小学二年级美术上册教案

1、人美版小学二年级美术上册教案全册教案总的教学目的和要求一、概述本学期教材。本学期教材内容共有19课，分为三大部分绘画（45%）、手工工艺（35%）、综合实践活动（20%）。本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑；综合实践主要使学生掌握各种工具、材料的使用方法，引导他们学会观察理解各种事物。二、总的教学目的和要求。1、本学期绘画部分教学目的和要求分别为：通过游戏的形式轻松、愉快的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应按照他们的年龄特征，循序渐进的引导他们对

2、色彩、形体的进行了解。2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为：纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的基础上，通过剪纸作花的装饰方法的学习，让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的了解，从而更加热爱我国传统的文化艺术。橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立体的装饰物，使学生在动手的过程中对物体的形状有所了解，并形成概念。3、本学期综合实践活动主要通过学习过的内容进行相关的实践活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本领的同时，体会成功的喜悦，从而激发他们对美术课的兴趣，提高美术学习的积极性。第一课我和昆虫教学目标：通过画喜爱的

3、昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。教学重点:1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。3、将作品做成头饰进行表演。教学难点：理解对称，画出不同图案的昆虫。教学时间：2课时教具准备：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：第一课时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”1、揭开谜底。2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。3、讨论昆虫的特征。

4、特征：触角、翅膀。4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。第二课时一、复习上课时内容。1、作业表演。2、观看昆虫生活资料的.3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。3、可以

5、小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。板书：第一课我和昆虫昆虫的特征第2课奇妙的爬行教学内容与目标1显性内容与目标(1) 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。(2) 了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。(3) 培养学生自主学习能力以及合作学习能力。2隐性内容与目标(1) 培养学生热爱自然的情感。(2) 培养学生细致认真、大胆作画的习惯。(3) 培养学生对未知世界勇于探究的精神。教学重点与难点重点：通过本课的学习，使学

6、生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料关于奇妙的微观世界的音像、图片、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸o教学活动1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。(1) 欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。(2) 思考：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比

7、哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1) 教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2) 启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演(爬虫一家的奇妙之旅)。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：(1) 以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2) 学生自评、互评。(3) 教师小结：通

8、过这节课的学习，你掌握了哪些知识?今后你还想了解哪方面的知识呢?9课后拓展：回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。第三课漂亮的小钟表教学目标：过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材根据材料制作不同的小钟表。教学时间：课时教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第一课时一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。2、观

9、察钟表的特征。（ 1） 表的外形：各式各样。（ 2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（ 3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（ 4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（ 5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据材料做出外形和表盘。2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、学生展示作品并自评。2、评选出最漂亮的小钟表。第二课时一、总结上节课学生作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨

10、一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的附件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受。第四课会变的小手套教学目标：通过学习用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培养学生发现设想和所扎之形与客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型能力。教学时间：2课时教学重点：引导学生初步发现并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它与什么物体相似。教学难点：包扎前的计划性。教具准备：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程：第一课时一、组

11、织教学，安定学生情绪。二、讲授新课。（一）激发学生学习兴趣。教师出示几件手套包扎的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般打开手套口，露出废纸团，让学生吃惊大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了有趣的艺术品。板书课题会变的小手套（二）包扎材料的选择。1、包裹材料：小手套。2、被包裹物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形状的鹅卵石等。（三）制作方法1、构思。2、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。3、添加装饰。方法：剪贴与描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：1、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作

12、品。并借此再重申突出事物的主体和特征。2、布置下节课所带工具、材料。第二课时一、组织教学。检查学习用具，安定学生情绪。二、复习前次知识。（一）提问回答：1、你认为适合做被包裹物的材料有那些？你选择了什么材料？2、你准备用小手套做什么物体？3、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人继续制作一个小玩具，形象与上节课不同，必须突出特征。三、学生作业，教师辅导。辅导要点：1、鼓励学生有所创新，可以多节包扎。2、启发学生根据物象特征选择好包扎方法。3、装饰要多样化。四、小结：1、分组欣赏作品。2、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。3、教师小结，肯定成绩，指出不足。第五

13、课小花饰教学目标：1、情感：培养学生动手能力。2、操作：作彩纸剪贴画练习。3、认知：学习剪贴的基本方法。教学重点以剪贴的手法制作彩色小花饰。教学难点小花饰色彩的搭配。教学时间2课时教具准备范作、剪刀、胶水、腊光纸。教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题。1、教师出示两份范作，观察这些小花饰是如何制作的？2、让学生了解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。3、揭示课题：小花饰二、发散思维，创设形象。1、试着剪出自己想象的花。2、多媒体演示花的构造和剪贴顺序。（1）花瓣、花蕊、花叶的形状。（2）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最后添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。1、提示制

14、作过程：折起稿剪外形加装饰。2、强调色彩搭配。3、互相交流：鼓励学生创造出不同形象的花饰。四、作业讲评，欣赏小结。1、评选教室里最漂亮的小花饰。2、花可以美化居室，渗透爱护花草树木、注意环境保护的教育。第二课时一、讲评上节课作业。二、集体制作练习。1、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。2、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？3、小组合作进行实践活动。（ 1） 、拼摆练习，注意花饰的前后关系。（ 2） 、画面组合，设计创作。（ 3） 、充分发挥学生的创造力，摆出各种姿态的花朵，注意贴的先后顺序。（ 4） 、贴好整体外形后，再粘贴相

15、关的装饰物。三、展示作业，进行讲评。1、创设情景展示作品，进行评选：整个画面的构图、色彩、前后关系等。2、完成的作业可直接用于教室、墙报等的美化工作，以增强学生的学习积极性。第六课百变团花教学时间：2课时教学目标：感受剪纸艺术的魅力，提高对民族文化的热情，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。教学重点：剪出多面对称图案。教学难点：五面对称折纸法。教具准备：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程第一课时一、欣赏录象，感受剪纸艺术的魅力。欣赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图

16、案的特点。1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。2、介绍剪纸的有关知识。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。3、揭示课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。1、五面对称折纸。教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。2、画五面对称剪纸。（ 1） 、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。（ 2） 、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。3、学生开始画剪五面剪纸。四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称

17、剪纸作品。五、作业展示、欣赏。1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。第二课时一、回忆、欣赏、比较。1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（欣赏、游戏）。1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。3、

18、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。第七课我们身边的痕迹教学时间：2课时教学目标1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生形象思维能力。教学重点拓印方法。教学难点用实物纹理组织画面。教具准备铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示与学生体验同步进行。学生与教师演示做法相同：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸，使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。三、组合实物。1、看实物的形状，想这

19、些形状的实物能组合成什么形象呢？2、试着拓印一些纹理。四、学生作业。1、摆实物。2、蒙纸。3、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。鼓励学生下课寻找事物拓拓，玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清晰、完整的作业。三、学生继续作业。提出要求：选与上节课纹理不同的实物进行拓印，并且添加背景、装饰。拓印：根据上节课的经验，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清晰。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体，并富有个人特色。四、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。第八课大树的故事教学时间2课时教学

20、目标1、情感：培养热爱大自然的感情。2、认知：认识树的一般特征。3、操作：学习画树的方法。4、创造：完成一幅以树为主的图画。教学重点学习表现观察到的树。教学难点防止画模式化的树。教具准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程第一课时一、感受环境，揭示课题。1、看图片，认识校园里的树。2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。3、说说平时见过那些树？4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。揭示课题：大树的故事二、观察树、学画树。1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己

21、画的树与观察到的树有差距。3、指导观察树：（1）树的整体外形。（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（3）树叶：形状各不相同。4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。三、作业交流、评讲，课堂小结。1、作业交流评讲可分步进行。（1）画树干、树枝中途评讲。（2）画树叶中途评讲。（3）图色中途评讲。（4）画树完成后评讲。2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。3、课堂小结。第二课时一、看图编故事。1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。2、学生看图编故事讲故事。3、

22、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？二、添画。1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？（1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人（ 2） 、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。（ 3） 、图色要鲜艳。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。第九课新颖的泥名片教学目标:1.情感：提高形象记忆能力和动手能力。2. 认知：用泥可制作浮雕图案（名片）。3. 操作：团团、搓搓、压压、用泥制作名片。4. 创作：设计形状花纹新颖的名片。教学重点:用团、搓、压、捏等方法做泥

23、名片。教学难点:借助各种工具装饰泥名片。教学时间:12课时教具准备:泥、录像、垫板、现有的压印工具。教学过程:一、体会泥工制作的基本技法。1. 教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟悉泥的性能练习泥工的基本制作方法。2. 做一做、比一比游戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。二、观看录像、揭示课题。1. 看录像，观察录像中的名片，说说名片的形状和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。2. 观看录像，欣赏做泥名片的工艺过程。说说泥名片的色彩、形状、及装饰。3. 结实课题：作泥名片。4. 说说名片与泥名片的相同与不同。三、练习做泥名片。1. 讨论：想做什么形状与花纹的泥名片？

24、2. 说说：泥名片的制作方法与步骤。（1）捏出或团出名片外形的面块。（2）压平成薄片。（3）借助各类工具装饰花纹。3. 找找身边的学具，可做什么样的花纹。（1）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。（2）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。4. 学生做做泥名片，教师巡视，对学生的想象加以鼓励指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。1. 展示学生的作品，并讲评。2. 请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。3. 鼓励学生成功，进行课堂小结，引导学生对泥产生兴趣。第十课我们来跳舞教学目标：1.了解人体结构，学画简化了的骨式人物。2.通过实践和记忆，运用骨式人物，表现人物跳

25、舞的动态。教学重点：体会和观察人物在跳舞时的动态规律，画出生动得人物动态。教学难点：人体姿态正确，比例顺眼。教学时间：2课时教具准备：舞蹈录像带、动态范图。教学过程：第一课时一、组织教学。二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。2. 请同学们进行舞蹈表演。3. 揭示课题：我们来跳舞三、讲授新课：1. 观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。2. 体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。3.

26、 示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。4. 联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。四、学生作业。记忆与实践相结合，用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例画准。五、作业展评。1. 同桌互评。2. 表扬鼓励画的较认真的同学。第二课时一、组织教学。二、复习上节课内容。展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。三、讲授新课。如何更具体的画出生动的舞蹈动态？教师对骨式动态小人用基本形加以概括与演示。在人的骨式上画出各部分的基本形，表现出具体的头，身躯（服装）手、足、四肢。四、学生作画：1. 定骨式动态。2. 勾画基本

27、形。五、整理画面，收拾用具。第十一课泥条头像教学目标:1.情感：使学生体验大胆创造的乐趣。2. 认知：通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。3. 操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法教学难点:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。教学时间:1课时教具准备:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:一、复习，揭示课题。1. 复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切2. 比赛导入：师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可

28、选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。3. 揭示课题：现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）二、新授，解决重、难点。1. 出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）2. 那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、3. 师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友

29、的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。4. 出示课件：（ 1）搓泥条图。（ 2）缠绕泥条图。（ 3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（ 4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。三、实践操作。1. 学生组内自由结合，或个人制作。2. 教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。四、评价展示，综合扩展。1. 出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”2. 请同学自己展示、介绍所制作的头像。3. 提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。第十二课雄伟的塔教学目标:通过画塔，掌握塔建筑的

30、特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。教学重点:掌握塔建筑的结构。教学难点:塔身的对称。教学时间:1课时教具准备:关于塔建筑的图片教学过程:一、开门见山，揭示课题。二、新授：1. 看图片，找找塔建筑都有什么相同点？2. 总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3. 师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1. 及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2. 引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3. 注意塔身的对

31、称。四、展示作业、进行讲评。1. 学生互评、2. 教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。）第十三课演电视教学目标通过做电视、画电视、演电视，来培养学生的美术综合素质和能力，让他们在动手、动脑、娱乐的同时各种能力也得到发展教学重点绘制电视内容。教学难点设计、勾画演电视的内容。教学时间2课时教具准备纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程第一课时一、观察实物，揭示课题。组织教学：师生互相问好；请学生按常规坐好。二、复习旧教材1 展评温暖的阳光优秀作业，评论画面中哪种颜色最多。2 辨别颜色。教师摆12色色卡请同学从色卡中拿走暖色。在剩下的颜色中，教师挑出蓝色、偏蓝的绿色，请大家看颜色、谈感

32、觉。二、讲授新课l、认识冷色。蓝色、青、偏蓝的绿是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的额色，给人宁静。寂寞（没有声音、清静）、寒冷的感觉我仍称这类颜色为冷色。3 、介绍海洋：（看地图或地球仪）我们生活的地球，面积最大的是蓝色，这里是广阔的海。在这蓝色量界的下面，到处生活着丰富的动物、植物，它们美丽、奇特。请看录像片海中生物（或看课本第12页）。我国就有很长的海岸线，生活着近2000种鱼类。让我们想象并描绘一下海底世界。如果能潜入海底看看各种生物，将看到什么景象呢?如同进入一个梦幻世界：海水闪烁着朦陇的蓝光，成群的小鱼和慢悠悠的大鱼游来游去，温柔美丽的色和凶猛怪诞的鱼在水中共存。海底有地壳裂缝，有乎坦

33、的沙滩，生长着美丽的珊瑚、硕长的海草、海菜，飘动着游离的海藻。我们认识的螃蟹贻贝、龟等动物上下出没，也有从未见过的怪物，活像陆地上的蒲公英。3演示；用基本形圆、半圆、椭圆、半椭回、方、三角、梯形、扇形等，想象组合海中生物的形态。海中生物有大有小，在海水中上下左右到处游动。假如我们穿上潜水服或乘潜水艇到海下游玩，并在海下开发建设多有意思啊!设计组织画面图例：四、学生作画：参看课本学生作业。1定位构图。用铅笔轻轻画出海中生物的基本形，用基本形组织画面，表现出幻想的海底物象。2画具体形象用单色彩笔将基本形勾画成具体形象。再用点、直线、曲线、折线、不规则的线添画海中生物身上的花纹。形象的描画富有任意性

34、和稚招感，让学生无拘束地抒发自己的天真和质朴。五、结束工作：请学生整理画面，将进度尽量取齐，写姓名，收拾用具；教师收作业。第二课时一、组织教学：让学生课前摆放好用具，上课铃响后，按课堂常规坐好。二、复习旧教材1教师摆放冷色的色卡，学生辨认。2展示海底世界造型、构图、内容都比较生动的作业。三、讲授新课1欣赏。课本学生作业画有鲜艳美丽的鱼和大面积冷色的海水及水波纹。课本彩图内鱼儿身上有点、线等花纹，鱼的颜色有冷色也有暖色，海中其它生物如海带、海菜、海藻、海岛瑚附着在岩石和沙滩上，蓝绿色的叶子随着水纹飘动。继而想象海中的大色、小鱼五颜六色紫色的章鱼追逐浅蓝色的带鱼，青绿色的螃蟹慢慢爬动，透明的大水母

35、像一朵红童的黄菊花向上浮动.蓝色的海是一个生命的乐园。2演示在8开演示纸上用油画棒冷、暖色配合应用，粗犷地染画一条鱼或其它生物，以鼓励学生尽情的染画。然后用蓝彩水和绿彩水相间地大面积地染水纹或乎涂水色。接着略点几滴清水点，几种水色被清水滴稍稍冲散，又与油画棒染的形象相结合，游移、灵活地表现出冷色的海水，并衬托出组成海底世界的物象。四、学生作画1染画，冷色与暖色配合使用。随意给海中的物象染色，力争色彩鲜明、均匀。2画水纹：(1) 蓝、绿色并列地画曲线，用来表现水。(2) 用白、灰、黄色油画棒画曲线、直线或虚线的水纹，然后用毛笔蘸清水画几条线，或则纸边，在清水线相间处染蓝彩水。蓝色与清水互相渗透（

36、湿画法）可收到意想不到的效果。刷色时动作要利落，避免反复涂抹破坏了水色相溶的自然纹理。由学生任选一种方法染画水纹。五、结束工作：让学生收拾用具，晾干作业；教师收作业。第十四课小扇子教学目标通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。教学重点设计、制作小扇子。教学难点体会扇子的文化。教学时间1课时教具准备动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，揭示课题。1. 看动画片借芭蕉扇。2. “芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？3. 今天我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课：1. 提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。2. 教师展示

37、自制扇子若干给学生观摩。3. 教师讲述制作要点并示范制作：（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。3. 制作要点介绍并示范制作。（ 1）选择扇面形状、颜色并剪下。（ 2）折制、绘制扇面。（ 3）安装扇柄。三、实习作业：注意事项：1.扇面要有明确的形状。2.颜色要鲜艳有变化。四、课堂小结、讲评。1. 选几幅优秀作业由学生讲评。2. 教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。第十五课会变的线条教学目标让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。教学重点线条的运用方法

38、。教学难点线条的各种排列方式。教学时间12课时教具准备相关图片、有各种线条的范图。教学过程第一课时(一)、情景导入：1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。3、揭示课题：会变的线条。(二)、重点、难点的解决方法：1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。2、线条练习。(1) 以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2) 展示交流，教师指导评价。3、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。6、分组练习，用线表现一幅作品。7

39、、师生交流，明确用线排列方法。8、学生明确方法、构图设计完成制作。三、实践操作的要点指导：1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。四、评价建议：1、先小组评选，再集体交流2、展示作品，学生互评。第二课时、情景导入：1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。2、

40、揭示课题：认识线条。二、重点、难点的解决方法：1、回忆大自然中不同形式的线条。2、线条练习。(1) 在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2) 展示并评析。3、欣赏范例。(1) 讨论范例中线条的排列方法。(2) 教师小结归纳。4、讨论图案中不同形式的线条的变化。5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。三、实践操作的要点指导：1、回忆大自然中的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。4、老师出示图案让学生添加花纹，

41、为了降低难度，认识和练习线条。四、评价建议：1、集体评价。2、分组评价再集体交流。板书：直线曲线折线其它第十六课教学目标1.培养学生从小天天刷牙的好习惯。2.通过学习掌握简单的人物动态。教学重点学会和理安排画面位置。教学难点画出人物刷牙的正确动态。教学时间12课时教具准备录像、牙刷、刷牙杯教学过程一、情景导入：1. 看电脑课件：小松鼠刷牙。2. 提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？3. 揭示课题：画刷牙二、新授：1. 观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？2. 看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。3. 先请几位学生板演，并指出他们

42、的优缺点。4. 请“小老师”上讲台修改。5. 教师出示作画要求：（1）画面构图要饱满，人物位置要突出。2）人物动态要明确，并适当添加背景。（3）用彩笔直接画，用笔要肯定。6. 其他学生自己画。三、作业讲评，提出希望。1. 看黑板上小老师修改的画幅，进行欣赏点评。2. 投影展示同学们的作业，说出优缺点。3. 同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才能有好身体。第十七课动物乐园教学目标1.了解泥动物塑造的基本方法。2. 学习用泥塑造立体动物。3. 培养学生热爱动物的感情。教学重点用各种方法塑造动物。教学难点塑造出动物特征。教学时间1课时教具准备橡皮泥、彩泥、示范作品。教学过程一

43、、启发回忆，揭示课题。1. 教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。2. 学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园二、尝试练习，进行造型。1. 通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。2. 教师示范一个动物。例：母鸡下蛋步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；（ 2）捏出头部和尾部。（ 3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；（ 4）用黑色给它贴上眼睛；（ 5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。3. 鼓励学生大胆练习，塑造动物。（ 1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；（ 2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；（ 3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；（ 4）有些细小凹进去的地方

44、，可用尺或小刀帮助。（ 5）塑造时注意颜色搭配；（ 6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。三、作品展示，充分欣赏。1. 请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。2. 集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。3. 鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。第十八课节日的装饰教学目标1.练习画生动的人物动态并设计美丽的装饰。2.通过观察、记忆和想象表现有特色的节日情景，提高审美观念。教学重点运用基本形，从整体入手设计造型。教学难点表现出整体和局部和谐质朴的美。教学时间2课时教具准备有关节日及民俗的录像教学过程第一课时一、欣赏导入：

45、1. 观看有关节日及民俗的录像。2. 思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？3. 节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰二、学生实践，教师指导。1. 基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺2. 描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。3. 勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻

46、画服饰纹样。人物服装组合图：4. 添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。三、展评作业：1. 同桌互评。分别说说自己和对方的不足。2. 教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。第二课时一、教师引导：节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。二、学生作画，教师指导。1. 染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。2. 描绘服饰。引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑

47、色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。3. 涂染背景。三、作业展示、讲评。1. 布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。2. 选画面色彩浓郁的作业进行点评。第十七课动物乐园教学课时：2课时教学目的:1 通过学习本课用蔬果做的小动物，对学生进行美的情趣的教育。激发学生热爱生活的情感。2使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作方法。3培养学生发现美、创造美的能力。课业类别：工艺设计制作课教学重点：学习蔬果动物的设计知识，并激发美感。通过观察示范作品并分析解决。教学难点：蔬果动物制作方法，通过示范解决。

48、教学准备:1. 学具准备：蔬菜、水果、竹棍或牙签。切刀和刻刀。2. 教具准备：示范作品及水果、蔬菜、切刀及刻刀。教学过程：第一课时教学重点：学习蔬果动物的设计知识，并激发美感。教学难点：学习蔬果动物制作方法。一、组织教学：检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。二、讲授新课：分析示范作品或教材图片所表现的形象、动态。（意图：通过观察示范作品，使学生认识各种形象特征、激发美感和学习兴趣。）设问：这些作品表现的是什么形象?小结：这些形象有猪、鳄鱼、老鼠小鹿、狗、乌龟等动物的形象。设问：这些动物的动态和特点是什么?小结：猪很肥，显得腿很细，在慢慢行走，鳄鱼机警地注视前方，老鼠在伺机行动，狐狸在追赶猎物

49、等。分析表现手法（意图：使学生了解蔬果动物的表现特点并引发美感。）设问：这些动物是用什么材料制做成的?小结：比如小猪是用苹果胡萝卜制做成的，狐狸也是胡萝L、苹果制做成的，小乌龟是用胡萝卜做成的，鳄鱼是用黄瓜做成的，这些小动物都是用蔬菜或水果制做出来的。设问：这些动物怎样用蔬菜水果进行制做?小结：一般是以蔬菜水果的本来形状进行构思设计，有的再适当采用切、割、挖、刻、插等手法。如18页的鳄鱼的形象，就巧用细尾的黄瓜，背部刻出一条条鱼鳞以牙签在身体部分插接上用四个黄瓜“尾巴”作成的四条腿，还可以在瓜头横切成大嘴巴。再如19页的小乌龟，是把胡箩卜的“头”切下做身体，胡萝卜“尾”切下做乌龟的四条腿，再用

50、个发黑、形状略圆的“尾”做乌龟的头。向学生讲清本课时的教学任务：(意图：使学生对本课及本课时的学习任务更明确。)本课学习用蔬菜、水果制作小动物，本课时在学习、了解蔬果动物制作的基础上，临摹或创作一个形象。(板书课题及本课时的小标题)分析制作步骤并示范：(意图：使学生自己分析制作步骤，并直观地看制作的过程。)(1) 构思：根据自己准备的蔬果设计制作的形象。如以18页猪的形象为例。准备一个苹果、一根胡萝卜。(2) 将苹果左右两边分别切下相同两片苹果再将胡箩卜选择大小适合的一段切下。并用小刀刻出猪的眼睛。(3) 在胡萝卜断面上插竹签，并将胡萝卜较粗一面用竹签与苹果插接上。(4) 再用竹签将切下的两片

51、苹果插接、固定在苹果切面的上端，并在苹果下面插上四根竹棍，注意竹棍要向左右两翼倾斜，以使小猪身体平衡。三、课堂练习：切割苹果、胡萝卜、刻眼睛。插接鼻子插接耳朵插四条腿四、课堂小结：选临摹或创作造型生动、巧用原型的作业讲评。布置下次课准备的学习用具：蔬果、切刀、刻刀、竹棍、牙签等。第二课时教学重点：学习并掌握蔬果造型的知识并进一步体会蔬果造型美的情趣。教学难点：用蔬果创作小动物形象。一、组织教学检查学生纪律常规及学习用具的准备情况。二、讲授新课：1、向学生讲清本课时的教学任务：(意图：使学生明确本课时是在上课时学习的基础上，进一步提高。2 分析示范作品的构思及制作。（意图：通过分析示范作品，打开学生思路。）设问：从书上图片中找一件作品，讲一讲运用的材科、设计及制作过程。小结：（例举18页鳄鱼）如18页的鳄鱼是以黄瓜为制作材料因为黄瓜的颜色、身上的小凸起再加上