《礼物》教学设计及反思

1、礼物教学设计及反思教材简析： 这位送礼物的人，原来是一位孤苦伶仃的老婆婆，她独自住在山脚下的小屋里，生活贫困而朴素，品质勤劳而善良，正因为她无私地把微笑送给别人，因此人人都尊敬她。一张精美的贺卡、一份温馨的祝福、一句亲切的话语、一种诚挚的关怀是礼物，一丝真诚的微笑，更是一件神奇的礼物：送给伤心的人，他会满怀宽慰；送给愤怒的人，他会转怒为喜；送给劳累的人，他会精神焕发。其实，我们每个人都会微笑，把真诚的微笑送给别人，让别人感到幸福的同时你也是快乐的。教学目标1. 运用学过的方法，自主学会本课生字，理解并积累新词。2. 理解课文，学会抓重点词句体会微笑的神奇。3. 能

2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得微笑能带给人们幸福和快乐的道理，学会在生活中善待每一个人。重点难点1让孩子们懂得微笑有着无穷的魅力，从而在生活中善意地对待每一个人。2通过品文感悟老婆婆虽然贫苦但心里充满阳光。教法学法 ：品读感悟法  合作交流法  实践体验法教学准备： 教师、学生准备新华字典或现代汉语小词典。课时安排 ：2课时第一课时【课时目标】学会本课生字、新词。正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。学习课文第一自然段，感受老婆婆积极乐观的生活态度。【重点难点】1学习生字词，积累新词。2整体感受老婆婆积极乐观的生活态度。【教学过程】一、谈话引入，揭

3、示课题1师：同学们，你们收到过礼物吗？能用一个词语来表达当时的心情吗？那你们有送礼物的经历吗？送出礼物那一刻，又是怎样的心情呢？（生汇报。）2师：世上有一种礼物，它不仅能传递祝福，而且还有着神奇的力量。那它到底是什么礼物？又有着怎样神奇的力量呢？今天就让我们走进礼物这一课。（板书：礼物）二、初读课文，了解大意1默读课文，边读边想，课文主要讲了什么？读后交流，掌握概括大意的基本方法，教师相机指导。2检查生字词情况，齐读生字新词。重点理解“孤苦伶仃”、“捻”、“搓”的词义。3抽生读课文，生生互评“字音读准没有，句子读通顺没有”。三、再读课文，感受老婆婆的生活态度1刚才你们自己读了课文，听了别人读课

4、文，你知道老婆婆的生活条件怎么样？你是从哪些词句体会到的？请迅速勾画下来，先给你的同桌说说。2抓重点词、联系上下文、反复朗读等方法，来指导学生运用到本课学习中，明白句子的深刻含义3根据师生共同整理的内容，点拨学生采用勾画重点词进行理解，并在反复朗读中领悟。在交流中，教师应及时给予鼓励、评价。（1）老婆婆吃住条件怎样呢？（抓住“砖头支起一口锅”、“野菜”、“只有才”、“唯一”等词语，让学生把勾画出来的词句反复读读，并深入体会，交流感想。）（2）老婆婆生活环境是如此艰苦，那她是怎样面对生活的呢？引导学生勾画出体现老婆婆心情欢快的词语：“金黄的树叶”、“小鸟和虫儿的啼鸣”、“月亮当灯笼”等。从“每天

5、天亮”、“拾柴割草”、“编筐织席”、“夜里”、“捻麻线”、“搓草绳”、“一年四季”、“手脚不停”等词语中体会老婆婆积极的生活态度。是啊，穷困并不可怕，要有积极的态度去面对生活。（3）通过对比穷困和乐观，以各种形式指导朗读第2自然段，体会感情变化（同情赞赏）。同情老婆婆的孤苦伶仃，赞赏老婆婆乐观的生活态度。读出相应的语气和情感。（4）这样一位老婆婆给你留下怎样的印象？（勤劳、善良、乐观。）四、总结课文，设疑悬念一位勤劳、善良、乐观的老婆婆，却在那么差的生活环境中，要送给谁礼物呢？送给别人什么礼物呢？下节课我们再一起学习。第二课时【课时目标】 1理解课文内容，懂得微笑能带给人们快乐幸福的

6、道理。2有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。【重点难点】有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。【教学过程】一、复习导入，设下悬疑1.听写本课生字新词。2.找生概括课文内容，简单说说课文讲了一件什么事。3.上节课，我们认识了一位生活环境差，但是却勤劳、善良、乐观的老婆婆，这位老婆婆要送给谁礼物呢？送给别人什么礼物呢？这节课我们继续学习。二、细读课文，体会感知1抓住句子“奇怪的是：这样穷苦一个老人，谁都尊敬她。”结合上下文，说说老婆婆受到每个人尊敬的原因。（1）自由读文，全班交流，反复朗读。（2）找出描写老婆婆外貌的句子勾画下来。作者采用了什么修辞手法？这样用

7、好在哪里？揭示不同的人具有不同的外貌特征，要抓住特征来具体描写。（3）老婆婆的礼物是什么？指导学生在文中找出答案。（4）同桌互读，体会老婆婆的礼物送给哪些人？产生了哪些神奇的作用？教师引读，再次体会礼物的神奇作用，感悟老婆婆受到每个人尊敬的原因。（5）小组讨论，各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了神奇的作用，他们当时又是怎样想的？老师鼓励学生大胆想象，让学生体会老婆婆的礼物为什么会这么神奇。把每一种人接受礼物后的心情表达出来，加深课文理解。（如：伤心的人，会想到流泪是改变不了现实的，只有勇敢面对，像老婆婆一样微笑着生活；愤怒的人，会想到老婆婆对自己的生活环境没有抱怨，笑对生活，自己的怒气又从何

8、谈起；劳累的人，会想到老婆婆生活穷困，但态度乐观，不停地劳作，年复一年，月复一月，自己的辛劳又算得了什么？）（6）是啊！微笑感染了身边的每一个人，让人们的不良情绪得到释放，让人们的痛苦得到缓解，让人们的疲惫得到放松这就是微笑的神奇所在。微笑吸引着每一个人！课文中哪些地方吸引了你？把你喜欢的地方再读一读，采取多种形式朗读体会，教师相机指导朗读，再现微笑的神奇力量，从而加深对老婆婆贫困而充满阳光的生活的感悟。（7）各式各样的人，除了课文提及的以外，还有哪些人到过老婆婆那里？老婆婆会微笑着对他们说些什么呢？讨论交流。2小结老婆婆的生活虽然穷苦，但她勤劳而善良，她的生活充实而美好，因为她微笑着面对生活

9、，用一颗真诚的心去对待各式各样的人，所以她赢得了大家的尊重。三、总结感悟，拓展延伸1在学习与生活中，你有没有神奇的礼物要送给别人呢？你收到过这样的礼物吗?让学生说一说、写一写、做一做。2通过学习，我们明白了微笑的力量是无穷的。让我们微笑着面对人生。在以后的生活中，希望大家都真诚地对待别人，送给别人真诚的微笑。【板书设计】：17. 礼物孤苦伶仃      受人尊敬善待他人  快乐自己【课后反思】：这一课的教学谈不上成功，作为教师我讲得太多了，学生的主体地位没能体现，大部分时间他们在我的引领下学习，没能很好的激发孩子们的学习兴趣，需要改进课堂教学的方法。学习了“礼物”一课，给我的触动很大。有一句话说得好，“千里送鹅毛，礼轻情义重” ，有时一件小小的礼物、一个甜甜的微笑，是在告诉人们：失败了不要气馁，只要努力了，付出了辛勤的“汗水”就足够