微课制作说明文档长大附中政治夏文英

1、文化创新的途径导入新课： 在2004年9月雅典残疾人奥运会的闭幕式上,中国残疾人艺术团演员21人表演的舞蹈千手观音(4分8秒)以其优美的韵律与造型,征服了海内外观众。 1、课件展示：舞蹈千手观音（视频）精彩片段（4 分8秒）引导学生边观赏边思考，提出两个问题：舞蹈的表演者是谁？对千手观音了解吗？2、教师点拔：对我国传统古典文化的优秀艺术技能进行大胆创新，用现代舞的技法加以表现；音乐上独帜一树，同时用现代交响乐的手法，把我国古典音乐与舞蹈的丰富内涵表现的栩栩如生。 学生边观赏千手观音舞蹈，边思考两个问题 用千手观音视频作引子，创设生动直观教学情景，吸引学生注意力，激发学生的兴趣、探究的热情，进而

2、在教师的引导下，得出：千手观音的创作说明了文化创新的问题，导入新课。一、文化创新的根本途径是立足于社会实践。 （1） 多媒体展示（图片与材料）雕塑艺术作品：（石雕、木雕、沙雕等）。文学艺术（2张诗经）边展示边简要说明。（2）教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，文化创新的途径是什么？（3）引导学生思考认真思考、分析、归纳得出结论 通过两组材料展示，培养学生善于观察、分析问题能力，使学生从文学艺术发展过程事例中得出：文化创新的两条途径（根本途径、基本途径）教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 二、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新 在社会实践的基础上，文化创新既是一个过程

3、，又是一个的过程。着眼于文化继承，“取其精华，去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”这是文化创新必然要经历的途径。 （1）引用上述两组材料，教师提出：从上述文学艺术发展过程的事例看，引导学生思考；、文化创新是个怎样的过程。如何理解这一过程。（2）课件显示：这个过程，教师适当加以点拔。 积极思考、分析后查找教材内容作出结论通过两组材料展示，创设直观的教学情境，启迪学生思维，培养学生问题意识，让学生感受文化创新是个推陈出新，不断发展过程的道理。 批判继承与创新的关系 1、课件显示（孝顺故事）（漫画与文字材料）组织学生阅读教材。2、讨论探究能否从道德继承中看出文化的创新？ 自学教材知识，自主思考问题，找出

4、答案。 利用教材可读性特点，通过自学，学生必然开动脑筋，激发学生的发散思维，避免思维单一性。从“孝”这一中国传统道德内涵的变化，帮助学生体会到文化创新既不能离开传统，又要体现时代精神。教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 三、文化创新的基本途径之一：面向世界，博采众长欣赏徐悲鸿名人作品 1、 课件展示：名人作品图片徐悲鸿2张照片（生平）徐悲鸿3幅作品展示（奔马）教师简要说明。2、 设问：你了解徐悲鸿吗？从徐悲鸿的作品中你想到什么？ 思考、分析，深受教育，净化心灵。 通过对徐悲鸿的代表油画展示，加强德育教育，激发他们爱国主义情怀，使学生内化品质、外化行为；尤其是他的奔马，更是驰誉世界

5、，这些作品展示让学生唤起文化创新，还必须面向世界，博采众长。 （1） 课件展示：图片（海纳百川，有容乃大）林则徐说：“海纳百川，有容乃大”对于文化来说也是如此，这说明什么？（2）教师提示：在处理文化差异、文化竞争与文化合作的关系上，能否全盘否定外国文化？ 自主思考、分析、表态，发展、创新文化要博采众长。 运用图片创设生动，直观教学情境，使学生产生认知冲突，引导学生自主活动，使学生在文化交流、借鉴与融合的过程中要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。（3）在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主，为我所用。 课件显示（链接）：结合教材第54页探究问题，组织讨论并要求学生回答：你能提供一个事例加以说明吗？引导学生思考：我们面向世界，博采众长的时候应该坚持什么原则呢？ 学生思考举例分析说明。在学习和借鉴其他民族文化优秀成果时，必须深深植根于自己