中，你采用了什么；8、 赵结:表达与交流；要求学生课后以办报.书面实验报告或在相关班 会上讲；9,作业：；1、查找资料：是不是所有的植物都有向光性？ 2,思；第六课纸飞机能飞多远；教学日林：；1.对问题能够6、各小组汇报实验结果。怠样通过比较、分析各实验组结果推 出结论？教师引导学生找出两两对照组间的处理差别，教师聚助学生推出 响应的结论。设计意图：此

18、为本实歌的关键步骤训练学生，能很好地的比较、 分析、归纳、综合能力，录好分成要点逐个回家。7,对研究活动的自我评价：在研究中，你采用了什C.方法对植 物生长方向进行了观京？8,总结：表达与交流。要求学生课后以办报、书面实验报告或在相关班会上讲述.培春 学生的语言、文字组织能力。9、作业：1 .查找资料：是不是所有的植物都有向光性？ 2、思考：影响 纸飞机飞的远.近的因素有邺些？ 板书：第五课、植物的向光性 植物 向外生长与 空专 有关 方案 实验步骤 结论 课后反思：第六课纸飞机能飞多远教学月标：2 .对问题能够提出有根据的猜测，并能够搜集数据和证据，验 证自己的猜测。3 .利用己有的知识和经

19、验制定合理的实践方案，并且完成对比 试验。4 .知道影响纸飞机飞行远近的一些简单的因素。4.体验小组 合作的重要性。教学重点：对影响纸飞机飞行远近的因素做出猜测。教学唯皮：合理的制定实践活动方案。教学准备：1、学生准备：纸2,教师准备：多媒体课件、折好的新飞机。 教学方法：探究法、对比见宗法 教学设计：一、导入新课同学们玩过新飞机吗？（玩过）。老师做了两架纸飞机，现在我试飞 一下，同学们吼家，看有什么发现。（教师试飞）O找学生回家。（一架飞的运，一架飞的远）师：发现两架纸飞机飞的距离不同，同学们有什C.问题要提出来 吗?（为什C.第一架飞得近第二架飞得运呢？急C.才能让新飞机飞得 远些呢？ ？

20、?）师：同学们是想知道新飞机飞得远的一些原因是吗？也就是影响 纸飞机飞得远近都有邺些因素是吗？（良）O那好，这节课我们就共同来探究“纸飞机到底能飞多远”同时板书课题“纸飞机能飞多 远” 1,同时板书问题：影响纸飞机飞得远近都有哪些因素。2,师：那会,影响新飞机飞得远近到底都有哪些因素呢？下面 以小组为单优猜想一下。教师板书：猜想：（1）以小组为单传猜想，教师巡视。（3分钟时间）（2）找 小组代表汇报，教师同时板书：机型？纸？力度？风向？角度？嵩度？3,师：同学们说了这么多因素，每种因素后面老师为什么加了 问号了呢？（因为不确定、因为只是猜想还不知道是不是对的？）， 说对了，这些都是我们的猜想，

21、还不知道是不是正确的，那么忌样做 才能验证你的猜想是否正确呢？板书：验证：（做飞机试验试飞、查 资料）O是的，猜想要通过实践（板书：实践），获取数据才能验证 是否正确，这也是我们这节课采用的录主要方法试验法。教师板书： 方法：试验法O师：在这里，老师想问问同学们，假如我想证明与机型有关我随 便折几架飞机胡乱飞行不行？能不能准确证明飞机飞得远近与机型 有关？（不能）为什么？好，现在以小组为单位讨论一下，要想证明你的猜想是正确的，在试验时必须得注意哪些事项才能得出准确 结论呢？ r小组讨论，教师巡视并作具体卷导，为学生的回家准确性 做好铺垫）o4,小组讨论后找学生汇报，（出示多媒体）小提示一：（点

22、击鼠标分两部分出示）机型有关：机型不同相同：纸,力度、风向、角度、嵩度纸有 关：纸不同相同：机型、力度、风向、角度、嵩度力度有关：力度 不同 相同：机型、纸、风向、角度、嵩度 风向有关：风向不同 相 同：机型、纸、力度、角度、嵩度 角度有关：角度不同 相同：机型、 纸、力度、风向、嵩度 高度有关：嵩度不同 相同：机型、纸、力度、 风向、角度师：同学们考虑的很周密，老师还想给同学们一个小提 示，那就是（出示多媒体字第，并找学生读）小提示二：试飞场地有F艮，请各小组相互避让，与人方便，于 己方便。收集数据，作好记录，验证猜想。注意安全。师：同学们记住这些小提示了吗？（记住了）o 5、师做研究方 案

23、的小结。师：现在请同学们看黑板，（教师指着板书小结）刚才我们由提 出的问题。o o o进行了猜想，有这么多种因素，然后希望通过试验 法来验证自己的猜想是否正确，录后得出正确结论（教师板书：结论人那么这个过程就是新飞机能飞多远这个实践活动的研究方案（板 书：研究方案），也就是说，我们在任何实践活动前都要拟定一份研 究方案，这样我们实践起来就会做到心中有教有序的进行了。6、学 生动手操作制作纸飞机。师：同学们是不是跃跃欲试想要一展身手了呢？（想），那好， 现在就请同学们试着折一折纸飞机吧，书中26页教了我们一种折滑 翔式纸飞机，同学们可以接着提示去试着折一折，那么你还会折多少 种飞机就尽管折出来吧

24、。（学生动手操作） 三、教师总结：同学们，这节课你都学会了邺些知识？下节课我们要用已经知道 的知识、经验，应用到纸飞机试飞中，同学们可以将美好的梦想和愿 望写在纸飞机上，在体会新飞机飞得更逅的同时，一起放飞梦想。这 节课我们就上到这里，下课。 板书：级飞机飞多远问题：影响纸飞机飞得远近都有邺些因素猜想：机型？力度？纸？风向？角度？研究方嚎方法：试验法验证：实践结论：1、试着用同种纸贴出更多的飞机试飞。2、思考：吹肥皂泡的 大小与什C.有关？ 极书：第六课纸飞机能飞多远不同级不同机型结论教学反思：；第七课 吹肥皂泡的学问；教学目标：；1、掌握吹肥皂泡方法；2, 了斛 吹胃巴皂泡的吹泡液对泡泡大小

25、的影响3、了瞥；如何能吹出更大持续 时间更久的肥皂泡教学唯点：；掌握吹肥皂泡的原理教学准备：；1、 学生准备：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2、教师准；实验决教学设计: 导课：；师：彳艮多同学都玩过吹肥皂泡，包括我小的时候也是；1第六课纸飞机能飞多远不同纸不同机型结论教学反思：第七课吹肥皂泡的学问教学目标：1、掌握吹肥皂泡方法2, 了斛吹肥皂泡的吹泡液对泡泡大小的影响3. 了解吹肥皂泡 的工具对泡泡大小的影响4、了斛吹泡的原理教学重点：如何能吹出更大持续时间更久的肥皂泡教学唯点：掌握吹肥皂泡的原理教学准备：1、学生准备：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2,教师准备：多媒 体课件、泡泡液。教学方法：实验法教学

26、设计：导课：师：很多同学都玩过吹肥皂泡，包括我小的时候也是。但是，大 家了斛不了解急C.样才能吹出又大，持续时间又长不破的肥皂泡呢？ 在你吹泡泡的时候有没有发现用不同东西吹出的泡泡大小有什么不 同呢？用什C.液体吹出的泡泡不家易破碎呢?今天，我们就要看看兜 竟是肥皂泡得大小和什C.有关呢？和吹肥皂泡的工具有关还是和旗 取的液体有关呢？大家今天要对这个研究一下，做一回小科学家，条 手来斛决这个问题！那么我要同学们准备的工具都准备好了吗？来给我亮一亮，我照照谁以后能成为科学家呀！好的下面我们就要看是研 兜：1、吹泡工具直径的大小研究：吹泡工具直径的大小研究 班级 洗衣液 干净管口管口涂水 管 。涂

27、肥皂泡研究总结直役小的吸管 学号直役大的吸直径小的铁 直役大的铁管 丝图 丝图2,吹泡工具长短研究 吹泡工具长短研究 班级 吸管、洗衣液 用口吹热气 用打毛筒吹冷气10cm长 直径大小 15cm长 是否上升 学号 研究总结3,综合评价 综合评价 班级 学号表现评价自我评价伙伴评价老师评价评价收获与交流 通过对吹肥皂泡的研究，我的收获有：4、总结：通过肥皂泡得实验让同学们，懂得了肥皂泡的形成原因 及影响肥皂泡大小、持续时间的爱观条件。 作业：1 .泡泡液加入什C,可以让泡泡更持久？ 2、思考：野花如何能 保绊。板书设计：第七课吹肥皂泡的学问泡泡直役大小 吹泡泡液体 工具直役大小教学反思：第八课绊

28、花如何保等教学月标：2 .掌握繇龙保稣的方法3 , 了瞥不同液体对稣花寿命的影响3、了解影响繇龙保繇的因 素对绊龙的影响4、会制定研究计划 教学重点：如何操作实验，实验方法的指导。教学举点：实验具体步骤，做出。教学准备：1 .学生准备：繇花若干、清水、漂白水2、教师准备：多媒体 课件。教学方法：实验法教学设计：一、导人新课引言：很多同学都买过绊龙，尤其是在母亲节或教师节时候，但是绊龙 缺很唯保持新绊，过几天就会凋枯萎了，怎样能延长他们寿命呢？ 二、小组讨论：讨论衮：拜龙为什么会那么快凋，和什C.有关？学生汇报三、想 想花朵很快凋的原因是什么？小组讨论，汇报0、用什么液体可以延长花的寿命呢？学生

29、们猜想:白掂，咖啡，啤酒，营养液，洗来水，肥皂水五、分组讨论， 写研究计划32页。我们要研究的问题： 我们的猜想： 实验用的保绊液体： 实验 参与步骤：我们的发现：我们的结论：六、汇报计划七、实施计 划八、汇报结果，撰写报告，结论作业：1 .套试：繇花是否可以用桔汁保肝？2、家庭物品可以怠次分类；第七课稣花如何保邦水质剪口保等 液体结论；课后反思：；教学日林：；1、在整个活动中，通过交流 体现学生的自主学习，教；2,在交流的过程中，采用小组合作，促 使同学们相互；3、在调查汇报和交流活动中，引导学生遂行探究性 学；家庭生活物品可以捺什么分类；分类的方案；第九课家庭物品 分类；教学准各：；1.学

30、生准备：每人一分类表，通过支流填写 调2、家庭物品可以怠次分类。板书设计：第七课绊龙如何保肝水质剪口保肝液体结论课后反思：教学自标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组 织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。2,在支流的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相 互学习，相互交流，团结协作。3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。教学 重占家庭生活物品可以检什C.分类。让学生初步体验将物品遂行分类 的方法。如：食品、衣物、餐具等。教学唯点：分类的方案。第九课家庭物品分类教学准备：1、学生准备：每人一分类表，通过交流填写调查表。2,教师 准各：多媒体课件。教学方法：讨论法教学设计：出示图片，通过现疾比较，让学生感知整齐的美感，凌乱的坏处。T ：前写天,老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了 什么，看了有这些有什么感受？ T ：那应该如何处理这些物品呢？