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文档简介

1、.?松鼠和松果教案?教学1一、谈话导入，感知松鼠1老师和以前的内容相联络介绍松鼠的作用。2出示课件，观看影片介绍。3让学生说一说对这种小动物有哪些理解?学生也可结合自己查阅的资料来说4提醒课题并板书：松鼠和松果。学生齐读课题。二、初读课文，整体感知，识记生字1引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生考虑，这篇课文写了什么内容?2借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。3让学生自主选择生字进展学习，并读出该字所在的句子，老师随机选择句子进展指导朗读，并采取多种方法练读。结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话第一组学生汇报“聪这个字时，老师引导学生结合

2、上下文理解聪明活泼。第二组学生汇报“突然、眨时，老师引导学生做动作猜谜语。第三组学生汇报“如、总时，老师引导学生进展说话练习。第四组学生汇报“以时，老师引导学生认识“以字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。第五组学生汇报“主意时，老师引导学生编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。4引导学生在生活中发现这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字。分小组出示学生搜集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。5展示生字，请学生把自己所搜集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。6练习，引导学生理解这些字词在详细的语言环境中的应用。A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。B.突然天突然暗了下来，很快就下起了大雨。C.假如假如明天天晴，我们就去春游。D.以后学了这一课，我们以后会更保护树木了。E.主意我们有一个美化校园的主意。三、再读课文，以读代讲，感知课文内容1让学生选择自己喜欢的方式。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。2选择学生自己喜欢的段落

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