四年级语文下册和我们一样享受春天课文-四年级下册语文课文书

1、本文格式为word版，下载可任意编辑四年级语文下册和我们一样享受春天课文:四年级下册语文课文书 和我们一样享受春天以一个孩子的视角，揭示了战斗给（自然）世界带来的?a href=" target="_blank">（种植）话材袄残”辔哪昙锻钦砹恕逗臀颐且谎硎艽禾臁房挝淖柿希蠹矣兴栈? （四班级（语文）下册和我们一样享受春天课文原文 蔚蓝色的大海， 原来是海鸥的乐园， 可是巡弋的战舰和水雷 成了不速之客 ， 这毕竟是为什么? 金黄色的沙漠， 原来是蜥蜴和甲虫的（天下）， 可是轰隆隆的坦克和大炮 打破了它们的梦幻， 这毕竟是为什么? 蓝得发黑的夜空， 原来属于星

2、星和月亮， 可是如今频频放射的导弹 把星星的家园搅得很担心宁， 这毕竟是为什么? 绿茵茵的草地， 本该滚动着欢快的（足球）， 可是如今散落着的地雷碎片 阻挡着孩子们奔跑的脚步， 这毕竟是为什么? 我们盼望，我们祈盼 让战火中的孩子 有一张课桌，平稳的课桌， 不被导弹的气浪掀翻! 有一间教室，雪白的教室， 免遭炸弹的弹片击穿! 和我们一样在鲜花中读书， 和我们一样享受春天 四班级语文下册和我们一样享受春天课文同步练习题 一、照样子写词语 例：绿茵茵 黄_ 红_ 黑_ 白_ 二、语句解析。 "这毕竟是为什么?' 1、这一句是( ) (1)疑问句 (2)反问句 (3)设问句 2、在

3、文中共消失( )次 3、这句话重复消失，表达了诗人( ) 三、填空 ( )的大海 ( )的沙漠 ( )的课桌 ( )的夜空 ( )的草地 ( )的教室 四、写近意词 梦幻( )安静( )祈盼( ) 阻挡( )欢快( )平稳( ) 五、（造句） 蔚蓝; 梦幻： 六、仿写诗句： ( )的( )， 原来( )， 可是如今( ) ( )， 这毕竟是为什么? 四班级语文下册和我们一样享受春天课文教学设计 一、教学目标 1、熟悉4个生字。 2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。受到喜爱和平的（训练）。 3、有感情地朗读课文。 二、教学重难点 理解诗句，体会诗人表达的情感是本课的教学的重点 三、教学过

4、程 一、导入新课 同学们，当我们沐浴着春光，坐在光明的教室里尽情享受和平的时候，你可曾想到，世界上还有好多地方正覆盖着战斗的阴影，有多少人正期盼着和平!这节课，我们就来学习一首召唤和平的诗。出示课题和我们一起享受春天 二、（自学）诗歌，完成以下要求 1、自由读诗歌，留意读准字音，读通诗句。 2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。 3、想一想诗歌主要讲了什么意思? 三、检查自学状况 1、请几位同学逐节读诗歌，留意正音。留意："茵、弋'的读法。 2、检查对部分词语的理解状况。 3、诗歌主要讲了孩子们召唤和平的心声，盼望全世界的（儿童）都能有雪白的教室，平稳的课桌，都能在

5、鲜花中读书，共同享受美妙的春天。表达了人们对世界和平的期盼。 四、学习一至四小节 1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中"这毕竟是为了什么?'你是怎样理解的? 2、指导朗读第一小节，留意读出节奏。 3、齐读其次小节，思索这一小节讲什么? 4、默读三、四小节，同学读后沟通： 课文中四次提到"这毕竟是为了什么?'表达了怎样的思想感情? 5、指导朗读一至四小节。 五、学习第五小节 同学自由读第五小节，争论沟通：的心声是什么? 六、总结课文 1、诗歌表达了怎样的思想感情? 2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。 3、"和我们一起享受春天'在表达上有什么特点? 七、（拓展）延长，深化主题 1、组织同学读课后链接，感受召唤和平这是世界人们的共同心愿。 2、同学沟通课前（收集）的关于战斗中的儿童的资料，坚决同学维护