0到3岁幼儿身心发展PPT

1、 1212个月到个月到1515个月幼儿的分析个月幼儿的分析11级学前教育本（级学前教育本（1）班）班201118110118蔺春梅蔺春梅目录 1、身心发展特点、身心发展特点2、喂养3、保健4、常见疾病及其护理5、教育措施一 身心发展特点 （一）身体发展特点 1 、体重 男婴约9.58公斤女婴约10.14公斤 2、身长 男婴约75.69厘米 女婴约77.14厘米 3、坐高男婴约47.41厘米女婴约48.46厘米 4、头围男婴约45.45厘米女婴约46.47厘米 5、胸围男婴约45.61厘米女婴约46.54厘米 6、牙齿已长出814颗牙。 7、大动作发展：一般都能在平地上走了，不过这个时候还会走得

2、摇摇晃晃的，一不小心就会摔倒。到了15个月左右就能走得稳了，很不会摔倒，能推小车走。一岁半的时候能踩脚印走，也能爬上椅子。8、精细动作的发展：1岁以后孩子视力逐渐敏锐，对颜色、形状、大小等学会了辨识。手的动作更加灵活。这个时候能玩滚球游戏，也能搭23块的积木，还能自己用小勺吃饭。二二 心理发展特点心理发展特点 （1）喜欢到户外活动）喜欢到户外活动 这个时候的幼儿喜欢到户外活动，观察外边的世界，并对人群、车辆、动物都会产生极大的兴趣。 （2）能用耳、能动手）能用耳、能动手 、能、能“开口开口” 这个时候的幼儿喜欢看图画、学儿歌、听故事，并能模范大人的动作，能搭23块积木，会盖瓶盖，有偏于使用某一

3、只手的习惯。能说一些喜欢用摇头表达自己的意见，能讲一两个词连在一起的句子。 （3）对）对“学习学习”感兴趣感兴趣 这个时候虽然对学习感兴趣，但教什么东西幼儿都是以无意注意为主，所以要多重复几次来巩固。 （4）喜欢介入生活的方方面面）喜欢介入生活的方方面面 在语言上和动作上进步很大，能够表情丰富的和爸爸妈妈交流；喜欢拖拉玩具到处走；喜欢参与家庭生活小事；知道拿东西给爸爸妈妈等。（5）能表达自己的喜怒哀乐）能表达自己的喜怒哀乐 虽然会说几个常用的词汇，但是语言能力还在萌芽时期，很多内心世界的需求和渴望不会用关键词来表达，所以经常会用哭、闹、发脾气表达内心的挫折。二 喂养喂养包括乳食，添加辅食，断乳

4、喂养包括乳食，添加辅食，断乳喂养方法：喂养方法：1 1岁以后的小儿饮食应该由原来的以奶为岁以后的小儿饮食应该由原来的以奶为主逐渐过渡到以粮食、奶、蔬菜、鱼肉、蛋为主的主逐渐过渡到以粮食、奶、蔬菜、鱼肉、蛋为主的混合饮食混合饮食 宝宝1岁多时，乳牙还没有长齐，因此咀嚼能力还是比较差，消化道的消化功能也较差，虽然可以咀嚼成形的固体食物，依旧还要吃些细、软、烂的食物。根据宝宝用牙齿咀嚼固体食物的程度，为宝宝安排每日的饮食，此时宝宝可从规律的一日三餐中获取均衡的营养。因此，牛奶或奶粉可以逐渐减少量，每日300400毫升就可以了。 这个时候的幼儿主食常用米粥、软饭、挂面、面包、馒头、包子、饺子、馄饨以及

5、牛乳、豆浆等。幼儿大多喜食面食，米、面、麦片、小米、玉米、薯类轮流交替更为合适。辅食以菜、肉搭配为佳，如以菜肉末做肉丸、嫩菜叶炒肉丁或虾仁、清蒸鱼片、肉末蒸蛋等，易被幼儿嚼碎吞咽。菜、肉、蛋混合做煨饭、煨面也为幼儿所喜爱。此外还应多采用豆腐、干丝、百叶、油豆腐、素鸡等豆制品和鸡鸭血及虾皮、紫菜、海带等富含铁、锌、钙的海产品。点心则可选择藕粉、红枣、赤豆粥或饼干、蛋糕、面包、菜肉包子及糕点配豆浆或牛乳。饭后可进食一种时鲜水果。总体上应注意荤素平衡、干湿搭配、米面粗细粮搭配。 注意事项注意事项 1、给宝宝选择蔬菜、鱼肉、低盐、少油的清淡饮食。 2、一般一天进主餐3次，点心上、下午各1次，晚饭后除水

6、果外可逐渐做到不再进食，以预防蛀牙。夏季可适当喝12次饮料以补充水分，但不可大量饮用，以免影响正常进餐。每天可吃少量糖果甜食，但切忌饭前吃，以免影响食欲。 三 保健1、穿着、穿着 随着孩子自己能走动以后其活动量也较前增大，因此平日衣服不要穿得太多，一般和大人穿得一样或多一件就足够了。应穿满裆裤，这样避免孩子因经常席地而坐，污染外阴部及尿道口而引起尿路感染。2、睡眠、睡眠 要让幼儿有一个安静舒适的有睡眠环境。能单独睡一张床，能自己入睡，有正确的睡姿。3、清洁卫生、清洁卫生 要给幼儿勤洗手、勤洗脸；经常帮幼儿洗澡、洗头；饭后给幼儿漱口、睡前刷牙；勤给幼儿换衣服换床单，经常清洗幼儿玩过的玩具等。 4

7、、眼的保健、眼的保健 （1）不能让幼儿长时间看某样物品，这个阶段的幼儿最好不好看电视； （2）发现眼睛有异常症状是，应及时去医院，切忌滥用眼药水； （3）幼儿应有专用的毛巾和脸盆，用流动水给幼儿洗脸，以防感染眼病； （4）注意不让幼儿接触尖锐有伤害的玩具，当心眼外伤。5、口腔的保健、口腔的保健 （1）注意防止幼儿摔倒跌伤口唇或牙齿； （2）让幼儿经常咀嚼； （3）饭后、睡前给幼儿漱口。6、预防接种和体检、预防接种和体检 要按规定按时间给幼儿进行体检和打疫苗。 四 常见疾病及其护理1、感冒症状：咳嗽，流鼻水，喉咙痛，轻微发烧。感冒症状：咳嗽，流鼻水，喉咙痛，轻微发烧。虽然普通感冒的症状通常比较轻

8、微，要按时服用医生开的药物，并让宝宝尽可能地多补充水分、多喝温白开水；补充维C，可以是VC片泡水喝，也可以多吃含VC高的水果，提高免疫力；热水泡脚；喝红糖水、葱白煮水。多休息，提供清淡、易消化的饮食。2、肺炎、肺炎 症状：高烧，咳嗽与畏寒，甚至出现呼吸急促与窘迫。症状：高烧，咳嗽与畏寒，甚至出现呼吸急促与窘迫。 造成肺炎的原因可能是宝宝接触了某些毒力较强的细菌或病毒，也可能是由于上呼吸道感染未得到控制而下延导致肺炎。当医生怀疑您的宝宝为肺炎时，经问诊、听诊，拍胸片、实验室检查等，确诊后予以有针对性地治疗。严重的宝宝则需住院治疗。 预防宝宝患肺炎最重要的措施是减少出入人员聚集、通风不畅的公共场所

9、;预防呼吸道感染;在气候变化明显的季节及时为宝宝增减衣物;接种相关疫苗。3、腹泻、腹泻 症状：症状：大便次数较平日增加,大便性状发生改变如：黄绿色稀水便、蛋花汤样便、水样便、黏液便、脓血便等，发热，精神不佳，呕吐，脱水时可产生口渴、眼窝凹陷、皮肤弹性差等，危重时呼吸加快、昏迷。 护理：护理：让其卧床休息，注意腹部保暖，少量多次喂水；给予营养丰富的流质或半流质；频繁腹泻时应注意肛门护理，可在肛周围涂少量油剂；对于菌痢患儿注意坚持用药一个疗程，不要腹泻停止后自行停药；对于秋季腹泻的患儿不要擅自使用抗生素，应在医生的指导下合理用药。4、毛细支气管炎、毛细支气管炎 症状：症状：初期可能会发高烧，咳痰与

10、呼吸不畅等症状，接着会出现呼吸困难、喘憋、咳嗽加剧与吐奶等表现。 护理：护理：宝宝患了此病也勿担心，只要按照医嘱让宝宝按时服药、给宝宝多补充水分，避免让宝宝在过度干燥、有烟雾等空气不佳的环境中停留。5、异位性皮肤炎、异位性皮肤炎 症状：症状：额头、两颊等出现脱屑、红疹，有明显的全身痒感，抓后出现红肿甚至破皮结痂，病灶会随着时间的增长延伸到躯干、四肢等部位。 护理：应积极配合医生治疗，口服抗过敏药与外用涂抹类固醇止痒药物相结合，切不可自行停药，以免导致更严重的搔抓造成感染。洗澡时勿使用过热的水，洗完澡之后妈妈们选择无刺激性、宝宝专用的沐浴清洁用乳液，让宝宝穿着吸汗、透气性能好、纯棉质地的衣服，避

11、免毛衣或化学纤维衣料直接让宝宝贴身穿。宝宝身上有汗水时，要尽快擦干，并为其及时更换衣服。6、 咳嗽咳嗽 症状：症状：小儿咳嗽一般分为肺热和风寒咳嗽，小儿多半是肺热，咳嗽有痰，风寒一般是干咳。 护理：护理：咳嗽有痰时，要拍背帮助排痰，因为宝宝太小，不会自己咳出痰，方法如下：趴在宝宝背上听痰在肺上方还是在肺上，如果在肺上方，将宝宝放腿上，头低身高，从下往上拍；如果是在肺上，将宝宝抱起趴在肩上，也是从下往上拍，每次10分钟，一天5-6次。多吃半流质食物，用姜煲粥、银耳雪梨水、百合粥、少吃水果、糖、鱼，食物尽量清单，同时保持室内空气湿度，必要时可以使用加湿器。药物可以吃些蛇胆川贝口服液。五 教育措施（

12、一）语言教育 1岁6个月以前，孩子听得多、说得少，理解多、表达少 这一阶段孩子的语言表达特点是：以词代句、一词多义、重叠发音、以音代词，并伴以动作和表情。如孩子说“妈妈”这个词，其实是代表一句话，可能是“我要妈妈抱”，也可能是“妈妈不要走”，或“妈妈给我玩具”。孩子说出的“妈妈”这个词代表一句话，有多种不同的意义。 所以在语言教育方面应该注重： （1）家长对孩子讲话应尽量注意语音、语调的正确和语言的规范化。尽量用标准的普通话对孩子说话，尽量给孩子使用规范语言，要尽量用词准确，如准确用量词“一辆车”、“一棵树”、“一片树叶”、“一朵花”等。 （2）家长在教孩子学习语言时，要注意生活经验的积累，为

13、孩子提供认知环境。比如：每天的洗澡时间，就是让孩子学习的最佳时刻。家长可以为孩子准备适当的玩具，如电话、汽车模型等，给孩子边讲故事边洗澡，让孩子在放松的情绪中学习词汇，可增进他对各种词的认识。家长可以适时加入一些形容词、副词，如大汽车、红色气球等，借此增进孩子对形容词、副词的应用。 （3）1岁半的孩子的语言模仿能力发展很快，这是家长积极地对孩子说话的成果。在这一阶段里，要让孩子学习说出自己的需求，如要人抱、要喝奶、要尿尿等简单的词句。家长要多读多讲故事，经常与孩子一起听、读、背一些儿歌、古诗等。 （二） 认知教育 这一年龄阶段，幼儿最突出的进步是出现了“直觉行动思维”，即产生了最初的思维；能够

14、满怀兴趣地观察周围各种事物，尤其对新奇事物更加有兴趣，能够通过双手触摸去了解事物的大致属性，对事物的形象也有一定的知觉。 所以在认知教育方面应注重： （1）要让宝宝充分接触各种事物，让宝宝尽情地摆弄、抚摸、欣赏各种形状、不同质、不同颜色的物品，从而对事物的属相，如软、硬、冷、热、光滑、粗糙及颜色、形状等有一个大致的认识，并逐步体验到不同事物之间的关系。 （2）可以进行一些亲子游戏，如认识红色，玩叠叠杯、涂画等，让幼儿进一步认知事物，促进认知能力的发展。 （ 三） 大动作教育 （1）独立行走 这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期，开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步，但他(她)很乐意一遍遍地走。父母要

15、多给婴儿一些锻炼的机会，逐渐拉长练习的距离。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏，训练婴儿独自在地上玩，独立蹲下捡东西，独自站起，并独自稳定地行走。还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路，并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。 (2）牵着手上下楼梯 在婴儿能够独立行走后，可拉着他(她)的手练习迈楼梯，开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡，父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯，以后逐渐减少助力，锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。 四四 社会性的教育社会性的教育 应注重生活和交往应注重生活和交往 （1）用勺子和拿杯子 父母要给婴儿自己做事的机会，即教他(她)学着做事。首先是从吃饭开始，教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。开始婴儿可能用勺很不准确，会洒落很多饭菜，但父母仍要给他(她)机会尝试，可单独给他(她)一个碗和勺，里面放较少的食物供婴儿练习。练习用杯子喝水也是如此，开始杯中可少放些水，教婴儿