IB课程设置及考试

1、IB 课程设置及考试参与 IB 文凭项目的学生要获得文凭，在两年里要从6 个学术领域的学科板块中选择 6门课程进行学习，并通过考核，还要完成 3 项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系， 课程分为高级（High Level ,简称 HL）与标准（Standard Level ，简称 SL）两个层次。课程板块第一板块：语言 A1指学生的母语或者是学生认为自己掌握的最好语言。语言 A1 的课程教学重点不是语言本身，而是该语言中的经典文学作品的分析与鉴赏。第二板块：第二语言（A2/B）指学生的外语，重点是学生对该外语的书面与口头交际能力。为照顾不同外语水平的 同学，该课程的学习与考核分 5 个等

2、级：语言 A2（HL）、语言 A2（ SL）、语言 B（ HL）、语 言 B（ SL）、语言初级（SL）。学生可以根据自己对该外语掌握的程度选择课程和与之相 应的考试。达到语言 A2 水平的学生能熟练地运用该外语，其教学与考核内容是该语言的文 学与文化。语言B 是针对那些学过几年某一外语的学生，课程的重心在培养学生对该外语 的书面与口头的交际能力上。考核内容主要是口头交际，还包括有选择题、主观题、短文 写作等题型的书面考试。第三板块：个人与社会这一板块由人文科学与社会科学两方面的知识组成。学生可选择的课程主要有：历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理、全球社会中的IT（SL

3、）等。以经济学的课程内容与考核为例，课程内容分为微观经济学、宏观经济学、国际经济学和 发展经济学 4 个部分。课程考试包括三份试卷：思考性问题（HL SL）、简短事实题（HL）、 数据论证题（HL、SL）。第四板块：实验科学可选择的课程主要有：生物、化学、物理、环境系统（SL）、设计技术等。在这一板块的学习过程中，IB 学员还要完成一个合作项目，即让不同科目的学生组成小组，共同完 成一个项目，以展示他们所学课程对同一事物不同角度的思考。此板块中课程的考察，校 内平时成绩占24%第五板块：数学与计算机技术数学为核心课程，部分数学项目与计算机技术为选修课程。课程考查中，校内平时成 绩占20%重点在

4、“数学调研”与“数学建模任务”两个方面；统一命题考试占 80%包括：核心课程客观题、核心课程主观题、选修课程主观题三份试卷。第六板块：艺术与选修供学生选择课程包括：音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等。不想学艺 术的学生可再次选修前五个板块中的课程，以便选满文凭项目所要求的6 门课程。拓展课程长篇论文（Extended Essay，简称 EE）IB 学员必须完成一篇题目自拟、篇幅为 4000 字的学术论文。这可以让学生有机会对 自己感兴趣的课题进行深入的、独立的研究。选题一般出自学生所学的IB 课程，由一名导师指导学生撰写，撰写需要花 40 个学时。论文由校外的 IBO 考官根据统一标

5、准评阅打分。知识理论（Theory of Knowledge ，简称 TOK）TOK 帮助学生系统探索知识的本质。它检验数学、自然科学、社会科学、伦理、历史 与艺术等领域经验的本质和依据这些经验所做判断的力量， 激发学生对于知识和经验进行 批判性反思。知识理论的考核内容包括学生 10 分钟的口头评述，和一篇 1200 到 1600 字的 论文写作两部分。创新、行动与服务（Creativity, Action. Service，简称 CAS）CAS 课程在充满学术味的 IB 课程中起平衡作用。在两年的学习中，学生要花150 个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社

6、区、敬老院、 幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。每项活动都有一名活动负责人监 控与指导，并记录和评价学生的活动。IB 学生还必须要有 CASS 动日记，记录自己的感想 与启迪。尽管这些记录要花掉学生与活动负责人大量的时间，但目前没有比这更可行的方 法来证实学生是否真正参与了这些活动。考试与考核IBO 课程设置和考试委员会在英国威尔士的加的夫，每年5 月和 11 月南北半球分别组织一次全球统一考试。5 月份的考试主要面向北半球的学生，11 月的考试主要是面向南半 球的学生。考试并不是每天进行，所有的考试进行完需要长达一个月。有的课程比如数学， 则要分成两到三次考试才能完成。考试结

7、束后，监考老师当场把试卷封闭，然后空运到IB分部进行阅卷。全世界有 5000 多名考官，他们都是各自领域中的权威，在主考官的监督下 对考生进行考核。不同科目的考试形式不同，包括口试、笔试和实践活动等。实验科学板块课程会有一 定量的实验工作。教师将根据学生实验室的表现来进行评价，并将PSOVfe(PracticalScheme of Work)交给 IBO 的考官。该表格详细的记录了学生所做试验的日期、题目、环 节、时长、得分等信息，就是对学生所做实验的一个综合评价。作为任课教师，尽管希望 自己的学生得高分，可是在填 PSOW 表的时候，必须客观谨慎。因为 IBO 有一套抽查制度， 每次都会抽查若干个学生实验。组织专家重新阅卷，如果专家给出的成绩和任课教师的成 绩相近，其余学生成绩就维持原成绩。 如果出入很大， 其余学生的分数也就照此差额全部 提高或者全部降低。 正因为 IBO有这样的检查制度，才保证了世界各地的任课教师都自觉 地遵守同样的标准。课程板块中的每门课程的最终分数范围