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文档简介

1、 四、小学语文课堂练习设计实施案列举和简析 案例11 五年级第一学期大瀑布的葬礼 （1）请两位学生分别在黑板上分两行默写“咆哮而下、 滔滔不绝、一泻千里”以及“生命垂危、形容枯槁、 奄奄一息”。 （2）思考：老师为什么要把这6个词语分两组出示？ （3）要求学生用上这两组词简要说说巴西总统亲自为 塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的原委。 （4）引导学生深入品读重点句子，想象这6个词语所描 绘的两种截然不同的景象，积累描写大瀑布今昔情况 的语句。 看不见的爱 半晌，我喃喃地说：“噢对不起!但为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃”我说，“可是他怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，

2、“关键是他 做了没有。” 我沉默了。 作者说话时是怎样的一种情况呢？ 这些省略号省略了“我”的许多没有说出的话，你能把这 些话说出来吗？ 然而作者没有向你们那样，把这些话说出来了，而是欲言 又止，这是为什么？ 一个外人都这样，怕伤害了孩子，但那位母亲却没有，甚 至是铁石心肠，始终是平静的回答她在告诉作者，也 是在告诉孩子残忍深深的爱看不见的爱 § § § § 四、小学语文课堂练习设计实施案列举和简析 案例13 五年级第一学期 母鸡 （1）当母鸡发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧 叫，好像在说 啄一啄那个东西，马上便 放下，教它的儿女吃。 （2）作者没有写想象的内容，你们是怎么知道的？ （3）作者就用了一个“紧”字，便把那么多意思给

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