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文档简介

1、 手捧空花盆的孩子教学反思 手捧空花盆的孩子是北师大版二年级上册第六单元的一篇课。课文是一个传说故事，故事中的国王是一个英明的君主，为了挑选未来的接班人，他特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽以考验他们是否具有诚实的品质，结果在巨大的诱惑面前许多孩子弄虚作假，偷换花籽以求选中。只有一个孩子坚守自己做人的准则，实事求是地手捧空花盆来到王宫，因为诚实这个孩子子最终成为万众瞩目的接班人。 根据课文内容和二年级学生的认知能力、二年级阅读教学的重点，我特制定以下教学目标：1、会认、会读本课的生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过阅读感悟，体会要诚实做事，诚信做人。可已上完，感触颇深：一、 扎实抓

2、好朗读训练。朗读训练是语文教学中不可缺少上网语言基本功训练，是理解课问的手段。二年级阅读教学的重点是能正确、流利、有感情地朗读课文。教学中我引导学生从文中找句子，指导朗读，包括个人读、男女生读、齐读、分角色读，体会文章的思想，这一环节占课堂的大部分时间，尤其是体会国王的不高兴，小男孩的伤心时费时较多，从学生的课堂发言，朗读的情况看，学生对人物心情理解较好，句子朗读感情到位。由于前面的朗读指导，学生已从关键字词体会到国王喜悦的心情，从而将句子读得入情入境。通过对比课文的难点体会要诚实做事，诚信做人遍不攻自破。二、 语言知识要提早渗透。虽然语言知识不是低年级教学的重点，但既然课文中意出现，就要讲到

3、，这是我的一贯做法，课文出现了一个反问句，课堂中我当然要给学生讲清楚何为反问句，怎样把反问句改为陈述句而意思不变，体会反问句的作用，对稳重的破折号我也在知道朗读是略微讲解。长此以往学生的语言基础知识会逐渐丰富，为中高年级的学习打下坚实的基础。三、加强思维能力的训练。本节课中，结合课文内容我体力寻多问题，如：加入你是国王看到手捧空花盆的孩子你会怎么想？那些手捧鲜花的孩子会怎么想？听到过完刚宣布这一令人震惊的消息，手捧鲜花的孩子这么想？手捧空花盆的孩子有怎么想？年相对手捧空花盆的孩子说些什么？你想对手捧先湖的孩子说些什么？这些问题看组啰嗦。实则是结合情景给学生以咸咸的空间，激活学生的想像思维，提高孩子的语言表打能力，提高学生的语文素养。四、 在趣味中求发展，在拓展中会运用。课文学完，为了活跃气氛，巩固知识，我设计了拍手游戏，可谓一举两得。而检查能不能做个诚实的孩子的联系，既检查孩子在生活中能否诚实做事，诚信做人，还训练了学生组织语言，口头表达的能力。当然这节课中还有不足，时间的把握上有些前松后紧，使后面的延伸训练有些仓促。用户名：jtqshiyingjie性别：女手机号份证号实姓名：史英杰邮编：721000电话：邮箱

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