国培计划“网络与校本研修整合培训项目个人成长案例果芳

1、“国培计划” 网络与校本研修整合培训个人成长案例牟定县蟠猫中心小学 果芳教师的成长需要一个漫长的过程， 因为他不仅仅是教书， 还要育 人，在教授孩子们书本上知识的同时，还要教会孩子们做人的道理， 同时教师也是一个永远年轻的职业， 因为每天真和朝气蓬勃的孩子们 在一起，心情总是愉快的。一、个人基本情况我于 1999年 7 月毕业大姚师范学校，毕业后一直在蟠猫中心小 学工作。 我作为一名乡村的女教师，参加工作已有 18 年了。在这 18 年的教学生涯中，我从一件件平凡、琐碎的小事上，感悟到了职 业女教师生活的充实、快乐与幸福。二、参加项目培训前业务及教育教学介绍；作为一名农村教师，教学信息的阻塞，

2、培训机会有限，自己就如 一只井底之蛙，教学观念陈旧。时常会听到教改的声音，但苦于没有 方向，没有方法，每天疲惫地工作，却不知怎么进行新课改。我只能 加强备课的强度，力争把每个知识点整理得具体、全面，然后传授给 学生。是国培让我懂得， 我的这种灌输式教学正是新课程理念下需要 杜绝的教学方式。以前我们的教学设计， 只关心对知识的设计， 而忽略了情感态度 的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生发展的教案， 只会注重课堂活动，淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中，专 家们专业科学的理论理念作指导，同行们的交流互动，让我学会课改 下的教学设计更应该关注学生的学情，注重学习能力的培养和生成。

3、提升了教学手段以往我们是一支粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的 老面孔，毫无新鲜感、吸引力。在科技高速发展的今天，旧的教学手 段不能满足课堂的需求，而这次的国培学习，充分利用了现代教育技 术，是久旱逢甘雨的欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大 大增加了视听效果。通过这次国培学习，我要努力掌握好教育技术， 充分挖掘，发挥最大的利用价值，提高教学的有效性。三、参加项目培训中的收获及感悟教师交流是校本教研中的关键环节。在合作与交流中，同帮互助， 相互探讨教育教学问题，在交流活动中听到不同的思路和想法， 在相 互鼓励、融合，促进教师共同成长。在网络时代，网络技术让我们零 距离面对面研究，

4、校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组 或课题组，还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体，给教师与 教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。四、参加项目培训后实践及提高。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之 处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成 为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在 今后的教育教学实践中，静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地 走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风 采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。通过多听、多思、多练、多悟，围绕教学技能与课例分析，进一步

5、修 炼基本功，创新教学设计，丰富教学方法，确保每一节课的质量，教 会学生的基本知识与基本技能，提高学生学习的积极性，培养学生终 身学习意识。我再一次感受到了“行胜于言”的作风，体会到老师一丝不苟、认真 负责的工作态度和团队合作的力量；这次培训我明白了教师需要具备 的基本素质：善于积累、善于观察和学习；善于调整教学方式和内容； 善于控制自身的情绪；善于有效地利用教学资源，通过这次培训， 我对自己有了更多的认识，人的潜力真的是可以不断挖掘的除了 教学技能的学习，更让我体会到教师的严谨作风。 这无疑将对我们今 后的教学工作产生积极而深远的影响。研修学习已结束，但学习永无止境，教学之路漫漫其修远，作为

6、一名 一线教师，我将决心以这次学习为新的起点，全身心地投入到教育教 学事业中去，为做一名优秀的基层教师而不断求索前行。五、附件材料（示范课）圆面积的综合应用教学设计蟠猫中心小学 果芳第一段：预习导学第一步：出示学习目标： 1结合具体情境认识与圆相关的组合图形的特征。2、掌握计算此类图形面积的方法，并能准确计算。3、通过独立思考、合作探究、讨论交流等活动，培养学生分析 问题和解决问题的能力。第二步：自主学习1、创设情景，谈话引入1、师：古时候，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉 认识世界，看到眼前的地面是平的，以为整个大地是平的，并且把天 空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如张

7、盖，地方如 棋局”的说法。（结合课件出示）虽然这种说法是错误的，却产生了 深远的影响，尤其体现在建筑设计上。2、课件展示：精美的雕窗3、课件出示教材例 3 中的雕窗插图（1）在小组内说说这两种设计有什么联系和区别？（2）用学具组合出这两个图形。第三步：检查释疑第二段：合作探究第四步：合作学习1、课件出示阅读与理解 （1）师：怎样计算正方形和圆之间部分的面积？需要什么条件？先 想一想，再同桌交流。（2）学生思考，尝试练习。（3）分析与解答师：谁来说说你是怎么计算左图中正方形和圆之间部分的面积的？ 第五步：探究展示1、小组交流展示讨论结果。2、教师小结第三段：导学测评（1）有一块长20米，宽15米的长方形草坪，在它的中间安装了一 个射程为5米的自动旋转喷灌装置，它不能喷灌到的草坪面积是多 少？师：求不能喷灌到的草坪面积，就是求什么？（2）一件古代铜钱的模型（如图），已知外圆的直径是20cm，中间 正方形的边