社交礼仪论文礼仪与人生

1、青岛农业大学社交礼仪结课论文学 院：专业班级：姓 名：学 号：指导老师：完成时间礼仪与人生摘要 人是一切社会关系的总和，礼仪是社会交往的需要。礼者，敬 人也，礼仪首先体现在对他人的尊敬， 只有相互尊敬才有利于更进一 步的交往。我国是一个拥有悠久文明历史的“礼仪之邦” ，学习和运 用礼仪有着很重要的作用， 礼仪也贯穿人的一生， 体现在人生的各个 方面，掌握礼仪重在知行合一，学以致用，用以促学。关键词 社交礼仪 尊重 规范 文化 知行合一一 礼仪首先体现在对对方的尊重古人云，礼者，理也。礼者，敬人也。礼，就是尊重，仪，是表 达尊重的形式。人际交往中的黄金法则即是，要想让别人尊重自己， 自己首先要去

2、尊重别人。由此，我联想到一个有趣的事例，说美国的 一个盲人老太太， 她的儿女离开家的时候， 会给她在窗台上留足够多 的零花钱， 老太太经常会一个人出门买菜， 当她出去的时候就在窗台 上随便抓上一把，需要交易付钱的时候，她就把所有的钱都递上去， 说如果不够的话，我再回去拿，要是多了就把多余的还给我。有趣的 是，时间久了，窗台上的钱并没有减少，反而多了。这说明了正是人 们都看到了老人的真诚与可信任，自然也留露出对她的尊重和关怀。礼仪起源于原始社会中的祭祀活动， 通过式一定的形， 表达对自 然或者对神的敬意。 后来逐渐发展到各个方面， 体现在人与人之间的 互相尊重上。 近些年也有一些中国老人随儿女移

3、民国外， 他们根本不 会外语，也不懂国外礼仪， 但是最初也能与当地人做简单的交流，受 到当地人的欢迎， 这里面最通用的方式就是微笑， 微笑是礼貌的表示， 是友好的反映，是健康的表象，是交际的需要，微笑不仅体现出对对 方的尊重而且也传递了自己的精神面貌。 所以，礼仪首先体现出尊重， 只有互相尊重，才能赢得更进一步交往。马克思说： “人是一切社会 关系的总和”。社交礼仪的直接动因，是社交主体的交际需要。人的 行为来自内心的动机， 而动机是从需要开始的。 在著名的马斯洛需要 层次中，社交需求是人在满足生理需求和安全需求后的第三个层次的 需求，社交需求得到满足之后，人才能向更高层次发展。交际作为人 类

4、实践活动的重要组成部分， 反映出人类共有的最基本的需要， 这些 需要包含了交流知识和信息的需要， 寻求友谊和理解的需要， 还有塑 造自身形象的需要。二 我们是礼仪之邦 荀子曰：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。古代学 者颜元说过 : “国尚礼则国昌 , 家尚礼则家大 , 身有礼则身修 , 心有礼 则心泰。”我国是一个拥有悠久历史的文明古国， 中华民族不仅勤劳 智慧, 而且素有“礼仪之邦”的美称。礼仪也能反映一个国家的整体 形象和社会风貌。懂得礼仪 , 不失足于人，不失色于人，不失口于人， 言语之类，穆穆皇皇。有着一整套符合公共利益的规范的礼仪，是社 会进步的表现 , 也是社会文明的标志

5、。2008 年北京奥运会赢得了一个向世界展示中国的机会，各国运 动员、政府官员、记者、观众等聚集北京。我们每一个中国人都有责任和义务借此机会把中华文明 , 展示到世界各国人民的面前。在绿色 奥运，科技奥运， 人文奥运的理念下， 每一个人都是人文奥运的主角。 每一个人都应该拥有灿烂的笑容 ,伸出热情的双手 , 打开宽敞的胸怀， 把文明礼仪落实到每个环节、每个细节、每个动作上，在待人接物和 观赛过程中体现出我们这个古老民族的现代文明风范， 中华民族历史 悠久，连续不断，靠的就是礼仪风范和的博大精深的民族文化。人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。学习礼仪规范， 掌握交往技巧，提高交往艺术，增强

6、交往能力，不仅能丰富生活，陶 冶情操，净化思想，还能促进身心健康，促使积极向上。细心的人可 以感受到，在日常生活中，值得尊敬的，受欢迎的，乐意交往的人都 是，可爱的，美丽的。因为他们懂礼仪，有修养。相反那些不讨人喜 欢的，唯利是图的，不在乎别人，大声喧哗，推挤插队的人往往都是 丑陋的， 再美丽的外在装饰也掩盖不住内心素质的残缺。 因为社交礼 仪的精髓和核心是“真，善，美” ，说文解字云，美，甘也，从羊 大也，羊在六畜主给膳，善与美同意。三 生活中的一些礼仪孟子曰：其交也以道，其接也以礼。礼仪贯穿人的一生，出生时，西方有“洗礼” ，我国古代成年时 有“加冠礼”，结婚有“婚礼”，去世有“葬礼”，我

7、们学生，开学有 “开学典礼”，毕业有“毕业典礼” 。各种社交场合都有其礼仪规范， 比如运动场上， 大家都是为健康快乐而来， 不守规则不讲礼仪而引发 冲突则违背了运动的本质。在球场上不仅要打出自己的技术和风格， 还要打出自己的礼仪风格， 人们在欣赏一场比赛的时候， 不仅看重选 手的技术， 也很看重选手在运动中展现出来的品性和修养， 也有球品 如人品之说。 这些魅力体现在许多琐碎的小细节当中， 双方在竞技开 始前所交手的第一招便是礼仪修养的比拼。四 礼仪重在知行合一 俗话说：有“礼”走遍天下。礼是规范，仪是行为。只有知行合 一，才能发挥出礼仪的功能，礼仪的功能有：（一）信息传递功能 礼仪是作为人们

8、内在涵养，素质，意向， 心态的外在体现。（二）情感交流功能 施礼并非纯粹的行为之举，而是借以表情 达意的方式。（三）行为调节功能 礼仪可以规范人们的行为，也能帮助自己 塑造第一印象。在课堂上学习的是礼仪规范，比如怎么站，怎么坐，怎么微笑， 饭怎么吃，酒怎么喝，茶怎么品，说话语速要多快， 握手要用几斤力， 如果不多加练习，很难做到温文尔雅，自然顺畅，一气呵成。用得不 好还容易给别人留下不好的第一印象。由此我联想到我的两次印象比较深握手的经历，一次是跟美国 人，是个黑人， 在中国给幼儿园当外教，跟他握手时还没有掌握最基 本的礼仪知识，所以那次握手很失败，基本没有用力，握在一起的时 间也非常短， 目

9、光也没有跟他对视， 之后只是感到他那双黑黑的手很 大很温暖。 另一次是到青岛后跟韩国人握手， 当时见到的几个韩国人 都比较热情友好， 他们几乎不会说中文， 只会说“很高兴见到你”“认 识你我很开心”这些简单的，在中国人听来总是有点别扭的句子。离 别要握手的时候， 我用力了，力度也合适，但这次的失误是用力过早 过快，并且没有把握好时间的长短，到最后不知是该松还是该紧，而 对方显然也被我这怪异的方式弄的不知如何收场， 最终草草结束。 如 此一个看似简单的握手动作都这么难以把握， 要做到知行合一还是很 有难度的。我国古代教育时先学礼仪后学知识， 而现行教育， 特别是当前的 在校大学生， 在中小学都没有接受过真正的礼仪教育， 基本都是上了 大学才能学到，所以大学校园中不乏不合“礼”的现象，并且理论和 实践严重脱节， 我在图书馆参考文献时， 就发现有的人看的是礼仪方 面的书，但却拿支笔在上面勾勾画画， 完全没有认识到礼仪不仅仅是 一些条条框框的规范，更是行为与认知的结合。学习礼仪，不仅要知 行合一，还要学以致用，用学相长，最终做到知礼，懂礼，用礼，行 礼。礼仪体现在人生当中的各个方面， 从眼神中能看出是否自信， 从 微笑能看出是否包容， 从脖子能看出是否高昂， 从言谈能看出是否文 化，从行为举止能看出是否有修养，礼仪之魂是文化，学好礼