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文档简介
1、.?我想? 教案教学设计?我想?教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 2、能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达 3、体会作者对大自然的热爱,对美妙生活的追求教学重点:理解课文内容,大胆想象,训练发散思维教学难点:展开丰富的联想,自由表达并创作教学过程:一、导入1、同学们,我像你们这么大的时候,经常听一首歌,今天我把它带来了,你们想听吗?播放歌曲?种太阳? 师:美妙的愿望总能引起我们无穷的梦想。窗边有个小姑娘常常托着下巴,甜甜地想,她在想什么呢?2、展示小诗:白天的太阳多红多热, 是不是有个火炉烧得正旺? 晚上的月亮多亮堂, 是不是有面镜子挂在天上? 夜空的星星闪烁金光,
2、 是不是仙女把珍宝镶在天上? a.师生合作读 b.学生齐读师:你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、梦想,说出来和大家一起分享。学生自由畅谈二、新知1、学生互相读文 师:文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望,如今就跟你的小伙伴读一读,千万别让他绝望,假如你认为你的伙伴读得很棒,就竖一竖大拇指。2、师配乐朗读师:听你们读得那么尽兴,老师也想读读,大家同意吗?希望大家可以闭上眼睛想象仿佛看到了什么?学生自由表达看到了什么3、学生带感受练读课文4、学习第一小节师:谁愿意把第一个美妙的梦想与大家分享一下?a.生读,生评b.自由读文c.学生自由畅谈读后感受d.带感受练读前两句e.指名练读师:随着风儿
3、悠荡,悠得真轻、真美 多美啊,像神仙一样 f.师读后两句,生谈听到了什么g.带感受练读该句h.引导背诵该小节5、学习第二小节a.生读,生评b.自愿读文师:谁还愿意把自己的感受读出来师:感觉到你长大了c.抓住重点句“伸进湿软的土地,汲取甜美的营养师:这是被春风拂过,春雨滋润的土地d.齐读“长啊,长师:我仿佛看到了你们就是柳树的根须,正在蓬勃生长e.引导背诵该小节6、学习第三小节a.带感受齐读b.默读并质疑c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂?d.愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a.师生合作读文b.考虑:遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?提示:我要飞到宇宙,探究宇宙的奥秘。8、练习背诵出示提示,自愿起立齐背9、讨论:“我要和爸爸妈妈商量什么三、延伸1
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