小学一年级语文：夏夜多美教学设计_3

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材夏夜多美教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Summerandeveningteachingdesign教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign夏夜多美教学设计教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教师活动学生活动设计意图第一版块：创设情境，导入新课夏天来了

2、，天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。（板书课题15夏夜多美）在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！第二版块：动画欣赏，整体感知1、课件由示根据课文插图制作的动画ExcellentTeachingDesign2、故事中都有哪些可爱的小动物?贴小动物的图片3、这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢?1、学生看动画，了解课文中有哪些小动物？2、指名回答。初步理解课文的故事内容。为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。第三版块：初读课文，学习生字1、请同学们

3、自由读课文，圈画由文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。要求读准字音，把课文读通顺，读正确。2、课件由示带生字的句子。3、你用什么好办法来记住这些生字？和同位说一说，看谁最快认识这些生字？4、谁来说说你的办法？老师由示文中的相关图片帮助其他学生理解。5、在认识汉字的基础上指导学生写字1、学生读书，圈画生字。第3页/总13页原创教学设计ExcellentTeachingDesign2、指名读，同桌读，挑战同学读。读准字音。3、学生两两交流：用自己的方法识字，识记字形和字义。4、指名说。进行组词说话训练。5、学生练习写字放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。通过编儿歌、

4、猜谜语、比一比，换一换等方式来培养学生的观察和思维能力。第四版块：拓展阅读，巩固认识生字1、老师把今天学习的生字串成了一些文章，现在考考你的速度，看谁最快读完？2、挑选一篇指名读，检查学生的熟练情况。学生进行阅读通过大量的阅读，既复习巩固生字，又让孩子在具体的语境中理解字义，如何正确使用汉字。第五版块：打写训练1、你会用上我们今天学习的生字，也来写一两句话吗？ExcellentTeachingDesign2、检查打写情况。学生进行打写检查学生能否正确使用汉字，同时训练学生的创新思维能力。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。2、能阅读

5、拓展文段，能够按要求打写一段话，深化乐于助人的品质教育。教师活动学生活动设计意图第一版块：猜谜导入，训练说话1、猜字谜：一只羊儿没尾巴，乐于助人大家夸。2、说话：（）多美！1、学生边看，边想2、说话训练ExcellentTeachingDesign猜谜引入，点由美”,再引导孩子用“多美”来说话，了解美的含义。第二版块：朗读夏夜的美，体会夏夜的美1、夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！（播放课件）2、你能用语言描述这美丽的夏夜吗？小结：是啊！夏夜多美啊！碧绿的河水、粉红的睡莲、青青的假山、绿绿的草坪、美丽的鲜花、闪闪的星星3、在这美丽的夏夜里，公园

6、里静悄悄的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛突然怎么了？（播放课件）4、两两读课文，说一说：你喜欢哪种小动物？为什么？5、分角色朗读课文1、学生听音乐，看图片，说说自己看到的美景。2、看图说句子：青青的草坪上有弯弯的小路上有高高的假山上有ExcellentTeachingDesign闪闪的星星的花朵3、看动画，回答问题：（）掉进池塘里，（）弯腰把它救起；（）送它回家，（）来照路。4、两两读说，体会小动物们的助人为乐品质比景色更美。5、指名分角色朗读不以教师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中感悟夏夜的美。让学生体验语言美、心灵美

7、。分角色朗读课文是深受学生喜爱的朗读形式，学生在读读演演中仿佛自己就是文中的蚂蚁、睡莲情不自禁地走进小动物的心灵世界，深化了体验。6、师：星星看见了，高兴地眨着眼。”他们为什么这么高兴？说话训练：星星可能会说什么？7、小结：夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。生：因为他们的思想很好。睡莲的思想好，蜻蜓、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。为学生提供创造及想象的空间，以星星的身份来夸一夸睡莲、蜻蜓、萤火虫喜欢帮助别人。第7页/总13页原创教学设计ExcellentTeachingDesign第三版块：拓展阅读1、夏夜景色很美，你想知道用什么语言来描述吗？你想知道更多小动物帮助谁做什么吗？快去

8、资料城”里读一读吧。2、提问：你知道了哪些小动物乐于助人？1、学生进行有选择的阅读文章2、指名回答让学生通过阅读其他的小动物帮助别人的故事，开放学生思维，积累了语言。第四版块：打写训练1、看图（花园一角）写话2、夏天来了，有什么动物也需要帮忙？谁来帮？（老师巡视辅导）3、点评学生打写1、会积累语言描述花园的美丽。2、会发挥想象，编故事。ExcellentTeachingDesign总结全文：大家描述的景物真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。板书设计：夏夜多美睡莲（图）蜻蜓（图）帮蚂蚁（图）回家萤火虫（图）心灵更

9、美教学反思：整体构思不错，围绕美”来展开各个教学环节。首先由猜字谜奖”引生，然后进行说话训练：（）多美！有意识地指导学生练习说话，这种做法值得继续发扬。然后通过配乐欣赏夏夜的景色美丽，在这个环节中，我联系课后的词语积累，把欣赏夏夜的美丽和词语积累联系起来，但在处理时方式僵硬一点，使用了传统的填空式的说话训练，时间也搁得多。如果换一种方式：生示一幅美丽的图画，让学生用叠词进行看图说话，可能效果会更好，效率会更高。欣赏完夏夜景色的美，我引导孩子：在美丽的夏夜，突然发生了什么事？让孩子自己读课文，边读边想；在孩子理解课文内容的基础上，我提由了：蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫，你喜欢谁？为什么？从而体会睡莲

10、、小动物们的心灵美。但在细节处理方面，我的处理并不是很恰当，没有抓紧课文的内容，由于时间的关系，也没有通过朗读来突生重点，导致学生对课文的理解不是很深入，学生对课文中夏夜的美偏重于景色的美。这关系到我设计的问题，如果换成这样：（播放课件听蚂蚁的哭声）突然怎么了？（小蚂蚁掉进池塘，上不了岸）那谁来帮助它？怎样帮？（指导ExcellentTeachingDesign分角色朗读）睡莲姑姑不能送小蚂蚁，怎么办？接着谁来了？（指导朗读）在他们共同帮助下，小蚂蚁安全回家了，你高兴吗？天上的星星也很高兴，假如你是小星星，你能夸一夸睡莲、小蚂蚁、萤火虫、蜻蜓吗？学生可能会兴趣浓一点，目的性也会更强。对于星星看

11、见了，高兴地眨着眼。”这句子，我先前设计的问题是：星星为什么高兴？他会说些什么？但是，学生不是很会回答，积极性和活跃性都不高，答案很僵硬。我本来的意图是想孩子们夸一夸睡莲、蜻蜓、萤火虫，但孩子们回答不上来。由此，我觉得问题的设计非常重要，同样的问题，不同的提问方式，学生的回答和反应可能完全不一样，取得的效果也不同。还是要联系学生的实际，用孩子们喜欢的方式来提问，抓住重点来问，灵活处理重难点。在拓展阅读环节前，我设计了这样的导语：夏夜景色很美，你想知道用什么语言来描述吗？你想知道更多小动物怎样帮助其他动物吗？快去资料城”里读一读吧。读完后提问：你知道了哪些小动物乐于助人？了解学生是否读懂。然后设

12、计了情境：（由示图片）小白兔奶奶病了，他要去看望奶奶，可是，路上遇到一条小河，怎样办？谁会来小白兔？怎样帮？得到帮助后，小白兔怎样说？在打写环节，孩子们都有话可说，都纷纷想办法来帮小白兔。说明了一定的情境对小孩子来说非常有帮助，比空洞的胡思乱想要强得多。今后，可以从这方面来继续训练孩子的打写能力和创新思维。上完课，第10页/总13页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign还是有个疑问，在讲解课文和后面的拓展、打写环节时间安排上总是很难把握，如果在讲解课文时间长一点，后面就实施起来就很匆忙，草草收兵。如何安排这个时间，或者说：如何把课标和跨越式目标有机统一的问题是我以后的努力

13、方向。教材分析：夏夜多美是一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学生分析：1、本班学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，对这篇童话充满了好奇心。但对于夏夜的美，在现实生活中，孩子们没有见过，因此设计了图片，引导孩子看图体会夏夜的景色美。2、基本掌握一些识字方法（熟字相加变新字，熟字加偏旁，组词造句，生活中见过等），自己会借助拼音来学习汉字。能根据上下文来理解词义。3、在网络环境下能自主浏览网页，但仍有一些学生不听指挥，可能会浏览其他的网页；对一些感兴趣的文章会读，但不大喜欢读生声。ExcellentTeachingDesign4、能使用拼音输入法在留言版上发言，但速度不是很快，错别字还是很多。教学目标：1、知识目标：(1)认识：莲、哭”等13个生字，会写她、他”等6字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目标：(1)培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。(2)通过自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。3.情感目标：(1)运用多种方法，激发学生学习兴趣。(2)对