杂说(四)第2课时

1、韩 愈单击页面即可演示第二课时 学习目标学习目标1理解短文所阐明的深刻道理。2体会本文托物寓意的写法3充分领悟作者的情怀 找出并解释下列句中的通假字l（1）食马者 ： :“ 食”通“饲”，饲养。l (2)才美不外见: “ 见 ” 通“ 现 ”，显现、表现。 l (3)食之不能尽其材:“ 食”通“饲”饲养；“ 材 ” 通 “ 才 ”，才能。 l (4)其真无马邪: “ 邪 ” 通 “ 耶 ” ,表示疑问,相当于“ 吗 ”。 探究活动一： 整体感知文段一 1.本段表达了作者什么观点？ 世有伯乐，然后有千里马。3.本段文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。2.没有伯乐，千里马命运如何呢？ 只辱于奴

2、隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 探究活动二：整体感知文段二1.千里马被埋没的原因是什么？2.本段文字从侧面讽刺了喂马者的什么？无能、无知、目光短浅。无能、无知、目光短浅。 3.“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。 探究活动三：整体感知文段三2.本段哪句话能体现作者的写作目的？其真无马邪？其真不知马也。其真无马邪？其真不知马也。3.本段表达了作者怎样的感情？ 1.哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而鸣之而不不能通其意，执策而临

3、之，曰：能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！天下无马！”对人才埋没的愤懑之情。对人才埋没的愤懑之情。梳理文章结构梳理文章结构第一段第一段提出论点：提出论点： 世有伯乐，然后有千里马世有伯乐，然后有千里马 正面论证正面论证 千里马常有，而伯乐不常有千里马常有，而伯乐不常有 反面论证反面论证 故虽有名马故虽有名马. 不以千里称也。不以千里称也。 第二段第二段进一步从进一步从反面论证反面论证 指出千里马被埋没的指出千里马被埋没的原因原因:食食马者不知其马者不知其能千能千里而食里而食也也” 第第三段三段痛斥痛斥执策者的愚蠢执策者的愚蠢 勾画勾画执策者狂妄无知的形象执策者狂妄无知的形象 作者厉声作者厉

4、声反诘反诘执策者，执策者，表达中心表达中心：其真不知马：其真不知马 文中的千里马、伯乐、食马者各比喻什么？“千里马”： 寓人才。“伯乐”： 寓能发现、赏识、任用人才的人。 “食马者”： 寓愚妄浅薄、不识人才的统治者。 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭示封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤慨。 本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？伯乐千里马食马者（常有）外见埋没人才能发现、赏识、任用人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者写法：托物寓意托物寓意千里马人才伯 乐赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤慨。 如果你怀才不遇，你会学下列

5、哪位古人？说出原因。 A.韩愈 怀才不遇写文章 B.苏秦 悬梁刺股发愤成材 C.韩信 另寻明主创大业 D.陶渊明 归隐田园其乐悠悠 个性表达结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？一、要具有良好的资质或才能；二、后天要有坚持不懈的努力精神；三、要能遇到善于识别人才的伯乐。 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 本文借千里马难遇伯乐，最本文借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤慨。才不遇的愤慨。 1.熟读讽谏小议初步理清课文结构，弄清课文文题。2.回顾常见的议论文文体知识。一、基础知识一、基础知识1

6、本文作者_，字_，_代_家。其散文尤为著名，有_的美誉。后世称其为_。为_之一。是唐代_的领袖。3解释下列句子中加黑的词语：骈死于槽枥之间（ ）不以千里称也（ ）一食或尽粟一石（）食不饱（ ）且欲与常马等不可得（ ）策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ）执策而临之（ ）只辱于奴隶人之手（ ）理解式默写常考题型1 本文的中心论点（表明千里马和伯乐关系）是：（领起全文作用）2 千里马的悲惨遭遇是：3 千里马被埋没的根本原因：4 千里马被埋没的直接原因（不能日行千里的原因）：5 食马者“不知马”的具体表现（对千里马的不公正的待遇）是：6 对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：l只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。世有伯乐，然后有千里马。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 理解式默写常考题型7 全文的主旨句全文的主旨句 中心句（表明作者对千里马中心句（表明作者对千里马被埋没的感叹）是：被埋没的感叹）是：其真无马邪？其真不知马其真无马邪？其真不知马也。也。（运用设问句表达作者心中感慨的句子）（运用设问句表达作者心中感慨的句子） 8 有一位名人曾说过