年月日教学设计 (2)

1、年 月 日教学内容：苏教版三年级下册第1718页。教学目标：1在观察年历卡的活动中，通过自主探索，经历观察、统计的过程，认识年月日时间单位，了解它们之间的关系。2了解大月、小月的知识，记住全年及每个月的天数。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月等方面的知识。教学难点：记忆大月、小月。教学过程：一、揭示课题，明确目标1. 今天是几月几日？这是一份2014年的年历，你能找到4月9日吗？从这份月历中，你还能获得哪些信息？2. 看来大家对年月日已经有了一定的了解，今天我们就进一步学习【年月日】的知识。通过今天的学习，我们要达到以下的目标：3. 齐读目标1.知道每个月的天数；2.记住哪几个月

2、是大月，哪几个月是小月；3.会计算一年有多少天。老师非常期待同学们通过自己的努力，达到这样的目标，有信心吗？二、学习板块一： 1. 我们来看自学指导：（1）观察年历，把每个月的天数填入表格。（2）从表格中，你能发现什么？把你的想法在小组里交流。谁来大声地读一读？ 明确要求了吗？拿出学习材料开始吧2. 学生活动，教师指导。3. 四人小组反馈，教师根据情况灵活处理师：既然只有2月份的天数不一样，其他每个月的天数都一样，那我们就可以把这2张表合并成一张表。（课件）月份1234 5 6 7 8 9 10 1112天数3128或29313031303131303130314. 仔细观察表格，你发现了什么

3、？5. 通过刚才的学习交流发现了： 完善板书【1、3、5、7、8、10、12月】有【31天】的月份是【大月】。【4、6、9、11月】，有【30天】的月份是【小月】。还有一个特殊的【2月】【28天或29天】一年有7个大月，4个小月，还有一个特殊的2月。所以，【一年有12个月】。板书： 大月：1、3、5、7、8、10、12月 （31天） 一年有12个月 小月：4、6、9、11月 （30天） 2月： （28天或29天） 6. 对照第1个目标，现在你知道每个月的天数了吗？（在目标1上画星）三、学习板块二（一）出示自学指导：（1）你有什么好办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月？同桌交流。（2）任意说几

4、个月份，让同桌判断是大月还是小月。（二）学生活动。（三）（引导记忆）怎样记住哪几个月是大月？ 1. 谁来说说？ 2. 谁还有好的方法？预设：生1：用拳头记。（1） 个人用拳头数一遍（2） 大家伸出手跟着一起数一数。看不清的也可以看着屏幕。生2: 8前面是单数，7后面是双数。（学生上黑板指、说） 生3：记住特殊的2月和4个小月，剩下的就是大月了。你们还有其他的方法吗？3. 选择你喜欢的方法再记一记。4. 记住了吗？下面我们就来做个对口令游戏，游戏规则：老师说月份，是大月的请男生起立，是小月的请女生起立。如果你感到有困难，也可以悄悄地转过去看下黑板。5. 看来大家都能记住哪几个月是大月，哪几个月是

5、小月。（在目标2上打星）四、学习板块三1. 你会计算一年有多少天吗？2. 自学指导：（1）2014年2月有多少天？（2）算出这一年全年的天数，并在小组里交流你的算法。自己轻声地读一读，明白要求了吗？在学习材料上算一算3. 学生活动，教师指导4. 交流。生1： 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）。 生2： 31×7=217天 30×4=120天 217+120+28=365天学生说解题思路5. 算出了一年是【365天】，每一年都是365天吗？还可能是多少天？ 刚才统计的哪一年是【366天】？怎么多了一天？这多的一天是哪一天？6

6、. 现在你知道一年有多少天吗？（在目标3上打五角星）师：365天的这一年是平年，366天的这一年是闰年。这个知识我们以后会继续研究。五、总结小朋友们，今天我们学习了-年月日。年月日和时分秒一样都是时间单位，通过今天的学习你有什么新的收获呢？（学生畅谈收获）六、当堂训练1. 辨一辨 （1）一年有12个月，不是大月，就是小月。（ ）（2）同一年中，有两个连续的大月是7月和8月。 ( )（3）每年都有365天。 （ ）2. 你最喜欢一年中的哪一天？为什么？猜一猜（1）明明的生日是儿童节的前一天，明明的生日是（ ）月（ ）日。（2）聪聪的生日是8月30日的后一天，明明的生日是（ ）月（ ）日。（3）甜甜的生日是