高一年级物理必修一教案

1、高一年级物理必修一教案高一年级物理必修一教案一教学准备教学目标知识与技能1. 知道时间和时刻的区别和联系 .2. 理解位移的概念，了解路程与位移的区别 .3. 知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量.4. 能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移.5. 知道时刻与位置、时间与位移的对应关系 .过程与方法1. 围绕问题进行充分的讨论与交流， 联系实际引出时间、 时刻、位移、路程等， 要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法 .2. 会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向3. 会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程 .情感态度与价值观1. 通过时间位移的学习， 要让

2、学生了解生活与物理的关系， 同时学会用科学的 思维看待事实 .2. 通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移或路程 的体验，领略物理方法的微妙，体会科学的力量 .3. 养成良好的思考表述习惯和科学的价值观 .4. 从知识是相互关联、 相互补充的思想中， 培养同学们建立事物是相互联系的 唯物主义观点 .教学重难点教学重点1. 时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系2. 位移的概念以及它与路程的区别 .教学难点1. 帮助学生正确认识生活中的时间与时刻.2. 理解位移的概念，会用有向线段表示位移教学工具多媒体、板书教学过程一、时刻和时间间隔1. 根本知识(1) 时刻是指某一瞬间

3、，时间间隔表示某一过程.(2) 在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示.(3) 在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s.2. 思考判断(1) 时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别.(r(2) 飞机 8 点 40分从上海起飞， 10 点 05分降落到北京，分别指的是两个时间 间隔( 丫(3) 20XX 年 10 月 25日 23 时 33分在西昌成功将第 1 6颗北斗导航卫星发射升 空.25日23时33分，指的是时刻.(V)探究交流时间的常用单位有哪些 ?生活中、实验室中有哪些常用的计时仪器?【提示】在国际单位制中，时间的单位是秒，常用单位有分钟、小时，还有 年、月

4、、日等.生活中用各种钟表来计时， 实验室和运动场上常用停表来测量时间，假设要比拟精确地研究物体的运动情况，有时需要测量和记录很短的时间，学校的实验室中常用电磁打点计时器或电火花计时器来完成 .二、路程和位移1. 根本知识(1) 路程物体运动轨迹的长度 .(2) 位移 物理意义：表示物体(质点)位置变化的物理量. 定义：从初位置到末位置的一条有向线段. 大小：初、末位置间有向线段的长度 . 方向：由初位置指向末位置.2. 思考判断(1) 路程的大小一定大于位移的大小.(K(2) 物体运动时，路程相等，位移一定也相等.()<(3) 列车里程表中标出的北京到天津122km，指的是列车从北京到天

5、津的路程.(V)探究交流一个人从北京去重庆，可以乘火车，也可以乘飞机，还可以先乘火车到武汉， 然后再乘轮船沿长江到重庆，如下图，那么他的运动轨迹、位置变动、走过的路 程和他的位移是否相同 ?【提示】他的运动轨迹不同，走过的路程不同;他的位置变动相同，位移相同三、矢量和标量1. 根本知识(1) 矢量既有大小又有方向的物理量 .如位移、力等 .(2) 标量只有大小、没有方向的物理量 .如质量、时间、路程等 .(3) 运算法那么 两个标量的加减遵从算术加减法，而矢量那么不同，后面将学习到 .2. 思考判断(1) 负5m的位移比正3m的位移小.()<(2) 李强向东行进5m,张伟向北行进也5m,

6、他们的位移不同.(V)(3) 路程是标量，位移是矢量.(V)探究交流温度是标量还是矢量？+2C和-5 C哪一个温度高？【提示】温度是标量，其正、负表示相对大小，所以+2C比-5C温度高.高一年级物理必修一教案(二)(一) 教学目的1. 知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。2. 知道什么叫参照物, 知道判断物体的运动情况需要选定参照物。 知道运动和 静止的相对性。3. 知道什么是匀速直线运动。(二) 教具1 米长的一端封闭的玻璃管,管内注入水, 并留约 2厘米长的一段空气柱,管 口被封闭 ;节拍器(或秒表)。(三) 教学过程一、复习提问1. 常用的测量长度的工具是什么 ？常用的

7、长度单位有哪些 ？它们之间的换算关 系是怎样的 ?2. 完成以下长度单位的换算， 要求有单位换算的过程。 由两名同学到黑板上演 算，其他同学在笔记本上进行练习。教师口述：0.2千米=厘米。(答：2X104厘米)500 微米=米。 (答： 0.0005 米)对学生所答进行讲评。3. 用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图 15 甲图中木块的实际长度。要求 每个学生动手测量。 由同学说出测量结果。 稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、 正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。二、新课教学1. 新课的引入组织同学阅读课本节前大 “ ?的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动 吗 ?飞行员为什么能顺手抓住

8、一颗飞行的子弹呢 ?要答复这些问题，我们就要认真 学习有关物体运动的知识。板书： “第二章简单的运动一、机械运动 2.机械运动( 1 )什么是机械运动 ?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车 时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行， 它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。(2 )机械运动是宇宙中最普遍的运动。提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。组织同学看课本图 2 2，提问：图中的哪些物体在做机械运动 ?答：图 2

9、2 中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在 不停地做机械运动。问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的 吗?答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。 小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。板书： “ 1物. 体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。3. 运动和静止的相对性(1)组织学生看课本图 2 3，讨论：乘客是静止的还是运动的 ?让学生充分说明 自己的看法。小结：首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。 但是司机和男

10、孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘 客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。 问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。 所以他说乘客是运动的。教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被 选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照 物。这就是运动和静止的相对性。板书：“运动和静止的相对性：在描述物体的运动情况时，被选作标准 的物体

11、叫参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的 相对性。 (2)提问：看课本图 24，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大 型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。答：选大地为参照物，它们是运动的。 教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机 或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的 ?答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变 教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动， 它们的相对位置不变，那么称这两个物体相对静止。提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。 要求学

12、生用相对静止的道理予以解释。教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物 是静止的。4. 匀速直线运动(1) 自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。(2) 什么是匀速直线运动演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔 1 秒钟(如果没有节拍器，可由学生 读秒表 )。将 1 米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。 使气泡由管底竖直上 升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一 个个短横线 以气泡的上沿或下沿为准 ，这些横线由下到上等距离排列。改变节拍器摆锤的位置，增大 或减小 摆的周期，重做上述实验。此时要平移 玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。提问：你认为气泡的运动有什么特点 ?教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离 相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线 运动。板书： “ 3匀. 速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线 运动。 匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直 线运动。提问：百米跑运发动，从起