古诗文完美版

1、江苏省阜宁县明达中学七上语文期中复习教学案：古诗文主备人：孔凡勇一、诗词复习要点1王湾次北固山下（ 1）赏析 “潮平两岸阔，风正一帆悬 ”一句。 参考：用大小映衬的手法。小景（顺风而来的白帆）与大景（开阔平静的江面）互相映衬， 精妙传神。（ 2）赏析 “海日生残夜，江春入旧年。 ”一句。参考：这两句中用 “生”“入”二字用拟人化手法。将 “海日 ”“江春 ”人格化，而寓有生机。生动地 描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。（3）最后一句表达了诗人怎样的情感？参考：对家乡亲人的思念。2杜牧赤壁（ 1）这首诗是怀古咏史之作，它题咏的是哪一件历史事件？赤壁之战 。（2）这首诗运用了怎

2、样的艺术手法？运用了以小见大的艺术手法：借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命 运，别出心裁。3苏轼浣溪沙（ 1）这首词体现了诗人怎样的人生态度？体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。（ 2）上阕描写了怎样的景色？ 幽静、充满自然生机、令人心旷神怡的景象。（ 3）赏析下阕。 下阕就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论，劝阻人们不要徒发自伤衰老之 叹，体现了诗人热爱生活、乐观旷达的性格。4王建十五夜望月（ 1）这首诗通过渲染中秋望月的特定环境气氛，营造了怎样的意境？ 营造了清冷寂静，月明人远，思深情长的意境。（ 2）赏析 “中庭地白树栖鸦 ”一句。“地白”二字字庭中月色，给人以积水空

3、明、澄静素洁之感，使人沉浸在美的意境之中。 “树栖鸦”三字，朴实、简洁中、凝练，既写出鸦鹊栖树的情状，又烘托月夜的寂静。 （ 3）赏析 “冷露无声湿桂花 ”一句。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久，还使人联想到月 宫中美景。（ 4）赏析 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”两句。这两句诗人不正面直接倾诉自己的思念之切，而是用了一种委婉的疑问语气将对月怀远 的情思表现得深沉。“落”字新颖妥贴，不同凡响，化虚为实，给人以动态形象感，将无形的秋 思写得生动可感。仿佛秋思随着银色的清辉，一齐洒落人间似的。（ 5）这首诗抒发诗人怎样思想感情？ 抒发了诗人别离思聚的感情。 5

4、苏轼水调歌头（ 1）分别概括上下阕的主要内容。 上阕写月下饮酒，词人由幻想超脱尘世，转化为喜爱人间生活。下阕写对月怀人，词人 由感伤离别而转为对离人的祝福。（2）这首词反映了词人怎样的思想感情？全词的感情基调是怎样的？ 反映了作者仕途失意，幻想超脱物外，但积极的出世态度终于战胜了消极“遁世”的念头， 表现了旷达的胸怀和乐观的情致。全词的感情基调是乐观的。（3）简要分析这首词的艺术特色。 全词深沉婉曲，流转自如，以美丽的想像，明睿的哲理，创造出幽深高远的境界，具有 强烈的艺术感染力。”意思是什么？（见课文），座位，返回之： 至之 市 到去 何不试之以足 代鞋子 是吾剑之所从坠 用于主谓之间，不译

5、 而忘操之 代尺码 从其所契者入水求之 代 剑有个想买鞋的郑国人（ 4） “但愿人长久，千里共婵娟二、文言文复习要点（一）古代寓言二则 1通假字：（ 1）而置之其坐坐同“座”（ 2）反归取之反同“返”2一 词多义： 其：自度其足 郑人的从其所契者入水求之他遽契其舟 那，那个 度：自度.duo其足量长短 吾忘持度d u 尺码 3特殊句式：（ 1）倒装句：郑人有欲买履者 无自信也 不相信自己的脚（ 2）反问句：不亦惑乎（表示委婉语气）不是很糊涂吗 4性格：固执、迂腐5手法：通过人物对话讽刺；通过议论讽刺6道理：做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。 7启示：学习上不能读死书，死读书。要善于思考

6、，灵活应用（二）幼时记趣1通假字：项为之强“强”同“僵”，僵硬以土砾凸者为邱“邱 ”同“丘”，土山2一 词多义：之：故时有物外 之 趣（助词，的）昂首观 之 （代词，指“群鹤舞空项为 之强 （代词，指“昂首观之 ”）观 之 正浓 （代词，二虫斗）心之所向（助词，用于主谓间，取消句子的独立性，不译）驱之别院（代词，指 “癞蛤蟆 ”）为：项 为 之强（因为）以丛草 为林 （当作）以：徐喷 以 烟（用）以丛草为林 （把）3固定句式：作观（当作 看）， 以为 （把 当作）4一个中心：记趣5两个原因：眼力好，善于观察和想像6三个故事：观蚊如鹤，神游山林，鞭打蛤蟆7四幅画面：群鹤舞空图，青云白鹤图，神游山

7、林，鞭打蛤蟆8语言简朴、自然、生动。”的景象）1）昂首观之，项为之强。 “昂 ”“强 ”这一细节表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。2）舌一吐而二虫尽为所吞：“吐”“吞”生动表现蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为传神。（ 3）捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院：“捉”， “鞭”， “驱”既表现驱赶蛤蟆过程，又表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。（ 4）冲烟飞鸣“冲 ”使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景。（ 5）果如鹤唳云端 “唳”仿佛使人听到鹤飞云端高亢的鸣叫。（ 6）拔山倒树而来 “拔”“倒”形容蛤蟆扑来的气势和力量，虽然在成人看来有违常理，但以儿 童的眼光看却是自然、

8、贴切，所以真实、生动，使人如见如闻。三、巩固练习（一）次北固山下1 次北固山下作者，代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是的意思， 本诗属言诗。2这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句集中表现了这一思想感情？3“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择一个角度，作简要评析。4请发挥想象，具体描绘“客路青山外，行舟绿水前”一联所呈现的画面。（30字左右）（二）赤壁1 这首诗的作者是，他与同时期的并称为“小李杜”。“前朝”是指朝，周郎是指。2 试简析这首诗的后两句的艺术特色。（三）浣溪沙1 请展开想象，

9、用生动的语言描绘这首词的上阕的展示的画面。2说说下阕表达了作者怎样的思想感情？（四）水调歌头1 词前小序的作用是什么？2我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？3苏轼的词以豪放著称，你还能说出宋词中与豪放相并列的另一种风格吗？并举两个作家。4对这首词的赏析不正确的一组是（）A、“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者现实与理想、出世与入世的矛盾思想。B、“起舞弄清影，何似在人间”，作者由幻境回到了现实，表达了对人间生活的赞美。C “不应有恨，何事长向别时圆？ ”是作者怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地反 问。D这首词反映了作者仕途失意之后，消极地逃避现实，想躲到天上宫

10、阙去，不问世事的思 想。因此，整首词的感情基调是消极悲观的。6试分析这首词流传千古的原因。（提示：可从艺术构思和思想内容两方面分析）（五）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度， 无自信也。”1 郑人买履选自，作者，_（朝代）人。2 给下列字注音。履（） 宁（）3解释字词。（1 ）履（）（2 ）操（）（3）宁（）（4）罢（）（5）及（）（6 ）遂（）（7 ）市（）（8 ）坐（）4翻译下列句子。 及反，市罢，遂不得履。 宁信度，无自信也。5这则寓言故事包含了什么道理？ 6请你至少

11、写出两个带 “履”的成语。（六）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1刻舟求剑这则寓言出自，编者是_。2给下列字注音。坠（)遽（）契（）惑（)3解释下列词语。涉（)是（）遽（）求（)4分别指出加点词所指代的内容。其 剑自舟中坠于水（） 遽契其 舟（)5翻译句子。是吾剑之所从坠。 译文：。求剑若此，不亦惑乎？译文：。6这则寓言故事包含了什么道理？7“郑人买履、刻舟求剑”是两则成语典故，你还能举出类似的成语吗？最少四个。（七）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏

12、蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留 蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫 蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑,神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1联系上下文解释下列加点的字词。张（）目对（ ）日明（）察秋毫（）项（）为之强（）盖（）2 下列加点词意思相同的一项是（）A、必细察其 纹理必先苦其 心

13、志 B、以虫蚁为兽徐喷以烟C舌一吐而二虫尽为 所吞 项为之强 D 、驱之别院故时有物外之趣3 翻译下列句子。 见藐小微物，必细察其纹理。译文：。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。译文：。心之所向，则或千或百果然鹤也。 译文：。捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。译文：。4. 出自幼时记趣的成语有：（ 1） _ （ 2） _（ 3） _5. “拔山倒树而来”的描写带有夸张想象，作者把_想象为山，将 _想象为树。6 一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在“我”的 眼里为什么会变得趣味盎然？附：“巩固练习”参考答案一）次北固山下： 1、王湾 唐代 旅途中停宿 五 律；

14、2、思乡，乡书何处达，归雁洛阳边； 3、这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光 流逝，蕴涵着自然理趣； 4、山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经 踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如蓝草的江水之上。（二）赤 壁： 1、杜牧 李商隐 汉 周瑜； 2、这两句以两个美女象征 国家的命运，以小见大，别出心裁，表现了诗人对历史的反思。（或议论，诗人 借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。诗人借物咏史，点明赤壁之战关系到国家 存亡，社稷安危，同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。（三）浣 溪 沙：1、山下碧绿的兰草芽尖浅浅地浸入潺潺流淌的澄澈小溪中， 松林间蜿蜒着一条沙

15、石小路，遇雨洁净得没有一点泥沙。暮色苍茫，细雨霏霏， 不时传来杜鹃一声声凄厉的哀鸣。 2、“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将 白发唱黄鸡。”热爱生活、旷达乐观的性格，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。（四）水 调 歌 头： 1、交代时间、地点及作词缘由，领起全篇； 2、想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理； 3、海上生明月，天涯共此时。这两句都 有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的 祝愿。 4、婉约 李清照 柳永； 5、D 6、示例：（ 1）艺术魅力：由于结构精巧、 想像奇特，使这首词所展示的形象广阔而深刻，具有很高的审美价值和艺术魅力； （2）思想内容：所抒写的“此事古难全”的离愁别恨能激起各个时代、各种类型 的读者的共鸣；词中对美好生活的祝愿已越过苏轼兄 弟的界限，“变为一切热爱 幸福生活的人的共同希望”。（五）（七）略不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，