送东阳马生序对比阅读及答案

1、送东阳马生序集锦一、（2007年福建省宁德市）（四）阅读文言文，完成 18 22题。（17分）甲余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处, 指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（4分）（1）弗之怠（懈怠，放松）（2）负箧曳屣（背）（3）四支僵劲不能动（同肢，肢体）（4）溥幼嗜学（爱好）19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。抄完后，急跑着给人家送去，一点也不敢超过约定的（还书）时间（2）如是者六七始已。这样六七次才停止。_20、用“ / ”

2、标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因得遍 观群书21、比较甲乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。22、 读了 甲乙两文后，你有什么收获。（3分）张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反 复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读 书的房间题名为“七录”。二、（鄂州市2007） 甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而

3、读之。邑人大姓文 不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人 感叹，资给以书，遂成大学。注释匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、至叽大姓：大户人家。文 不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。资：借。大学：大学问家。20、解释下面加点的字。（2分） 每假借于藏书之家：借礼愈至:周到衡乃与其佣作而不求也:报酬主人怪J'可衡：感到奇怪21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ D ）（ 2分）A 门人弟子填其室B 弗之怠或遇其叱咄从乡之先达执经叩问C邻舍有烛而不逮D衡乃穿壁引其光以书映光而读之衡乃与其佣作而不求偿22、用现代汉语翻译下

4、列句子（4分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教 主人感叹，资给以书，遂成大学。主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？ （3分）甲文：“余”凭诚信借书苦读。“余”毕恭毕敬请教老师。 乙文：匡衡凿壁借光读书。匡衡劳作不求报酬借书。24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了 怎样的启示。（3分）一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋博览群书 虚心请教。匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家

5、，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光 亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇 工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。 ”主人听了,深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。三、（2007年临沂市）文言文阅读（共12分）甲余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见 颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一

6、日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不 去，颐既觉，则门外雪一尺矣1 解释下面语句中加点字的意义（2分）1无从致书以观:引来，得到2从乡之先达执经叩问:询问，请教3而以书赴告同学者：书信4颐既觉:醒，睡醒2 翻译下面的文言语句（2分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约：抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。3. 甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4分）内容：都写到“求师”这一内容。感情：都写到“求师”这一内容。4. 甲乙两都 写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）不相同。甲写天气

7、寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧 面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时 候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵 位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐 正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢 （zu 

8、9;就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多 深了。四、（05安徽省）阅读下面文言文送东阳马生序，回答问题17. 解释下列加点词在文中的意思。（3分）. 以是人多以书假余 假：借 （2）以衾拥覆，久而乃和 以：用（3）腰白玉之环 腰：挂在腰间18. 翻译下面的句子（6分）（1）既加冠，益慕圣、贤之道。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）故余虽愚，卒获有所闻。所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。19. 文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因？（3分）余幼时即嗜学 慕圣贤之道 以中有足乐者。20 对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。（3分）排除不利于学习

9、的环境的干扰；在物质上不盲目攀比；坚定人生追求，刻苦勤奋学习。五、（2007年内蒙古赤峰市）甲：余幼时即嗜学。故余虽愚，卒获有所闻。乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠（1），辄以水沃面（2）;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知 政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉（3）,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐也。”注释1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。3、食不重肉：不多吃肉。22、解释加点的词。（4分）（1）余幼时即嗜学（特别爱好）（2）录毕，走送之（跑）（3）益慕

10、圣贤之道（更加）（4）妻子衣食仅自足而已（妻子和儿女）23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（A ）（3分）A、 以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B、 手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C、 从乡之先达执经叩问肉食者谋之24、翻译句子（6分）（1）故余虽愚，卒获有所闻。我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。25 、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）家境贫寒与刻苦读书。26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分） 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。27、甲文中

11、“人多以书假余”的原因是：录毕，走送之，不敢稍逾约。乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。（都用文中的 句子回答）范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃 不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职 作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中 的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。 ”六、（2008年怀化市）阅读文言文答题。（甲）余幼时即嗜学 故余虽愚，卒获有所闻。（乙）范仲

12、淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠（），辄 （）以水沃（）面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬， 由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重（）肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 注：昏怠：昏沉困倦。 辄：就。沃：浇。文中有“洗”之意。 重：兼有两种（事物） 16解释下列句中的加点的词语。（4分） 以是人多以书假余 假：假：借 由参知政事谪守邓州 谪：降职远调 录毕，走送之走：跑 妻子衣食仅自足而已 妻子：妻子和儿女。17用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2分）答：18甲乙语段中的人物幼

13、年时人生经历有哪两个主要共同点？（ 2分）答：家境贫寒；刻苦读书。七、（2008年泉港区），读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此5、 下列各组中加点字意思相同的一组是。（C ） （2 分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少C又患无硕师名人与游 患得患失D 、未尝稍降辞色婉言辞谢6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ D ）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分） 尝趋百里外，从乡之

14、先达执经叩问。（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。&作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学”与“家贫”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答） 9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦八、阅读送东阳马生序一文选段，完成 59题。（15分）当余之从师也，盖余之勤且艰若此。5下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（B ）（ 2分）A足肤皲裂而不知 B 执策而临之 C 学而不

15、思则罔 D 出淤泥而不染6下列加点词意思相同的一组是（A ）（ 2分）A. 烨然若神人B .腰白玉之环 C 右备容臭 D .主人日再食判若两人腰缠万贯臭气相投再接再厉7翻译文中画线的句子。（6分） 至舍，四支僵劲不能动。到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。 盖余之勤且艰若此。我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。8下列表述中，不符合文意的一项是（B ）（3分）A “略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B. 描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D. 文段内容告诉了我们这样一个道理：精神

16、上的富足，能够战胜物质上的贫困。9 请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：凿壁偷光 囊萤映雪头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞（节选自送东阳马生序）14.解释下九、（2008年安徽省）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。列加点词在文中的意思。（3分）（1）余幼时即嗜学嗜：特别爱好（2）录毕，走送之 走：跑 （3）媵人持汤沃灌汤：热水15. 翻译下面的句子。（4分）（1）以是人多以书假余。因此人家多愿意把书借给我。（2）盖余之勤且艰若此。我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。16. 作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ （2分）作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。17. 作者从哪三个

17、方面写了自己学习的经历？ （3分）（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦18. 读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）（1）学习的动力源于浓厚的兴趣（2）向人求教要谦虚诚恳（3）学习要敢于发问（4）学习要有主动性（5）学习要勤奋刻苦（6）以读书为乐，就会不畏艰难。十、（2008年南宁市文言文阅读（18分）余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此6选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）（2分）A 录毕，走送之 走：跑 B 从乡之先达执经叩问叩:敲门C 媵人持汤沃灌 汤：热水 D 同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿（）（2 分）故余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣，而两狼之并驱如故不知口体之奉

18、不若人也7.选出下列句子中加点词含义相同的一组A或遇其叱咄B或王命急宣C盖余之勤且艰若此D北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富贵也8. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。9. 思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。（3分）十、译文：我住在客金里，每天只吃两顿饭（或主人每天只提两顿饭），没有新鲜肥美的东西可以享受。围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，十一、（ 2008年泉港区）读文言文，完成510题。余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。5、 下列各组中加点字意思相同的一组是。（）（2分）A、无从致书以观言行一致B、益慕圣

19、贤之道益多弊少C又患无硕师名人与游 患得患失D 、未尝稍降辞色婉言辞谢6、 下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（）（2分）例句：“以是人多以书假余。”A、醒能述以文者，太守也。B 、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。C宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D不以物喜，不以己悲。7、翻译下面的句子。（6分） 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。8作者幼时借书抄书来读，其原因是由“嗜学J “家贫債间的矛盾决定的。（摘录原文

20、回答）（2分）9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）答：幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。、5、（ 2 分）C 6、（ 2 分）D十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）甲既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，贝U习染而不自觉。不幸 而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既 不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑， 必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？注解

21、孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。勉勤勉，努力。8以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（B）（ 2分）A.既加冠若既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C. 俯身倾耳以请夫以孔子之圣，D .益慕圣贤之道曾益其所不能9、解释下列加点的词。（4分）A.或遇其叱咄：有时 B.不幸而在穷僻之虬：地方区域等C.又患无硕师名人与游：交往 D .若既不出户：门10、 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。（2）人之为学，不日进则日退。一个人做学

22、问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。11、 甲乙两段文字所谈的都是为学之道， 这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有 哪些？ （ 2分）共同之处：要勤勉好学，做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者。十三、.（2008湖北省咸宁市）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学盖余之勤且艰若此。22、解释下列句子中加点的词。（2分）录毕，走送之（跑（赶快）俟其欣悦，则又请焉（等待） 媵人持汤沃灌（浸泡）左佩刀，右备容臭（气味香气）23、 下列加点的词意思完全相同一项是【A】（2分）A、既加冠宋既成列 B 、益慕圣贤之道杀数人，胡虏益解C足肤皲裂而不知久而乃和 D、卒获

23、有所闻士卒不尽饮24、翻译下面句子。（2分） 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译：（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。25、 结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） 刻苦学习博览群书虚心求教26、本文与黄生借书说虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）答：都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。（十四）（2008年湖南常德市中考试题）阅读下面甲、乙两文，完成14题。【甲】送东阳马生

24、序（节选）今诸生学于太学，余故道为学之难以告之。【乙】黄生借书说（节选）清？袁枚 黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰： 予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。 通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者 之用心专，而少时之岁月为可惜也。”今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不 幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书 俱。1解释下列语句中划线的词语。A 县官日有廪稍之供 B 撰长书以为贽 C 与之论辨，

25、言和而色夷 D 其借书亦类予 2甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？ 答：这一语句是“ 。”3用现代汉语翻译下列句子。（ 1）予幼好书，家贫难致。 （2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？4综合与延伸。 （ 1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们 怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？ （2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？（十四）1. A.朝廷B.长信C.平和D.像2 假诸人而后见也3 .（ 1）他们的学业如果有不精通 的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资

26、低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失 呢？（ 2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。 4（ 1）示例：要求读书学习 的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（ 2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心， 不辜负希望。！年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说：“书要不是借来的就不会好好地去读啊。 你没有听说过藏书的人不读书的事吗？ 七略四库，是天子的藏书， 但是天子读书的有几个呢？书多得搬运时使牛马累得出汗, 堆满屋子，这是富贵人家的藏书，但是富贵人读书的有几个呢？其余像祖父和父亲积藏，而儿子和孙子丢弃掉的情况，就更不用说了。不只是书籍是这样，世间的事 物都是这

27、样。不是自己的东西，而是勉强借来的，必定会担心人家催着要，就忧惧地忐忑不安地摩挲抚摸不止， 说：今天存放在我这里，明天就要拿走了，我不能再见到它了。 '如果已经被我所拥有，一定把它捆起来放在高 处，搁起来藏着，说姑且等改日再看吧' 。“我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家，藏书很多。我到他家去借，他不借给我，回 来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真 地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。由于长期不翻阅，以至 白色的蠹虫和虫丝，时常沾满书本。这样一来我才慨叹借

28、来的书看得是多么用心专一，并且感叹少年的时光是多 么值得珍惜啊！ ”如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和那姓张的吝惜自己的 书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓张的人呢，还是黄生有幸而遇到我呢？懂 得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。写了这一篇借书说，把它和书一起交给黄生（十五）阅读下面文言语段，完成 15题。【甲】既加冠，故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何 物。濂具以实对。笑曰： “诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧

29、否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰： “善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”1 解释下列句中划线的词。1）又患无硕师名人与游3）濂具以实对2 把下面两句话翻译成现代汉语。1）既加冠，益慕圣贤之道。2）礼愈至（4）间召问群臣臧否2）诚然，卿不朕欺3 宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？ 4甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？ 5选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示 （十五） 1（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏 2 （ 1）成年以后，我更加仰慕古代 圣贤的学说。（ 2）确实是这样，你没有欺骗我。 3 对乡之先达，宋濂毕恭

30、毕敬， "色恭"" 礼至" 对师道尊严赞成与否， 言之成理即可。 4 艰难求学和答皇上问两件事， 可以看出他的谦恭和诚实。 5示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。一、提高部分 阅读下文，完成 16 题。 燕赵多慷慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。 董生勉乎哉！ 夫以子之不遇，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶 知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！吾因子有所感矣。 为我吊望诸君之墓， 而观于其市， 复有昔时屠狗者乎？

31、为我谢曰： “明天子在上， 可以出而仕矣。”韩愈送董邵南游河北序1. 解释加点加粗的字。2. 概括各段文字的主要内容3. 写作本文的用意是什么？4. 本文与马说相比，体裁上有什么异同？5. 本文与马说相比，语言上有什么不同？试一试6. 根据语境填写课外名句。面对堆积如山的书籍， 我们只有“勤读”，才能走向成功； 面对无边的知识海洋， 我们只有驾着 “苦 学”的小舟，才有可能到达胜利的彼岸。这段话正好验证了这样一句格言： ，学海无涯苦作舟。7. 课外积累 .古人刻苦求学的事迹 .东周时代 , 苏秦读书欲睡锥刺骨 . 西汉,孙敬昼夜苦读 ,以绳系头悬屋梁 . 西汉, 匡衡勤学无烛凿壁偷光读书 .

32、晋朝,车胤(y in)囊萤读书.晋,孙康家贫,映雪读书 .（ 古人苦学的做法不必要后人效仿 , 但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的 , 要从他们的事迹 中获取勤奋学习 , 立志上进的动力 .） 二、对比阅读： 甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍 ，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。（乙）任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿