2020年关于学生社会实践调查报告

1、2021 年关于学生社会实践调查报告一、前言调查时间 ;xx 月 xx 日 xx 月 xx 日调查地点 ;xxxxxxx调查对象 ; 小学一年级 35 名学生调查方法 ;1 、问卷调查在卷中有对小学生的预习、掌握知识的情况进行调查问 卷。2、测评为了更好的了解小学生掌握知识的情况，我对小学生进 行的测评。测评内容主要是是本学期的重要知识要点，检测 小学生对知识的掌握程度。在其对症下药。即将成为一名小学教师的我为了更好的了解小学生学 习能力和习惯，也为了丰富暑假生活特到附近的小学针对小 学一年级 35 名学生做学习社会实践调查，现将该次实践报 告的具体情况作如下报告： 二、调查过程 一 初步了解

2、阶段 实践目的也是对该生一年级所学知识作全面复习、巩 固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解 ;在整个过程的起初的两三天里，我并未进行任何教学活 动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家 长了解了一些情况，我对该生的根本情况有了初步掌握：由 于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈， 根底较差， 具体表现有： 20 以内的加减法不能准确而迅速的 算出 ; 对拼音字母的识记和正确拼写有困难 ;对此我让学生们做一些练习。我在其测评，看看练习的 效果，并且让学生做好预习工作。通过大概一周 一周五天，每天两小时。 的练习后，该 生计算的速度和准确度都到达了令人满意的程度

3、。我认为这 一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程 度，即所谓熟能生巧。所以在这一周时间里，我保证每天都 有足量的书面习题让其练习，并随时进行练习、测评来加深 印象、稳固效果。而在拼音方面，据我观察，学生只是对简 单的拼音、 好拼的拼音方面熟悉， 并在课本所列出的声母表、 韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够根本正确， 然而一旦将顺序或单个提取，学生就很容易出现混淆和错 误，甚至不能认读。并且对前鼻音和后鼻音不熟知，这种情 况在测评与练习时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取 的方法是把易浑音、前鼻音和后鼻音的区分分开并做一些整 理。教学生一些方法和技巧。在教其在这种方式下

4、反复认读后，又对其进行测评，逐 渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误、不能区分前 鼻音和后鼻音的现象大大的减少了。上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为磨 刀不误砍柴功，只有夯实根底，让学生多做练习，我在进行 测评，让学生熟知重点内容，才能将后面的教学顺利的进行 下去。 二 逐步提高阶段由于第一阶段的功夫下得扎实，在计算方面， 20210 的 运算在教其运算规那么及练习后， 50 以内的加减法无论口算、 笔算都显得较为轻松 ;而 50 100 的加减法口算略显吃力，而 笔算那么没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由 于粗心而忽略进位、退位。这些虽不是什么大问题，但也不 能忽

5、略，我对此进行矫正，提醒学生在这方面一定要注意， 万不可粗心大意，而单纯的计算题对于学生来说已经不存在 什么知识性的障碍了。然而，该生却在实际应用题方面存在极大的困难，对其 应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。学生 在解容许用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解缺乏 ; 对数量关系分析不准确 ; 迁移能力较差。 在解决这个问题时仍然本着由浅及深、循序渐进的原 那么。我在为其编写应用题的开初阶段：语言表达尽量直白， 数量关系尽量简单， 涉及数值在 20 以内 ; 等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言表达， 数量关系略显复杂，涉及数值扩大至 100 以内。与此同时， 为培养该

6、生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的 应用题变换主题后抽取条件或问题让其补充完整再解答。我 在抽大量的例题进行讲解，对于一些较难的题，我进行示范 解题，然后再选取类似的题例让学生们做。 经过这番辅导后， 学生解容许用题的障碍根本得以扫除。在拼音的正确的拼写和拼读这个问题上：我首先让其明 确了拼音拼写拼读的根本规那么，然后在其课本生字表内找出 易错读、 易混淆的音节为其特别指出， 帮其加以识别、 辨读。 接下来， 我将生字表按同韵、 同音的原那么分类后， 让其注音 ; 还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形 与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将 在练习中出现

7、错误的整理出来，先提供正确答案让其识别、 朗读，再为其听写。这样反复几遍，逐渐缩小包围圈，扫除 死角。最终，该生在做为字注音看拼音，写词语这类型习题 是都有了很高的正确率。 三 超前学习阶段 即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该 生作过于严格的要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解 了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方 面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字，把一些语音的 区分技巧教给学生。 。二、实践结果： 最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达 90 分以 上; 了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘 法口诀表的背诵

8、; 语文第三册生字识记过半 , 新课文朗诵流 利。根本到达了预想效果。三、实践体会 一从事教学工作需要专 钻 心从事教学工作需要专 钻 心，虽说一年级知识较简单， 但也不可马虎。只有在教学中专心、认真才可教好学生，我 在做调查的同时，也在翻阅大量书籍与练习册，掌握如何教 好学生的方法，一些扩展思维的题，我会抽取一些，让我与 学生们一起动动脑子，要让学生对扩展思维题不陌生，也令 学生更容易、轻松的做题。 二 从事教学工作需要耐心 从事教学工作需要耐心：面对一年级的学生，他们对知 识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学 中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的 障碍要耐心的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时 也应该反省自己的教学方式是否对路， 切忌简单粗暴。 第三， 从事教学工作需要与人 交心：在教学中不能够闭门造车， 要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。 我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有 利于我有的放矢 ; 另一方面我们应该将教学进展及时反应给 家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位老教师 请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。2021 年大学生社会实践调查报告 2000 字大学生社会实践优 秀调查报告 2021 关于大学生社会实践调查报告格式 202