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文档简介

1、对待学困生老师要做到有“七心”对待学困生老师要做到有“七心”通化县二密镇中心小学林秋萍对学困生要有热心要让“学困生”体作为教师，要热情地对待每一位“学困生”，不要冷落“学困生”，验到老师对自己的热情关心，感受到被关心温暖，从而鼓起学习的风帆。对学困生要有信心教师要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助， 他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。

2、对学困生要有耐心“学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，这就需要教师的耐心教 育。四、对学困生要有爱心多关心学生,对“学困生”要倾注更多的爱，对“学困生”有一颗真诚的“爱心”， 多为学生想想，多向学生献出点爱心， 多沟通与学生的感情， 这样才能拉近与学生心灵的距 离。亲其师，信其道。没有爱，便没有教育。五、多与学困生谈心要帮助学困生，挽救学困生，要多与学困生谈心，只多与他们沟通，才能了解学困生心理，才能了解他们的真实想法和造成学困生学习困难的原因，才能对症下药。学困生之所以让老师头痛，就是大多数老师没有与学困交心，以心换心，没有从学困生的角度看问题。六、对学困生要细心老师对学困生要细心观察，要善发于现他们的闪光点，及时给予鼓励。学困生，自卑心理几乎是占据整个内心的，如果教师能够及时发现其“火花”，并适时的、适量的点拨，这个火花就有可能燃起来，以至成为他成长进步的不竭动力。七、对学困生要有恒心对学困的教育一次两次是不可能有效的，老师要多次做，要反复做，做反复,恒。老师为什么望学困叹息，就是因为学困生不

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