小班化教育辅导员制方略探究ppt课件

1、学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏1大华中学 课题组学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏2l因材施教因材施教 ，自古以来就是教育上非常重，自古以来就是教育上非常重 要的教育理念。要的教育理念。l“小班化教育，有助于提高学生的综小班化教育，有助于提高学生的综合素质。合素质。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏3l研讨对象：预备年级研讨对象：预备年级l根本目的：能促进每一位学生安康全根本目的：能促进每一位学生安康全 面、富有个性的开展。面、富有个性的开展。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏4l教育均等：教育均等：“教育好每一个学生教育好每一个学生

2、l以人为本：充分表达人的个体性、充以人为本：充分表达人的个体性、充分性、主体性。分性、主体性。l因材施教：可以实现真正意义上的个因材施教：可以实现真正意义上的个别化教育。别化教育。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏5l主体性原那么遵照的根本原那么：遵照的根本原那么：l整体性原那么l活动性原那么l互动性原那么l开展性原那么l差别性原那么学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏6l建立“学生生长的脚印档案袋制度。采用采用“方案方案察看察看反思反思再方再方案案再实际再实际再反思的螺旋构造。再反思的螺旋构造。制度上的规范操作：制度上的规范操作：l建立谈心辅导与汇报制度。l建立家长

3、联络制度。l建立个案分析制度。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏7l构建满足初中学生需求的小班化教育方式。l初中学生在小班化教育优质资源下获得最大开展。l促进教师专业化开展。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏8l初中小班化教育背景下学科教学方式的时间与探求。l初中小班化教育背景下学生的学习指点与学习方式变革。l“自主选择、自主教育、自我开展小班化德育方式研讨。l小班化教育开展中培育学生的自主性素质的初探。l初中小班化教育与民主调和的师生关系的营造。l学习型教师团队建立。学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏9l2019.9 完成小班设置。 l2019.9

4、成立课题研讨队伍。 l2019.10 搜集资料、开展实际学习交流、确立小班化教育理念。 l2019.11 初步制定研讨方案。 l2019.12 专家对方案进展评价、指点。 学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏10l2019.12 经过文献法、实验法，比较大班教育与小班化教育异同点，比较小学小班化教育与初中小班化教育异同点。l2019.12019.12 初步构建小班化教育辅导员制的方略探求，开展各子课题研讨。 学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏11l2019.92019.11 开展课题中期研讨、评价，再实际，完成中期报告。 l2019.12 专家论证完善小班化教育辅导员制教育方式。 l2019.122019.9 实际、修正的初中小班化教育辅导员方略探求方式，积累资料。 学而不思那么罔思而不学那么殆 继续更新，欢迎收藏12l2019.122021.3 搜集、归纳