小学生心理健康教育教案(3篇)

1、小学生心理健康教育教案 （3 篇 ）寻找快乐密码教学目标：1、培养学生乐观的人生态度2、让学生树立正确的人生观教学方式：专题教育教学重难点：培养学生积极乐观的人生态度和如何保持好的心态教学手段：课件、图片、游戏道具等教学过程：一、谈话导入同学们，今天外面阳光明媚，小鸟都在叽叽喳喳的叫着，你们看着这美好的一切，觉得开不开心呐？二、图片展示，体会心情出示小动物图片提问：老师这里有一张图片，大家看一看，想一想，途中的小动物的心情是怎样的？学生看图讨论回答三、活动体验：活动营同学们，接下来我们要来玩两个好玩的游戏。1. 微笑对对碰：全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定距离。每排各派出一位同学，先站

2、在原地，微笑着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后相对前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出声的同学将被对方俘虏，并排至对方的队尾。俘虏多的一对获胜。2. 分享快乐密码：音乐响起时开始传递“快乐球” ，音乐停止时，手上拿球的同学给大家说说自己觉得快乐的事。一轮结束后，同样在音乐声中传球，音乐停止，手上拿球的同学给大家说说自己消除不快乐的方法。思考：在活动的过程中，你有什么感受？四、课后拓展你有哪些好的方法可以用来调整情绪、保持快乐呐？快把你的快乐密码写出来吧！在集体中快乐地生活一、教学目标：1、让学生了解自己的情绪，学会保持愉快的心情，做一个快乐的人2、理解课文内容，从字里行间感受小男孩美

3、好的心灵。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。教学过程：一、轻松导入，引发情感今天和这么多老师一起上课，高兴不高兴？大家想想， 一个人高兴的时候经常会有怎样的表现呢？ （笑）你们会笑吗？（会）那么我们来做个游戏，看你们究竟会不会笑，我说词语，你们来做相应的表现， 请大家面向后面的老师， 请老师们做个裁判。微笑 笑眯眯 哈哈大笑 冷笑冷笑的高兴的意思吗？同学们做得都很准确，请你们再想想与高兴相近的词语有什么？（兴奋，激动，快乐）你什么时候会觉得快乐？大家说得非常好，在生活中，当我们认识一位新朋友的时候是快乐的，得到一件礼物的时候是快

4、乐的，受到表扬的时候是快乐的，而我们今天要学习的这篇课文，就是在集体中快乐地生活，感受集体的温暧谁知道快乐是什么意思？理解的非常好，我们都知道得到东西的时候往往是快乐的，可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐的呢？你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢？请大家把书打开，轻声快速读课文，然后回答这个问题，看谁找到的答案多。二、感悟集体，升华情感这么多份集体快乐，你觉得哪一份最让你感动，最让你思绪万千，感到有一股暖流充满心间？你可以大声读一读，也可以细细品味，别忘了动动手中的笔，把你感受最深的句子划下来。谁来说说，给大家读读原文，你能想象小男孩说这句话时的心情吗？谁愿意来当当这个小男孩。当你听到这

5、个小男孩说的话时，你有什么感受?跟大家一样，你能用下面这个句式来说说想法吗?小男孩把快乐给予弟弟， 你还从哪里感受到了？指名读句子， 能说说原因吗？小男孩在说这句话的时候心里在想什么？你可以看看课文的 插图，那上面画的正是这部分的内容。（要把集体的快乐和大家共享）谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家。小男孩两次都只想到给予，而不是得到，这使他们深感外， 也深受感动，他从小男孩身上看到了另外一种快乐，那就是“在 集体中快乐的生活，他们深地感动了。小弟弟感到难忘，是因为小男孩感到难忘，是因为你可以选择一句来说，想全部说更好。最后老师想请同学们欣赏一个小短片，也许你们都曾经看过，但老师仍然希望你们这一次

6、能够静静地用心去欣赏，用心去感悟!看完之后请同学们谈感受。树立自信心一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服 学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷， 另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。我们今天学习新的一课，很重要，题目叫树立自信心 。（二）学文明理1、教师以讲故事的

7、方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量” ！2、 然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。（三）活动明理1、角色扮演（ 15 分钟） ：让同学表演童话剧我不行与我能行 ，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师：后来，丁丁怎么做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。师：你知道丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩 子。师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行