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文档简介

1、四季教学设计学习内容：义务教育课标本一年级上册的第2课四季。学习目标：1.认识11个生字。会写“七、儿、九、无”4个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。学习重点：.认识生字和练习朗读。.感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情学习难点：模仿课文自创诗歌。教学准备:课文课件、课时安排：1课时学习过程：一、画面渲染激情、导入、揭题：（一）导入。同学们，现在是什么季节呀？你们还知道哪几个季节呀？出示图画，他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季。二、初读课文，自主识字（一）初读课文，找出生字宝宝1学生观看四季的课文动画，初步感

2、受课文。2学生边读课文，边找出生字宝宝，并借助拼音把它们读熟。（师巡视、指导）（二）分层学习，激趣识字1出示课文11个生字，让学生根据拼音读生字。（课件出示）接着以个别读、小组开火车读、全班读等形式学习生字。（师纠正读音，个别字要求学生组词）2出示本课词语，学生赛读。3指导学生认识“禾、雨、月、口”四个部首。（知道部首名称，指名上台连线巩固。）三、合作探究，美读课文（一）让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节。（二）熟读课文让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读生个别读老师示范读。（课件出示相对应诗歌和图片。）（三）自主表演朗读，深化理解1观看视频动画师

3、生共同表演读。 2请学生上讲台表演读，评选最佳表演奖。四、练习反馈，巩固提高。1（ ）（ ）尖尖，他对（ ）（ ）说：“我是（ ）（ ）。”（ ）（ ）圆圆，他对（ ）（ ）说：“我是（ ）（ ）。”谷穗（ ）（ ），他鞠着躬说：“我是（ ）（ ）。”（ ）（ ）大肚子一挺，他顽皮的说：“我就是（ ）（ ）。”2找朋友。(连一连)谷穗 圆圆 春季雪人 弯弯 秋季荷叶 尖尖 冬季草芽 白白 夏 3分别出示“桃花图”和“西瓜图”，让学生仿写句子：a.桃花（ ）( )，它对( )( )说：“我是（ ）天。”b.西瓜( ) ( )，它对（ ）（ ）说：“我是（ ）天。”五、指导书写，一丝不苟（一）让学生看课件观察田字格中“七、儿、九、无”4个字的写法，并说说写这4个字时应该注意什么，重点指导“竖弯钩”的写法。（二）学生在课本上的田字格里写。（三）师从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好。（四）学生再写生字，写完后同桌互相点评。（写得好的，同桌奖他（她）一个“小笑脸”（画），写得不够好的，同桌做“小老师”教一教他（她）。）六小结全文（出示课件欣

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