三峡教学案及知识点整理完美版

1、三峡教学案及知识点整理扬州市江都国际学校七年级语文备课组一【教学目标】1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的 语感，使学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法， 体会文章整体布局的妙处。4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。二. 【教学重点难点】 抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处和作者的情感。三. 【教时安排】两课时（一课时预习；另一课时集中解决重难点）四. 【教学、过程】一、设置情境，导入新课1、活动导入：你知道长江三峡吗？（待生答）你了解三峡的人文、地理

2、、 自然风光、名胜古迹吗？不知道吧。 好在老师今天有所准备， 我有幸请到我们古 柏最有名的导游，下面她将带领二 （ 3 ）班旅游观光团和几位赶扒车的老师一起 去参观风景绮丽的三峡。2、学生以导游口吻介绍长江三峡，播放投影。3、过渡：其实大家刚才看到的是现代版的导游，今天我们还准备了古典旅 游，大家要不要也欣赏一下？（待生答）不过，我有一个要求，那就是请同学们 闭上眼睛听，用心去感受。4、配乐读三峡（老师可范读）。二、确立学习目标导引：大家可能通过刚才的活动都已经感觉到了， 我们所做的跟今天我们学 习的课文有关。我们今天要学的是一一对，郦道元的游记散文三峡。（播放 投影）这是一篇古文。对于古文，

3、我们总是怕它。其实啊，对于古文学习，只要我 们掌握住方法，它并不可怕，关键就看你是不是想把它读懂读明白。问：对于这篇古文，同学们准备怎么读？或者说你想达到什么目标？ 讨论，抽生回答。（目标见前）三、检查预习1、正音、释词：学生质疑：提出预习中未解决的字词，以考试方式问他人，全班交流。投影字词，找出现代汉语中相同意思的词语或成语，巩固学生学习所得。小结：古汉语在现代仍然有旺盛的生命力。2、简介作者、作品（抽生答）。四、课文探究1、齐诵，思考：这篇文章写“三峡”，它主要写了三峡的什么？2 、读后讨论：文章主要写了三峡的什么？ （山、水）它们分别有什么特点？ 在文中找出相应的语句进行说明。3、板书，

4、投影。4、综合以上讨论的，整个“三峡”给了你什么样的感受？（你感觉到的三 峡是什么样的？） 用一个或几个形容词来概括。 例如：这是一个绮丽的三峡。 （投 影）5、引导：刚才我们的分析好象一点没有照顾到作者的情绪。 作者写文章时， 他总是会融自己的情感在里面。 同学们想想看， 这篇文章表达了作者怎样的思想 感情？（投影）五、练习诵读 抓住你最感兴趣的一段，你用尽快的时间把它背诵出来。（注意评价）六、布置作业结合课文，请你以我心目中的三峡为题，写一篇文章。知识要点整理 一原文注释和翻译原文1:自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（que ）处； 注释；自：在略无：完全没有略,完全,全部 阙：同”缺”，

5、中断 翻译: 在七百里长的三峡中 , 两岸群山连绵 , 没有一点空缺的地方 .原文2:重岩叠嶂（zh mg），隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xi）月。 注释;嶂，直立像屏障一样的山峰隐，蔽：遮盖自：如果亭午，正午。夜分，半夜曦，早晨的阳光，这里指太阳翻译: 重重叠叠的岩峰像屏障一样 ,遮盖住了蓝天和太阳 , 如果不是正午 , 就看 不见太阳;如果不是半夜 ,就看不见月亮 .原文：3至于夏水襄陵，沿溯（s U）阻绝。注释；至于：到了襄陵：上，漫上；丘陵沿：顺流而下；溯：逆流而上绝：断翻译: 到了夏天, 江水暴涨, 漫上两岸的山陵 , 上下航行的船只都阻隔断了 .原文 4：或王命急宣，有时朝发白

6、帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风， 不以疾也。注释；或：有其：这，从白帝城到江陵的距离 虽：即使 乘奔御风：骑着奔驰的快马，驾着风。奔，奔驰的快马。 不以：不如；以，认为，如疾：快翻译: （如）有皇帝的命令要紧急传达 ,（ 则）有时早上从白帝城出发 , 傍晚就到了 江陵, 这中间有一千二百里 , 即使是骑着奔驰的快马 , 驾着长风, 也不如船行得快 啊.原文5:春冬之时，则素湍（tu）绿潭，回清倒影。注释;之时：的时节；时，季节，时节素湍：白色的急流回清：回旋着清波翻译: 春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着（映出了）（ 山石林木的 ） 影子。原文6:绝巘（y出）多生怪柏

7、，悬泉瀑布，飞漱（shu ）其间，清荣峻茂，良多 趣味。注释；绝巘（y®）:极高的山峰。绝，极；巘，山峰飞。飞泻漱（shu ）冲荡其，它们，指怪柏清荣峻茂：水清，树茂,山高,草盛 良：实在，的确翻译: 极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布 , 从它们中间 飞泻, 冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。原文 7：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。注释;晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。肃：寂静响：回声绝：消失属：连续不断；弓1:延长转：同”啭”,声音曲折翻译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高

8、处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断， 音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回 声，悲哀婉转，很长时间才消失。原文&故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”注释;故：所以渔者：打渔的人三声：几声.三,不表示确数翻译：所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（巴东三峡当中巫峡最长，猿猴鸣叫几声我的 眼泪就沾湿了衣裳）二常识作者简介：1. 郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。水经注名为注释水经，实 则以水经为纲，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综合性地理著

9、作。关于课文2. 本文节选自水经注江水。水经注是注解水经的，但本身又是一部内容丰富、独具风格的著作。 它不但补充了我国水道情况，也记载了江河 沿岸的地理古迹、景物、神话、传说和风俗习惯等。是研究我国地理的重要资料， 也是一部优秀的散文著作。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。三、阅读理解1、概括每段段意。第1段、总写三峡两岸山势的雄伟。第2段、写三峡夏天江水之大，水流之急。第3段、写三峡春冬的奇丽景色。第4段、写三峡秋季的凄清景色。2、 三峡总特点：雄奇险拔，山高峡长，清幽秀丽，3、全文的写作顺序明确：全文从山、水两方面来写。总写山，分写水，写水则描绘不同季节的

10、景色。各自特点为：山：连绵高峻、雄奇险拔高峻美水：夏水：浩大湍急、迅猛凶险一一奔放美 春冬之景：清荣峻茂、清幽秀丽清幽美 秋景：林寒涧肃、凄清寂静凄婉美4、本文先山后水的原因：两山夹水的地方称之为峡，有山才有峡，所以从山写起。山峡的水又是最 具特色的，所以接着写水。这里字字扣山、句句写峰，只字未提水，但明处写山，暗中却涵盖了水。 既写了山势的险峻，又写了江面的狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。5、文章写水为什么不按四时顺序来写 ?先写夏水，后写春冬之水，是因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具 特点。下面不按秋、冬、春的顺序来写，而是先春冬合写，后单写秋天，也是按 水势的涨落安排。夏天江水暴涨，春冬

11、风平浪静，秋天水枯谷空，顺势而下，合 情合理。6、结尾引用民歌的作用： 照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长的特点；侧面渲染三峡 秋天凄清哀伤的气氛，突出凄婉美；同时侧面表现了渔民船夫的悲惨生活。7、长江三峡工程举世瞩目，请结合你对它的了解，说说这一工程竣工后，三 峡中哪些内容将会改变？（举出两条即可）（ 1）不会再有“沿溯阻绝”的情况。（ 2）水流趋缓，“朝发白帝，暮到江陵” 也不会再有。8、三峡适合修建水力发电站，从文中也可找出两条理由。请用自己的话概括， 并写出文中印证理由的原句。（ 1）：水流急。原句：有时朝发白帝，暮到江陵。理由（ 2）：落差大。原句： 悬泉瀑布，飞漱其间。9、

12、昔日美丽的三峡，如今更加闻名，并吸引无数中外游客前来观光。请用简洁 生动的语言写一段导游词，向游客介绍三峡的风景特点和时代变化。各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡雄奇险峻，江流汹涌。秋 景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔，登上三峡大坝，感受磅礴气 势，多情三峡欢迎您！10、请写出你所积累的写长江的诗句。（ 1）山随平里尽，江入大荒流。（ 2）海日生残夜，江春入旧年。（ 3）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（ 4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 来。（ 5）千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。（ 6）滚滚长江东逝水，浪花淘 尽英雄。（7）早发白帝城 （ 唐 李白） 朝辞白帝彩云间

13、，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山四、语言品析1、自非亭午夜分，不见曦月： 答：通过侧面描写，渲染山峰的高峻、江面的狭窄。2、虽乘奔御风，不以疾也： 答：运用比较的手法，突出地表现了夏日江水的迅疾。3、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？ 答：这两句的意思是：雪白的急流，回旋着清波；碧绿的潭水，倒映着 （林木山石）的影子。两句动静结合，以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影” 写“绿潭”的静态，极言江水这清澈；色彩鲜明，“素湍”见浪花之雪白；“绿 潭”显潭水之清澈。4、这样美的三峡， 作者共用一百五十余字就描绘得如此出神入化， 其语言之美， 其笔法之妙，实在令人称

14、奇。请你说说文章哪些地方写得美，写得妙。 （可从语 言、结构、描写的角度等方面着手）示例 1：三峡的水美，你看夏水素湍急，有时早上乘船从白帝城出发，傍晚就到 了江陵，这中间有一千二百里呢。示例 2：作者描写景物美，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二 季的景象，以“素”“绿”绘色，以 “湍”“悬”“漱”绘形。这些皆与“清 荣峻茂”相照应。示例 3：课文的描写手法美， “两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日” 写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句 侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。五、总结建构1. 主题：本文通过对三峡四季山水景物的描写，表现了

15、三峡壮丽的风光。2. 写作特色：（ 1）布局：独具匠心。（详见“课文分析” 5）（ 2）全文描写注意动静结合，节奏有张有弛。文中写山为静，写夏水为动，写 春冬景色静中有动，从文中局部来看，也是动静结合。 （3）语言简练、生动，也是本文的一大特色。六、理解性默写：1、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。2、文中从正面写山高峻、挺拔的句子是：“重岩叠嶂，隐天蔽日”。3、侧面写山之高的句子是：“自非亭午夜分，不见曦月”。4、写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。5、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。5

16、、全文描写江水清澈的句子是“素湍绿潭，回清倒影”6、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣 味”。7、写尽了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒涧肃，常有高猿长啸”。8、由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”这一诗句，你想到三峡 中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。附：文言现象总结一、通假字1、略无阙处（“阙”通“缺”，空缺）2、哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）二、一词多义1、绝:沿溯阻绝（断）哀转久绝（消失）绝巘多生怪柏（极,极咼）2、自：自三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）3、 清：回清倒影（清波）清荣峻茂（水清澈）4、其：其间千二百里（这，指白帝城

17、到江陵的距离）飞漱其间（它们，代古柏）三、古今异义：1. 或王命急宣（或：有；今义：常用于选择复句的关联词）2. 虽乘奔御风（虽：古义：即使，表假设；今义：虽然，表转折）四、词类活用：1、虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，奔驰的快马）2、空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。响：动词作名词，回声）3、回清倒影（清：形容词用作名词，清波）4、晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）5、素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）五、特殊句式：1、互文句 重岩叠嶂（即“重叠岩嶂”） 隐天蔽日（即“隐蔽天日”） 林寒涧肃（即“林涧寒肃”）2、并提句 自非亭午夜分，不见曦月（应理解为“自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月） 素湍绿潭，回清倒影。（应理解为“素湍回清，绿潭倒影”）3、省略句飞漱其间（即“飞漱（于）其间，省略介词“于”）有时朝发白帝（即“有 时朝发（于）白帝”，省略介词“于”）不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加居叽有了这种 高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难