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文档简介
1、 授课教师：老河中学授课教师：老河中学 司春静司春静1、反复朗读、反复朗读2、读出情味、读出情味3、品味内涵、品味内涵朗读要求：读音准确停顿恰当注意语气感情饱满 山那边是海吗？山那边是海吗？ 在山的那边，依然是山在山的那边，依然是山 在山的那边，是海！在山的那边，是海！ 在山的那边，是海吗？是的！在山的那边，是海吗？是的！ 而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀怀疑、困惑怀疑、困惑失望失望坚信坚信更坚信更坚信喜悦、坚定喜悦、坚定在翻山寻海的过程中，我的心情发生了哪些变化？在翻山寻海的过程中，我的心情发生了哪些变化？ 尝试着说说这首诗歌告诉我们什尝试着说说这首诗歌告诉我们什么？么？
2、 山和海蕴含了怎样的含义？这种写山和海蕴含了怎样的含义？这种写法是什么？法是什么？ 诗歌表达了怎样的思想感情诗歌表达了怎样的思想感情? ? 再读，品味再读，品味内涵内涵 根据事物之间的某种联系，借根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想、感情。它可种抽象的概念、思想、感情。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。以使文章立意高远，含蓄深刻。 1 1、读喜欢的诗句，说说为什么？并背、读喜欢的诗句，说说为什么？并背下来下来 2 2、提出疑问（不理解的词语或句子）、提出疑问（不理解的词语或句子）品味诗韵品味诗韵拓展提升搜集关于理想的名言。让我们再一次饱含激情齐诵！让我们再一次饱含激情齐诵！ 让好诗伴你
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