整理 机械效率实验部分

1、机械效率实验部分： 1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。 （1）、请计算出后两次的机械效率，并填表； (2、比较1、2两次实验，可得的结论：_ 。 (3、比较2、3两次实验，可得的结论：_ 。 2、在“测滑轮组机械效率”的实验中。 （1）小明用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_ ； 3次实验中滑轮组的机械效率是_； 本次实验得到的结论是：_ 。（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验。小红的做法是为了探究 _ _ 。 当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的

2、重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率（选填“相同”或“不相同”） ，理由是：_ _ _。 得到的结论是：_ _ 。 （3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：在小军的实验中，你得到的结论是：_。 3、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如右图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为_J,人做的总功为_J。（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是_；结合测力计放大图，可知小强的错误是_。（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该是_ _。4、某班同学完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了

3、小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录： 甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是 _ _ _ 。 5、在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。（1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。（2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。_ _ _ 。6、学校实践活动中，小明同学在探究“测滑轮组的机械效率与物重的关系”的实验中，得到了如下实验数据：（不计绳重及摩擦）（1）请你指出表格中数据不合理，不合理的理由是 。（2）聪明的

4、小明仔细分析了实验表格，他发现了一个欣喜的结论，使用此滑轮组时拉力一定小于物重。请你对此结论进行评价： 。 7、小强在测滑轮组的机械效率时，记录了如下的实验数据：（不计绳重和摩擦）（1）根据下表的数据可以计算出滑轮组的机械效率为 。（2）请帮助小强画出该滑轮组的绕线方式。（3）当动滑轮重为 N时，使用该滑轮组提起2N 重的钩码刚好不省力。8、小明对“斜面的机械效率与什么因素有关？”这一课题，提出了一些值得探究的猜想：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关；斜面的机械效率与斜面的长度有关； 斜面的机械效率与物体的重力有关。 给你如图所示的装置，请你选择上述猜想中的

5、一项，并解答下列问题： （1）你选择的猜想是 。（填写序号） （2）要用图中的器材完成你选择的探究，还要补充的器材是：（至少写出两种） 。 （3）在实验探究的过程中，需要控制不变的因素有： ； ； 。 9、在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G ，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F ，即可算出该滑轮组的机械效率= 。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知甲 乙（选填：、或）。 （3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的

6、机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？ 答： 。10、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如表： (1 在表格的空格处，填上合适的数据。 (2 在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组。 (3第1次实验测得滑轮组的机械效率为_。(4如果将重为3N 的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在_ _范围内。 11、在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小明同学测的数据如下表所示： （1）实验器材除动滑轮、定滑轮、铁架台、钩码、细绳外，还需要有 和 。做实验时，要求用弹簧

7、测力计拉着绳子自由端沿 方向 拉动，测出拉力。 （2）根据表格提供的信息请你帮小明完成滑轮组的装置图。（3）在表中空白处写出机械效率的值。 12、小明测滑轮组机械效率的实验过程如图所示。小明匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数如图丁所示。（1）该滑轮组做的有用功为 ，总功为 ，机械效率为。（2）若增加提升钩码的个数，该滑轮组的机械效率 （填“增大”、“不变”或“减小”）。影响该滑轮组机械效率的因素还有 。 13、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：（1）通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实

8、验。甲 （2）请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（4）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。14、在探究“滑轮组的机械效率与提升物体的重力大小是否有关”的实验中，所用的实验装置如图(甲 所示。另外提供的实验器材还有：一把刻度尺、钩码(质量未知 若干。(1写出实验的步骤。 。用直接测量物理量表示的机械效率表达： 。(2在实验中匀速提升物体时，弹簧测力计的示数如图(乙 所示，则拉力的大小N 。如果拉弹簧测力计时用力较大，使物

9、体运动的速度越来越大了，则测得的滑轮组的机械效率将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。15、同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设：滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关；滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关；滑轮组机械效率高低可能与承重绳子段数有关。一位同学设计了下图所示的四个滑轮组，并将所滑实验数据填入下表：(1实验时，应_ _、_拉动弹簧测力计，使钩码上升，并由弹簧测力计读出绳子自由端的_的大小；同时用_测出钩码升高的高度。(2在表中填上四次实验的绳子的股数n 和 机械效率。 (3根据实验_和_(选填、 、 可知，滑轮组机械效率高低与被提物重有关； (4根据实验和可

10、知，滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_; (5通过实验可以发现，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越_； (6要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关，应该选用_(填“同一”或“不同” 滑轮组，提升_(填“相同”或“不同” 的高度去研究。 16、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图中的甲、乙、丙所示。（1）比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越_。（2）第3次实验中所做的有用功是_J，机械效率是_。（3）第3次实验中动滑轮个数比第2 次实 找来了一些滑轮，想利

11、用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N ，程跃想站在地上向下拉绳，他最好选择图中_滑轮组来提起重物(选填“a”、“b” 或“c”。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。如果程跃的实际拉力是280N ，求出所选滑轮组的机械效率。 19、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图 (1通过表中数据可分析出实验1是用_图做的实验，实验2是用_图做的实验，请将表中空白处填上恰当的数据。(2通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。(3比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机

12、械效率。20、某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图27中甲、乙、丙所示。(1比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重， 滑轮组的机械效率越 。(2第3次实验中所做的有用功是J，机械效率是 。 (3第 3 次实验中动滑轮个数比第 2 次 实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的 额外功 (选填 “增大” 或 “减小” ， 因而，由第 2、3 次实验可知：滑轮组的机 械效率与动滑轮自重大小有关。 (4综合上述结论，提高机械效率的方 法有增大有用功， 额外功(选填 “增 大”或“减小”。 （5）影响滑轮组效率的因素

13、有 。 21、 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验 中得到的数据如下表所示，实验装置如图 14。 的评述。 。 23、 小明在 “ 测滑轮组机械效率 ” 的实 验中， 用如图甲所示的滑轮组进行了三次实 验，实验数据如下表： 物体上升 测力计 实验 物重 测力计移动 的高度 h 的示数 次数 G /N 的距离 s /cm /cm F /N 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 17 3 6 8 2.5 24 （1）分析表中数据，回答以下问题： 表中有一个数据的记 录是错误的，错误的数据是 _ ； 第 3 次实验中滑轮组 的机械效率是 _； 滑轮组的机械效率与 无关。 _ (1从表中数据可分

14、析出实验 1 是用 图 做的实验，实验 2 是用 图做的实验。 (2 使用不同的滑 轮组 提升相同的重物时动 滑轮个数越多，滑轮组 的机械效率赿 。 (3比较实验 1 和实验 3 可得结论：使用同一滑 轮组， 可以提高 滑轮组的机械效率。 22 、在探究滑轮组机械 效率与物重关系的实验 中草药，用同一滑轮组装置做了三次实验， 测量的有关数据如下表所示。 （2）小红在小明实验的基础上多使用一个 滑轮也做了实验，如图乙所示。 小红多使用一个滑轮， 目的是 为了改变_ ； 当这两位同学使用各自的滑 轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩 擦， 它们的机械效率_ （选填 “ 相 同 ” 或 “ 不相同

15、” ），理由是： _ _ 。 24、小强在测滑轮组的机械效率时，记录了 如下的实验数据： （不计绳重 和摩擦） (1根据上表的数据可以计算 出滑轮组的机械效率为 _。 (2请帮助小强在右图中画出 该滑轮组的绕线方式。 (3当动滑轮重为_ N 时，使用 该滑轮组提起 2N 重的钩码刚好不省力。 (4要想提高上述滑轮组的机械效率，下 列做法能达到目的的是（ ） A、 改变细绳的绕法 B、 增加钩码的提升高度 C、 增加钩码的个数 D、 减小钩码的提升高度 25、小明对 “斜面的机械效率与什么因素 有关？ ” 这一课题， 提出了如下一些值得 6 （1）根据表中的数据，计算出第 1 次 实验中的机械效

16、率（g 取 10 牛/千克） 。 （2）某公司的一幅广告宣传画：一个 巨大的滑轮提起一个小皮箱，宣传文字写 着： “事无大小，必尽全力” 。请你分析上述 实验数据，得出机械效率与物重的定性关 系， 并利用这个关系对这幅宣传画发表自己 探究的猜想： 斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有 关； 斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有 数的序号实验数据，可验证猜想 A (3通过对比实验据，可以得出的探究 结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度 越大，斜面的机械效越 。 (4若要验证猜想 C， 应控制不变的量是： 斜 面长、斜面的倾斜程度和 ，需要 改变的量是 。 27、 小周学过有关“机械效率”的知识后提 出

17、了一个问题： “斜面的机械 效率与斜面的 倾斜程度有没 有关系?”针对这仑问题他做了在斜面上匀 速拉动物块的探究实验， 并记录实验数据如 下： 关； 斜面的机械效率与斜面的长度有关； 斜面的机械效率与物体的重力有关。 给你如图所示的装置， 请你选择上述猜 想中的一项，并解答下列问题： （1）你选择的猜想是 _（填写序号） （2）要用图中的器材完成你选择的探究， 还要补充的器材是：（至少写出两种） _ （3）在实验探究的过程中，需要控制不变 的因素有： _ ； _ ； _ _ 。 26、学习了机械效率知识后，某物理兴趣小 组的同学对 “斜面的机城效率跟什么因素有 关”这一课题提出了一些猜想：A跟

18、斜面 的粗糙程度有关； B跟斜面的倾斜程度有 关；C跟物体的重力有关；D跟斜面的长 度有关 为了证实其中的部分猜想是否正确， 小明同 学设计方案并用相同材料的斜面和物块进 行探究下表反映了他的探究过程。 (I请你替小明在表中两个空格处填上适当 的数据 (2通过对比 两次(填实验次 7 (I根据表中数据，可求出第三次实验的有 用功为_焦，总功为_焦， 机械效率是_ _； (2通过对上述实验数据的分析，你认为斜 面省力情况与斜面倾斜程度的关系是： 斜 面越陡，越_； (3通过对上述实验数据的分析，你对斜面 机械效率的问题可获得的初步结论是： _ _。 (4为了提高该斜面的机械效率，同学们提 出了一

19、些建议： A、 以较快的速度将重物匀速拉到斜面 顶端 B、 以较慢的速度将重物匀速拉到斜面 顶端 C、改用光滑的、板长和高度均不变的 斜面 其中建议 _( 填番号 可以达到 目的；理由是：_。 28、小亮测定斜面机械效率。每次实验时， 被拉的小车沿同一斜面匀速向上运动。 下表 是小亮设计的记录数据的表格。 (1“较陡”时，做的有用功为_； 总功为_；机械效率为_； (2分析表格中的实验数据，你能得到哪些 结论？（要求写两条） a _； b _。 29、如图所示，已知斜面长 5m，高 2m，拉 力为 50N。 利用这个 装 置 将 重 为 100N 的物体在 5s 内匀速 从斜面的底端拉到 顶端

20、。 则拉力做功的 功率为_W， 该 装置的机械效率为_。 （答案：100W ； 40%） 30、 兰兰和芳芳运用如图所示的实验装置测 定了滑轮组的机械效率， 在全班交流实验结 果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕 绳子的方式不变，改变其他因素，是否会影 响它的机械效率呢?大家积极思考，提出了 各种猜想，概括起来有如下几种： 猜想 l：可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想 2：可能与被提升的钩码重力有关； 猜想 3：可能与匀速提升的速度大小和被提 升的钩码重力都有关； 猜想 4：可能与钩码被提升的高度有关 兰兰和芳芳分别根据各自的猜想进行了探 究，实验记录如下表： 兰兰的实验记录： (1请帮助芳芳完成表中的一项计算； (2请根据她们的实验记录，分别在表中写 出探究结果； (3归