小班主题活动好玩的洞洞教案反思

1、小班主题活动好玩的洞洞教案反思小班主题活动好玩的洞洞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能发现各种洞洞，尝试用身体变洞 洞，体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关注同伴和 生活的意识，适合幼儿园老师们上小班主题活动课， 快来看看好玩的 洞洞教案吧。活动目标：1 .能发现各种洞洞，尝试用身体变洞洞。2 .体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣，萌发初步关注同伴 和生活的意识。3 .在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起 游戏。4 .培养幼儿敏锐的观察能力。5 .在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：袋子、皮球活动过程：一、生活中的洞洞1

2、.出示袋子：宝宝们，看看这是什么呀？袋子上有个什么呀？哎呀，为什么这里有一个洞洞呢？要它干什么呀？师：把手放进洞洞里，我们就可以拎着袋袋走了，那袋袋上除了有这个洞洞，还有别的洞洞吗？谁来找一找？（可提示幼儿）2 .师：哇塞，找到了一个大洞洞，这个大洞洞可以放什么东西呀? 衣服，我们买了新衣服，都会装在袋袋里拎回家，还能装什么？ 吃的，恩，可是这个袋子里没有吃的，所以我们把它放好吧。3 .师：那除了袋袋上有洞洞，你还在什么地方看见过洞洞？（你们班级里有洞洞吗，你家里有洞洞吗）门，没有错，大大的门洞洞，门洞洞上还有什么？锁洞洞。还有 什么地方有洞洞呢？二、身上的洞洞1 .师：刚才我们说了说家里的洞

3、洞，我们宝宝身上也有洞洞，恶 魔一起来摸一摸，找一找，找呀找呀找洞洞，找到一个小洞洞，找到 了吗？2 .眼睛，真棒，我们有几个眼睛洞洞？两个一模一样的眼睛洞洞, 要它干什么呀？（看电视）3 .师：对了，我们的眼睛洞洞可以看，看电视、看书、看报纸， 那我们身上还有一模一样的洞洞呢，它们在哪里，找找看，找呀找呀 找洞洞，找到两个小洞洞？你找到了吗？耳朵，呀，摸摸看，左一片，右一片，隔座小山不见面，那耳朵 要它干什么呀？（听声音）是的，没有了耳朵，我们就听不见啦，我 们要爱护它们哦。我们身上还有洞洞呢，接着找。谁找到啦？嘴巴，嘴巴洞洞有什么本领？（说话，吃东西）吃什么东西呀？糖，甜甜的糖，还有呢？我

4、们宝宝最喜欢用嘴巴吃好吃的，那它还有一个本领可别忘了，它可以和好朋友说说话。我们一起把嘴巴洞洞变大，再变小。你还能找到什么洞洞？鼻孔，鼻孔洞洞能干什么？闻味道，你的鼻子闻到过什么味道？它身体好的时候， 能帮助我 们闻到各种各样的味道，可是它生病的时候会这样？流鼻涕， 流鼻涕 要擦掉，一起用餐巾纸包住鼻子，轻轻的擦干净，擦完的餐巾纸要扔 进垃圾桶。4 .师：我们刚才找到了眼睛洞洞，鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞 洞，还有一个洞洞你们没有发现呢，在我们的小肚子上，对吗？它的 名字是肚脐洞洞，它呀是我们宝宝在妈妈肚子里时和妈妈连起来的地 方，我们要保护它，让它乖乖的呆在衣服后面哦。5 .师：那我们的衣服

5、上也有许多洞洞，我们一起来找一找，这是 袖子洞洞，这是领子洞洞，还有裤管洞洞、袜子洞洞、鞋子洞洞。三、身体变洞洞1 .师：我们的身体不仅藏了那么多洞洞，还可以变洞洞呢！我们 一起来试试看，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。看看，他用手臂抱了一个洞洞，我们一起学一学，抱一个洞洞。师：再来变一变，变呀变呀变洞洞，身体变成小洞洞。2 .师：那你能变一个大洞洞，让这个皮球钻进去。他的洞洞不够大，谁来帮帮忙？（两个幼儿合作）哇，这个洞洞大吗？为什么这么大？原来，两个人一起变，可以变出一个大洞洞，让我们所有人一起来变一个更大的洞洞。哇，好大好大的洞洞啊，怎么会这么大呢？人越多变出的洞洞越大。3 .师：刚才我

6、们一起玩变洞洞的游戏开心吗，和好朋友玩游戏真是件让人开心的事情， 那还有许多东西也能变洞洞， 我们一起钻过山洞找一找吧。活动反思：1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点， 不以概念程式灌输， 而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式， 小班幼儿具象思维发展良好， 教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习， 潜移默化中身心去感受， 教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中， 支持幼儿参与， 鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。5、 教育不是灌输和局限， 而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中， 教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞， 只要是孩子自己发现的， 都应给与肯定和鼓励。