户外游戏种豆豆

1、本文格式为word版，下载可任意编辑户外游戏种豆豆 户外嬉戏：种豆豆 设计意图： 中班年龄段的幼儿活泼好动，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们快跑时，就常常会发生幼儿相撞的现象。依据幼儿园训练指导纲要对嬉戏活动的基本要求，为了解决这一问题，我们为幼儿设计很多四散跑的嬉戏，选择了简单收集到的废旧纸板、报纸作为嬉戏材料。设计的嬉戏"种豆豆'具有肯定的情节，依据情节，用儿歌、音乐等交替着伴随整个嬉戏，增加幼儿体质和提高反应力量。 活动名称：种豆豆 适合班级：中班 活动时间：20-25 分钟 参与人数：12 人 活动目标： 1.训练幼儿的应

2、变反应力，快跑后快速停止时能平衡自己的重心。 2.训练幼儿快跑力量以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3.体验嬉戏的乐趣，使幼儿保持着身心愉悦的精神状态。 4.加强幼儿间的情感沟通，培育幼儿的共享意识。 活动预备： 录音机 音乐磁带 纸板十二张 自制田埂 报纸团团（豆豆）十二颗 活动过程： 一 、预备活动 1 .角色安排和介绍场地 （出示豆豆）小伴侣们，你们看这是什么？（豆豆）你觉得豆豆可以怎样玩？(幼儿自由玩抛，扔) 告知你们一个好消息，今日我们都来当小农夫，一起玩一个好玩的嬉戏叫"种豆豆'。看，这边有好多田地，我们今日的任务就是要把这些豆豆种到地里去。你们想玩这个嬉戏吗？种

3、豆豆还有一首好听的儿歌呢。一起来听一听。 2.熟识音乐和儿歌 放欢快的音乐，老师带着幼儿做农夫热身运动：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跑步等动作，并说说儿歌。 二、 嬉戏活动 1.老师取一豆豆介绍规章，边说边示范： 我们在种豆豆前要听着音乐活动活动筋骨，当里面的儿歌说完，我们才能跑向土地，站稳后快速蹲下放下豆豆，表示豆豆已经种下了。 2 .第一次种豆豆 (圆形场地) 师：小农夫们，预备好了吗？ 幼儿在儿歌结束后快速找到土地蹲下。 师发觉问题：为什么在跑的过程中会消失碰撞现象？ 强调：肯定要在儿歌结束后才可以跑；肯定要站到土地上并蹲下；留意跑的过程不能碰撞。 3.其次次种豆豆（场地不变，偷偷拿走一块地

4、） 发觉问题： 为什么他没有种下豆豆？怎么会有两个人或者几个人同时种一块地的现象？(由于地变少了或者跑得太慢了)强调一个人一块地。 那你们觉得怎么样能很快找到空地种下豆豆？(要在听音乐做动作的过程中留意观看哪块土地上没有豆豆，并且要跑向离自己最近的那块地) 没有种下豆豆的人怎么办？（出局人：田埂上休息） 3.（告知幼儿地越来越少了，取走两块地）你怎么样才能得到土地上种下豆豆呢？第三次种豆豆。（场地转变） 4.第四次嬉戏（再次变动场地，取走三块地） 三、共享嬉戏的欢乐 1.师：我们种豆豆很快乐，可是没有土地种豆豆的农夫不快乐怎么办呢？ 2.你们情愿邀请他们到你的土地上来一起共享欢乐吗？那么你去邀

5、请一个伴侣来一起种植一块地（再次嬉戏，两人一块地） 3.放松活动 大家种豆豆都累了，我们一起听着舒缓的音乐来放松放松吧！(音乐起，自由动作) 四、结束部分：炒豆豆 豆豆成熟啦，我们一起炒豆豆喽！ （炒豆豆、炒豆豆、咕噜咕噜翻跟头） 活动规章： 1.幼儿听音乐自由动作，当里面的儿歌说完，我们才能跑向土地，站稳后快速蹲下，表示豆豆已经种下了。 2.跑的过程中留意不碰撞、做到不推挤。 3.嬉戏过程中，一个人只能种一块地。当土地越来越少时，没有找到土地的人出局，田埂休息。 活动反思： 幼儿园教学以嬉戏为主，一个好的嬉戏不仅能熬炼身体，还能传授相关学问，培育孩子生活、交往、竟争、合作、创新力量，具有健身

6、、健心、健智等功能。 这个体育嬉戏种豆豆，孩子们在嬉戏过程中心情高涨、自始至终表现出极大的爱好，乐于参加并乐观与老师沟通互动。 在以往孩子嬉戏时，我都是把嬉戏规章讲解得特别清晰的，在嬉戏进行中还要不停地提示。而回忆自己小时侯嬉戏时，更多的嬉戏规章是在嬉戏中渐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢？于是，我告知孩子基本的玩法和平安要求外，让孩子们在一次一次的嬉戏中自己去发觉问题、提出问题，从而共同建立嬉戏的规章。如其次次"种豆豆'嬉戏后引导幼儿发觉土地变少了，没有种上豆豆的人将会出局。第三次、第四次场地发生了变化、土地变得更少时，你用什么方法能种上豆豆，一步一步地增加了嬉

7、戏难度。并且在玩的过程中不断地变动、完善嬉戏规章。在师生或生生共建规章中，孩子的交往力量、合作水平、规章意识等得到了进一步的进展。 户外嬉戏：种豆豆(新) 设计意图： 中班年龄段的幼儿活泼好动，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们快跑时，就常常会发生幼儿相撞的现象。依据幼儿园训练指导纲要对嬉戏活动的基本要求，为了解决这一问题，我们为幼儿设计很多四散跑的嬉戏，选择了简单收集到的废旧纸板、报纸作为嬉戏材料。设计的嬉戏"种豆豆'具有肯定的情节，依据情节，用儿歌、音乐等交替着伴随整个嬉戏，增加幼儿体质和提高反应力量。 活动名称：种豆豆 适合班

8、级：中班 活动时间：20 分钟 参与人数：26 人 活动目标： 1.训练幼儿的应变反应力，快跑后快速停止时能平衡自己的重心。 2.训练幼儿快跑力量以及在快跑过程中能主动避让同伴。 3.体验嬉戏的乐趣，使幼儿保持着身心愉悦的精神状态。 4.加强幼儿间的情感沟通，培育幼儿的共享意识。 活动预备： 录音机 音乐磁带 纸板十二张 自制田埂 报纸团团（豆豆）27 颗 活动过程： 一 、预备活动 1 .角色安排和介绍场地 今日我们都来是小农夫，一起玩一个好玩的嬉戏叫"种豆豆'。 看，那边有好多田地，我们今日的任务就是要把这些豆豆种到地里去。你们想玩这个嬉戏吗？ 种豆豆还有一首好听的儿歌呢

9、。一起来听一听。 2.熟识音乐和儿歌 师语：立刻我们就去种豆豆了，我们先听着音乐，说说儿歌热热身吧！ 放欢快的音乐，老师带着幼儿做农夫热身运动：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、跑步等动作，并说说儿歌。 二、 嬉戏活动 1.出示豆豆： 师：看，老师这里有许多豆豆，小伴侣们按挨次，每人取一颗豆豆。拿好豆豆后站到圆圈上。（老师检查） 2.介绍规章，边说边示范： 我们在每次种豆豆前要听着音乐热热身，当听到老师说种豆豆的儿歌时，大家一边说儿歌一边跟着老师在圆圈上跑动起来。当儿歌说完，我们才能跑向土地，站稳后快速蹲下放下豆豆，表示豆豆已经种下了。你们听明白了吗？ 3 .第一次种豆豆 (圆形场地) 师：大家预备好了

10、吗？ 幼儿在儿歌结束后快速找到土地蹲下。 师发觉问题：为什么在跑的过程中会消失碰撞现象？ 强调：肯定要在儿歌结束后才可以跑；肯定要站到土 地上并蹲下；留意跑的过程不能碰撞。 4.其次次种豆豆（场地不变，偷偷拿走一块地） 发觉问题： 为什么他没有种下豆豆？怎么会有两个人或者几个人同时种一块地的现象？(由于地变少了或者跑得太慢了) 没有种下豆豆的人怎么办？（出局人：田埂上休息） 强调一个人一块地。 5.第三次种豆豆。（再给出局者一次机会） （告知幼儿地越来越少了，取走两块地） 嬉戏后争论： 那你们觉得怎么样能很快找到空地种下豆豆？( 要在听音乐做动作的过程中留意观看哪块土地上没有豆豆，并且要跑向离

11、自己最近的那块地) 6.第四次嬉戏（再次变动场地，取走三块地） 三、合作种豆豆 1.师：我们种豆豆很快乐，可是没有土地种豆豆的农夫不快乐怎么办呢？ 2.你们情愿邀请他们到你的土地上来一起共享欢乐吗？那么你去邀请一个伴侣来一起种植一块地（ 再次嬉戏，两人一块地） 3.放松活动 大家种豆豆都累了，我们一起听着舒缓的音乐来放松放松吧！(音乐起，幼儿相互捶捶腿、捏捏手） 四、结束部分：炒豆豆 豆豆成熟啦，我们一起炒豆豆喽！ （炒豆豆、炒豆豆、咕噜咕噜翻跟头） 五、共享活动：把炒熟的豆豆带回去和好伴侣一起共享吧！ 活动规章： 1.幼儿听音乐自由动作，当里面的儿歌说完，我们才能跑向土地，站稳后快速蹲下，表

12、示豆豆已经种下了。 2.跑的过程中留意不碰撞、做到不推挤。 3.嬉戏过程中，一个人只能种一块地。当土地越来越少时，没有找到土地的人出局，田埂休息。 活动反思： 幼儿园教学以嬉戏为主，一个好的嬉戏不仅能熬炼身体，还能传授相关学问，培育孩子生活、交往、竟争、合作、创新力量，具有健身、健心、健智等功能。 这个体育嬉戏种豆豆，孩子们在嬉戏过程中心情高涨、自始至终表现出 极大的爱好，乐于参加并乐观与老师沟通互动。 在以往孩子嬉戏时，我都是把嬉戏规章讲解得特别清晰的，在嬉戏进行中还要不停地提示。而回忆自己小时侯嬉戏时，更多的嬉戏规章是在嬉戏中渐渐产生和自动完善的。何不给孩子这样一个机会呢？于是，我告知孩子基本的玩法和平安要求外，让孩子们在一次一次的嬉戏中自己