如何加强职业学校班级管理

1、如何加强职业学校班级管理摘要：职业学校的生源基础较差，学生的素质参差不 齐，大多数学生没有良好的学习习惯，学生管理难度较大， 而管理工作的重点在班级，加强班级管理，把握班级管理重 点，为学生的成材提供一个良好的学习氛围。关键词：班主任职业学校班级管理近年来，职业学校的生源基础较差，学生的素质参差不 齐，大多数学生没有良好的学习习惯，其中许多同学因为没 有考上重点高中，而选择了职业学校就读。而职业学校，由 于专业课程理解难、枯燥乏味，很多学生在学习过程中产生 畏惧心理，影响了学习积极性。随着新课标的实施，学生“主 动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参 与的积极性。而经常听到一些老

2、师抱怨学生，课堂上死气沉 沉，要不睡觉，要不讲话，要不玩手机，电子游戏机等等， 不够“配合”，那么学习效率也就不言而喻了，我认为。学 生不主动参与学习的原因是多方面的：有的是对所学知识不 感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性，有 的是评价方式不能调动学生的积极性，有的是学生对教师本 人有抵触情绪。加强班级管理，创造良好的班级育人环境， 形成良好的班风学风，为技能型的人材培养奠定基础。一、选好班干部古话说“金无足赤，人无完人”,职业学校的学生各有各的长处。班主任在选拔班干部前，一定要认识到“职业学 校学生中必有人才”。选拔班干部的方法有很多种，比如自 我推荐，公开选拔，班主任提名等，

3、选就要选一些思想品德 好，学习成绩优秀的，综合素质高，并且有一定管理能力， 有热心为集体服务的学生当干部。这样的干部才能把班级中 的工作做好，在学生中有威信，起到模范带头作用。有些学 生学习，工作能力都不错，但是不愿意当班干部，或者同学 都推荐她能做班干，她也不愿意，这个时候就要班主任说服 她。“全员参与，人人都来做班干部”就是秉承“人人平等、 人人参与”的原则，将班级工作细化，保证让每一个学生都 能找到适合自己的岗位，让每个岗位都有人从事。要人人都 来做班干部，就必须做到人性化管理。它能帮助建立平等的 师生关系，尊重学生主体地位。在实施前，班主任必须掌握 全班学生的个性和特点，在每一个岗位上

4、要提由相应的条件 和要求。例如对班长职位的要求：有号召力、威信力、有组 织能力、有大局意识。文娱委员职位的要求：能歌善舞、表 现欲强、富有创造性。这些都让学生充分考虑到自身的能力 与要求，选感兴趣的管，选能管好的管。这一步非常关键， 如果选择岗位不合适，学生没兴趣，就很难调动他们的积极 性与参与热情，学生做不好，那只能是个有名无实的空壳子。二、改善师生关系古语说的好：“亲其师，信其道。”教师要和学生建立新 型的师生关系，使学生信赖老师。职业学校的学生年龄都在 十七八岁左右，而上到专业课的时候，可能都要二十几岁， 教师不能再把学生看成不懂事的孩子，要把他们当成朋友， 课下主动与学生交流。本人自己

5、就深有体会，在上大学时， 经常和我们聊天的老师，他的课程我们都很喜欢听。而现在 大部分老师，上课之前十分钟到班级，下课就离开教室，没 有时间跟学生交流，也不知道学生现在想什么，爱好什么。 在我参加工作后，借鉴大学优秀老师的做法，从工作的第一 天起就在课外活动时间主动走入教室，和学生交流，了解他 们的想法，参与他们的活动。学生也非常喜欢和老师交流， 常常主动找我聊天，和我聊他们的学习情况、他们的学业问 题以及他们的在生活中碰到的问题，渐渐的我成了他们生活 中可以信赖的人。所以，调动学生学习积极性，应从改善师 生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。做到课上 是导师，课下是朋友的关系。只有这样

6、，才能改善学生和老 师之间的距离。师生关系平等，学生就敢于提由问题，敢于 发表不同的意见，也有兴趣和老师一起探讨新的问题，产生 创造思维的火花。由此，也进一步告诉我们和谐的师生关系 是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提 高课堂效益是十分重要的。所以说任何一堂课，师生都应形成一定的“情感场”，即以教师的“情感场”为核心，去影 响学生的情感，逐步形成师生的情感体验。三、适当开展竞赛活动“普通教育有高考，职业教育有大赛”，江苏省定期举 行职业院校师生技能大赛，此项比赛有助于进一步提高职业 学校师生专业技能水平、实践能力实际操作能力，有助于全 面提高职业教育教学质量，促进职业教育校企合

7、作进一步深 入。各职业学校应以省技能大赛为契机，在本学校开展各种 技术大比武，让同学们人人都有机会参加。技术大比武不仅 是对学生专业知识和创造能力的考验，更是对学校教育、教 学和管理成果的展示。技术大比武是展示台，同学们可以展 示由自己的技术、技能和技巧，显露真活、细活和绝活。通 过比赛，同学们形成了浓厚的学习氛围，更培养了自信心， 让他们在竞争激烈的现代社会具备足够的竞争力。我们学校 在安排学生就业时优先考虑比赛中获胜的同学，让他们明白 了 “努力不一定有回报，不努力是一定没有回报的”，而对于拿奖，还是那句“重在参与”，失败了也不能灰心，要从 中吸取经验。这才是关键。让学生懂得在自己的职业生

8、涯中 充满了竞争与机遇，只有不断学习，艰苦创业，才能立于不 败之地获得成功。对自己以后的前途有信心。班主任结合成 绩不失时机的培养他们的学习兴趣，是完全符合职业学校的 教育教学目的，以督促、激励、豉励为主，使之不自觉的参 于在学习上竞争的行列，开成班级浓厚的学风。他们将精力 放在学习上，整个班级就会向良性发展，班主任班级管理也 就轻松的多。四、开好每一次班会班会课是对学生进行思想品德教育的主阵地，直接会影 响到班级工作，班会课的重点应是教育他们如何做人，如何 遵纪守法，如何与人相处，如何对待职业学校的生活，如何 尊重父母老师等等，并结合学校办学的主导思想，让同学们 能从中得到启发，增强对职业学

9、校的信心。做好与学生的谈 话工作。与学生谈话是班主任工作顺利进行较为有效的办法， 也是班主任管好班级工作的一条重要途经，一些事情与学生 私下里沟通解决，更能让学生乐于接受，又能顾及他们在班 上的情面。谈话内容可是多方面的，结合他们在校的表现， 或表扬、豉励或指正、克服，晓之以理，动之以情，切实关 心他们的学习生活情况，真正做他们的知心朋友，让他们各 种优点在老师这得到认可。增强他们学习、生活的信心。谈 话能让班主任走近学生的生活，真实了解他们的内心世界， 对于班级管理好坏是不言而喻的。五、结束语“十年树木，百年树人”。人才培养是一项复杂的社会 系统工程，特别是职业学校的班主任，所做的工程也可能

10、只 是这浩大的工程中非常微博的一部分，而且也不一定都能取得立竿见影的效果，也不会每一点都能令领导、学生和家长满意，对此，每个做班主任的老师应有一定的心理准备，也似乎都应有“只带一颗心去，不带半根草回”的无私无畏的平常心，这种心态乃是做好班主任工作的道德准则和基础。也只有这样，才有可能保持与时俱进的创新精神，不断地把工作推向新的境界和高度。新的时期，学生工作内容应已不仅仅局限于学生学习成绩的问题，还包括了如何加强思想道德教育和学风建设等方面的综合素质培养，以及根据大学生的时代的特点及心理特征安排进行社会实践活动，只有这样，进行全面、立体地构思，才能真正实现促进大学生思想政治素质、科学文化素质、身心素质全面发展的培养目标。参考文献：1 韩金