吹糖人课堂反思_吹糖人课后反思

1、本文格式为word版，下载可任意编辑吹糖人课堂反思_吹糖人课后反思 吹糖人这是一篇描写童年生活的文章，布满着浓浓的乡情与友情。今日，我为大家带来了吹糖人课堂（反思），盼望大家喜爱! 吹糖人课堂反思篇1 课堂上孩子们的反映更是印证了我的想法，在孩子们的朗读中他们的直觉特别精确，他们喜爱的地方也恰是我们所观赏的那些地方。所以我说欢乐是相同的，他们抓住"脚底板生风'感受到了乡下孩子的那种渴望，那种急迫的心情。他们从"惊异'感受到了乡下孩子们的那种布满怀疑。他们从"瞪圆双眼，恨不得翘开他的嘴'看到了自己。他们从"奇怪'感受到了我也

2、是这样的，就想知道这究竟是怎么回事。对于孩子们精彩的发言，我心情感动。永久也不能小看这些孩子们吧，千万不要我们的眼光，我们的思维去看待他们吧!我还想说欢乐是相同的，孩子们用他们稚嫩的眼光，用他们灵动的心，就在他们的中（自然）的与这些乡下的孩子门走在了一起。 是的，我的童年也已经早过去了，可是在今日的这节课上，孩子们精彩的语言却时时在把我带回到童年，尽管那时很贫困，可是依旧是欢乐的童年。所以，我仍旧还说：欢乐是不分年月的，是一样的，要不怎么有：欢乐着你的欢乐，幸福着你的幸福呢! 吹糖人课堂反思篇2 由于本节课属于上谷学区中心校三班级组的"精研一节课'的教研活动，因此在前一周全学

3、区的三班级老师都参与了集体备课，我们在备课的时候根据课程的挨次、内容逐步的绽开具体的备课，把全部可能消失的问题一步步解决，力求在上课的时候取得最好的效果。 由于成果展现课程是在我所执教的良杖子学校，我执教的班级也是我朝夕相处的同学，因此针对同学的详细状况和我个人的讲课习惯，我再次把集体备课的材料做了共性化的修改。 在情境引入方面，由于同学通过预习已经了解本次课程要学习的内容就是吹糖人，针对同学对糖人的了解比较少的状况，我先让同学观赏几幅关于糖人的图画了解糖人的样子，再进入课程学习。 检查预习方面，同学读文状况完成的比较好，没有铺张时间，只是在同学相互评价方面，同学照旧是只看到缺点，没有说出优点

4、，好孩子是夸出来了，假如总是找孩子们的缺点，他们也会失去乐观性的，以后在评价方面我不但要自己多夸奖孩子，也要引导孩子们相互查找闪光点，让他们更有乐观性。 吹糖人课堂反思篇3 课文内容可以说是我这次课程的硬伤，在引导同学时，组织的语言不到位，使同学完全不明白他们要怎么做，我始终急于要得到我心里的"盼'"看'"买'"吃'"忆'几个字，同学说不出来这些精确的字，我就焦急了，越引导我的语言让同学越不明白，反而不敢说话了。这也是我们这次研讨的问题之一，怎样总结好课文内容，我以前是采纳分段理解再串联的方式，有的文章效

5、果还是不错的，但是不是适用全部的文章，因此在以后的教学当中要不断学习，尤其是语言要引导到位，才能让同学明白意图，精确的把握课文内容。 在小组学习的组织中，虽然从头到尾我都使用了小组，但是相互之间的评比评价不到位，也没有完全明确小组评价（细则），使得小组之间的竞争显得不够乐观，以后在教学中，我要乐观改进小组机制，完善小组评价细则，真正利用起小组的竞争力，让课堂气氛更加热闹。 此外，我的（训练）机灵发挥不到位，对于同学的问题有些处理得不太妥当，这些都是急需要改进的地方。当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情，需要不断虚心地向师傅或有（阅历）的老师教导迷津，借鉴好的教学阅历，再通过自身的努力与实践，不断发觉问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。 看了"吹糖人课堂反思