让真情伴“留守学生”健康成长

1、让真情伴“留守学生”健康成长摘要：伴随着我国社会政治经济的快速发展，农村学校中个特殊的群体一一“留守学生”的数量逐年变大。“留守学生”的教育问题是农村学校教育工作中的一个难点。应重视个别案例的追踪跟访，寻求一把钥匙开一把锁的个性辅导，关注每一个“留守学生”健康成长。关键词：“留守学生”；追踪跟访；健康成长伴随着我国社会政治经济的快速发展，小城镇步伐的加快，耕地的逐年减少等多种因素，越来越多的青壮年农民外出打工，把子女留在农村，由父母亲友照看。这些留下的孩子，便是农村学校中的特殊的群体“留守学生”体的数量正在逐年变大。“留守学生”课余生活单调，家务负担较重，生活问题多。心理方面，“留守学生”因缺

2、乏父母的关注而造成对父母感情的冷漠；他们因为缺乏与父母的真情沟通而造成人格发展的不健全；弱势的群体归属也导致他们形成了不良的个性特征。学习方面，大多数“留守学生”学习成绩不理想，学习不主动不专心；纪律性差，行为比较散漫；违规违纪现象较多。“留守学生”的教育问题是我们农村学校教育工作中的个难点。对“留守学生”加强教育，给予他们父母般的温暖，对促进他们心灵的健康成长，完善学校教育教学管理具有重大意义。近年来，我们不断地进行着各种尝试，普遍关注辅导外，我们还重视个别特殊案例的追踪跟访，寻求“把钥匙开一把锁”的个性辅导，让现代的教育更细致、更具独特性，关注每一个“留守学生”的健康成长，期望用特别的关爱

3、带给“留守学生”更多温暖。下面就是我对一个“留守学生”一年的追踪跟访情况：齐某，三年级，父母常年外出打工，他和奶奶一起生活。该生我行我素，学习缺乏自觉性，老师布置的作业常常不做，在班级里，一则年龄小，二则学习成绩不好，又缺乏认真、刻苦的学习精神。与同学们的关系不融洽，表现为不合群。根据齐其的实际情况，我认为他的本质是好的，如果与家长配合，共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。经过一段时间的观察并得到孩子奶奶全力配合的许诺下，我开始了对他进行追踪跟访。和他交朋友谈心，和他起游戏劳动，关心他的生活，检查他的作业。对于他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他

4、自己找出错误所在。用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师是爱他的。针对齐某惰性强的缺点，我着力激发他热爱生活、热爱劳动的热情。有意安排他帮助小同学做些工作，当他认真劳动时，就给予鼓励，让他体会到成功；看到他主动帮助教师拿教具时则给予肯定夸他懂事。经与孩子奶奶沟通后得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我也不失时机地加以鼓励，并在全班同学前讲他在家的表现,夸奖他尊重长辈,帮助他建立起热爱生活的信心。针对齐某学习缺乏自觉性的问题，我课堂上多提问及时了解他的知识掌握情况，并肯定他的每一点进步，并随时加紧对他的督促；课下更是安排了学习主动性强的同学与他结对子，和他一起写作业，帮助他改

5、掉做事拖拉的毛病，并经常与他谈心交流，帮他树立学习的自信心，随着小成功不断积累，完成任务的自觉性也开始养成，做事需要循序渐进，坚持就会有进步。针对齐某我行我素的缺点，我有意识地给他安排一些小任务，让他体会到老师对他的重视，体会到同学相互扶持的必要性，让他在工作中懂得集体是我们大家的，我们每个成员都有爱护他的责任。在各项活动中，让他真正参与并学习协调不同的关系，尽管他有时还会很自我，但正是每一次活动后的换位思考，使他开始学会体谅别人，学会站在别人的立场上去想事办事。每项小任务的出色完成，我都会及时给予表扬，出现问题，则及时帮助他认识理解并立刻给予纠正，次次的磨砺中看到他不断地成长与进步，看到他越

6、来越懂事，真的是令人欣慰。经过近一年的追踪跟访了解教育后，齐某有了很大的进步。现在，他对教师尊重，学习目的明确，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误后也能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事目的性越来越明确，虽然他现在仍缺乏刻苦学习的精神，在班上还很调皮，但对于他今后的教育仍是长期的，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力，慢慢习惯成自然。我将一如既往，继续追踪跟访，促其端正思想认识，养成良好习惯，健康快乐成长。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”“留守学生”由于缺少了父母亲情的温暖，更渴望教