83摩擦力导学案

1、城镇二中八年级物理导学案 主备人：关兴旺 审批人：肖翠 总课时： 6 时间：2015.3.18课题8.3 摩擦力课型 新课教学目标1 、知识与技能：知道产生摩擦的原因. 2 、过程与方法：通过实验探究，认识知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 3 、情感、态度与价值观：知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法重点应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题难点设计探究实验导学流程一、课前展示：提问：1、如图教材22页8.2-4,哪些情况下这两个力三平衡力. 抢答：1、在平直的公路上,一个人沿水平方向用20牛的力推一辆小车匀速向西运动,试画出小车受阻力的大小和方向.板演：1 质量40kg的小船静止在

2、水面上,它受到什么力,大小多少,方向如何,画出小船受力示意图. 2 公路上匀速行驶的汽车受到几对平衡力的作用,为什么平衡,画出受力示意图.二、课前导言：小孩穿旱冰鞋推墙会看到什么现象,说明什么,最后为什么会停下来呢?三、讨论交流：自学课本第一、二段回答下列问题：1、摩擦力产生在怎样的物体之间？2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力？3、摩擦力产生在什么地方？4、摩擦力的作用是什么？5、小实验：请你用手轻压桌面，手在桌面上滑动，然后用力重压桌面再做一次，体会两次感觉有什么不同？保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙桌面上滑动，体会两次感觉有什么不同。（一）滑动摩擦力1概念：一个物体在另一个物体的

3、表面上滑动时，会受到 的力，这种力叫做滑动摩擦力。2方向：与物体 的方向相反。（即摩擦力总是阻碍物体间的相对运动。）想一想：1.摩擦力产生的条件？（1）两个物体要 （2）两个物体要发生或已发生 。（3）两个接触面 。 （4）两物体间相互 。 4、 精讲质疑实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素（1）实验思想:控制变量法.在本实验中,影响摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变.（2）提出猜想:影响摩擦力的因素可能有:_.本节课中我们研究滑动摩擦力的大小是

4、否与物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。（3）实验器材木块、弹簧测力计、长木板、砝码、棉布、毛巾.（4）实验步骤a.把长木板平放在桌面上,用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动(这样做的目的是保证弹簧测力计的拉力与木块受到的摩擦力相等),记下此时的摩擦力的大小 (即弹簧测力计的示数).b.在木块上面放一个砝码,增大对木板的压力,用弹簧测力计拉着木块(上有砝码)在木板上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.c.把棉布铺在长木板上,用弹簧测力计拉着木块(不带砝码,保证与第一次的压力相等)在棉布表面上做匀速直线运动,记下此时的摩擦力的大小.d.把棉布换成毛巾表面,重复步骤3的操作.(5)实验

5、表格:自己设计表格，记录测量数据。(6)实验结论:摩擦力的大小与_和_有关.接触面受到压力越大,接触面越粗糙,物体受到滑动摩擦力越_.（7）注意事项:弹簧测力计要与桌面平行,拉动过程中要慢,且保持_运动（二）增大或减小摩擦的方法观察1 观察教材P25图8.3-5，看看哪些是有益的摩擦，哪些是有害的摩擦?对于有益的摩擦通常采用哪些方法来增大？对于有害的摩擦又常常采用哪些方法来减小？观察2 观察身边的事例，举例：哪些事例中常常要增大摩擦，哪些事例中常常要减小摩擦。常常采用哪些方法来增大或减小的？在生活中人们根据实际需要,有时需要增大摩擦(有益),有时又需要减小摩擦(有害),所以就想出了各种各样的办

6、法来增大或减小摩擦.在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装滚动轴承,可以大大减小摩擦,这是通过_的方法来减小摩擦.在机器部件之间加润滑油使两个表面之间形成油膜,这是通过_的方法减小摩擦.5、 达标检测：1、一木块放在水平桌面上,当它受到一个水平方向大小为5N的拉力时,木块做匀速直线运动,这时木块受到的摩擦力大小是_N.如果拉力增大到6N时,木块将做_运动,这时的摩擦力是_2、爬杆是一项有益的体育运动,王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力方向向_;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的摩擦力方向向_. 3、冬天的雪地上，汽车轮胎上要缠上防滑链，这是采用 的办法来 摩擦的. 滚木头比拖木头省力，这是因为 。六、拓展提升：静摩擦力：两物体要发生