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文档简介

1、本文格式为word版,下载可任意编辑游戏观察记录表表格统计式 嬉戏观看记录表 表格统计式 表 嬉戏观看记录 日期: 班级: 参与嬉戏幼儿总人数: 嬉戏主题 参与人数 嬉戏中主要情节记录 娃娃家 4 烧饭、购物、款待客人、上班、看病 医院 3 打针、胸透、开刀 理发店 2 烫发、洗发、刮胡子、修理 肯德基餐厅 3 款待、装修 鞋店 2 给顾客照镜子试鞋 书店 2 广告、叫卖 警察 2 抓小偷、修车 超市 3 收钱、整理货架 - 分 析: 这样记录的优点:一、老师能对将幼儿角色嬉戏主题及幼儿在嬉戏中的分布进行具体了解;二,能记录下嬉戏主题的嬉戏进展情节,便于老师了解幼儿的生活阅历及角色认知水平。但

2、这样的记录缺乏老师对嬉戏进展的分析,也不能充分地体现个别幼儿的嬉戏水平 。 表 b 嬉戏观看记录 日期: 班级: 材料 雪花片 目标 手眼协调、空间想象(颜色、外形、对称) 玩法 照图积插:大桥、楼房 实例仿照:电风扇、洗衣机 游 戏 行 为 分析: 这是一种以目标为导向的材料投放方式,试图通过幼儿的个别操作,达到特定的认知目标,这样的记录是为了使老师了解幼儿的实际嬉戏行为与目标之间的距离,从而加强指导的目的性和有效性。必需留意的是:处理好目标导向与幼儿进展的可能性,老师的指导意图与幼儿行为的自主性之间的关系。 表 c 嬉戏观看记录 日期: 班级: 幼儿姓名 材料投放 老师在活动室里放置了一筐

3、雪花片,幼儿在各种嬉戏中可依据嬉戏的需要随便拿取。 分析 大大 行为一 在角色嬉戏中拿了很多雪花片,放在碗里当"饭',她说这样碗里就有东西了。 替代 砾砾 行为二 把雪花片不停地往水杯中放,使半杯水一点点上升为一杯水。 试验 探究 律律 行为三 做宇航员,他拿了很多雪花片,撒在走廊里,还神奇地告知大家,这是"宇宙生物',是一种会危害人生命的生物。 替代 想象 麒麒 行为四 做电脑学校的校长,他在每个小伴侣胸口贴了一片雪花片,他说那是电脑学校的校徽。 替代 扬扬 行为五 天平秤上秤东西,一边放东西一边放雪花片,当两边一样平常,便数雪花片有几片,表明东西有多重。 计算 乐乐 行为六 "东方明珠塔',作品的材料是雪花片。 建构 动作 习习 行为七 银行里用雪花片当成钱。 替代 每天 行为八 博物馆中,有很多雪花片,他说这是古代的钱币。 替代 分析: 雪花片是幼儿园最常见的低结构嬉戏材料,不同层次幼儿都可用它开展活动,玩出不同的花

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