全国教育科学十二_五规划_度教育部规划课题

1、1 1 / / 6 6全国教育科学“十二五”规划20XX20XX 年度教育部规划课题通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究实验校（子课题）申报评审书子课题名称：不冋年龄、不冋知识层次学生的作文思维广度研究一一选材与思维广度的提升研究子课题负责人:子课题名称不冋年龄、不冋知识层次学生的作文思维广度研究一一选材与思维广度的提升研究子课题组组长姓名舒灿性别男民族汉出生年月1969.01969.09 9学 历本科职务职称校长 小高办公 电话手 机 宅 电子课题 副组长姓名段玲性别女民族汉出生年月1977.01977.04 4学 历本科职务职称教研主任小一办公 电话手 机 宅 电申报单位重庆市

2、行知学校邮政编码400021400021通讯地址重庆市江北区石马河街道桂花村200200 号传真组长邮箱副组长邮 箱主 要参 加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位储燕女1982.071982.07语文教研组长小一本科重庆市行知学校邓海燕女1986.031986.03低段语文教研组 长小一本科重庆市行知学校朱安洪女1970.121970.12高段语文教研组 长小高专科重庆市行知学校周焱女1978.081978.08教师小一本科重庆市行知学校罗伊女1985.051985.05教师小一本科重庆市行知学校侯颖女1979.031979.03教师小一本科重庆市行知学校刘建民男1969.091969.0

3、9教务主任小高本科重庆市行知学校尹佳女1990.011990.01教师小一本科重庆市行知学校B B、C C、E EA.A.专著 B.B.论文 C.C.研究报告 D.D.工具书 E.E.其它预期的主要成果经费来源及数额预期完成时间负责人所在单位:重庆市行知学校填表日期:基本情况20XX20XX 年 5 5 月 1515 日舒灿6 6 万元，校办公经费20XX.420XX.4二、课题论证1 1、子课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、一、选题目的我校教师在作文教学中发现学生的作文现状不容乐观。要么不知所云，思路不广，使作文选材单薄。学生习惯于推广价值）学生作文无话可写，要么言之无物，要么东

4、拼西凑,“快餐式文化”的填充，基本上无暇领略经典作2 2 / / 6 6品的原汁原味；而电脑网络，令他们常常自觉不自觉的“复制”他人的思想和标签，迷失了自我与真实。3 3 / / 6 6学生作文时思维广度的缺乏也让我们迫切地认识到学生思维缺乏创新。基于此我校选择“对不同年龄、不 同知识层次学生的作文思维广度、选材与思维广度的提升”做为研究的小课题，希望从生活、知识、想象 等方面提升学生的思维广度，解决学生作文选材的困境，更为学生奠定创新人才的思想基础。选题意义及价值课题研究的意义通过调查研究、行动研究、个案研究等找准学生缺乏思维广度的原因，探索挖掘学生思维容量的有效方法，从生活、知识、想象等方

5、面提升学生的思维广度，解决学生作文选材的困境，更为学生奠定创新人才的思 想基础。为其他兄弟学校提供可资借鉴的理性思考和实践经验。课题研究的价值理论价值承认学生的天赋是有差异的，具有创新素养的学生是客观存在，他们是形成国家核心竞争力的潜在的中坚 力量。对不同的学生因材施教，挖掘学生的思维潜力，奠定创新人才的思想基础。探索不同年龄、不同层次学生思维广度提升方法，激发学生自主创新能力的迸发和综合素质的提高。实践价值“不同年龄、不同知识层次学生的作文思维广度；选材与思维广度的提升研究”有利于满足学生思维、个 性发展的需要；有利于教师自身的专业化发展。本课题的研究与开展将为学生提供开放的学习环境，调动学

6、生的积极性、主动性，培养学生的创新精神，充分开发学生的潜力，使学生创造性得到不断发展，对发展学生的创新意识具有重要的意义。本课题的研究与开展将促进教师广泛阅读，解放教师自身思维。通过对“选材与思维广度的提升”校本课 程的开发，引导教师学习有关思维广度的理论，积累提升自身和学生思维广度的实践经验。有利于丰富课程内容，开展形式多样而有效的作文教学活动，增添作文教学活力，减轻学生的写作困惑与 障碍。 开展“选题与提升思维广度的研究”活动，提高学生的作文水平可以带动学生在基础、阅读、表达、 思维等各方面素质的提高。写作是一种综合能力的表现，能促进语文教学质量的提高。推广价值本课题以作文教学为媒介， 以

7、一线教师教学经验为基础， 结合专家的理论指导， 通过多种形式的研究手段, 为创新人才早期发现和早期培养奠定思想基础，为培养学生的创新思维能力提供新的渠道和方式。三、子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题（研究的切入点、重点、难点、主要创新点等）1 1 研究的内容（1 1 ）、不同年龄、不同知识层次学生作文的思维广度A A、 高、中、低段不同年龄、不同知识层次学生作文思维广度现状的调查B B、 造成高、中、低段不同年龄、不同知识层次学生作文思维广度现状原因的调查（2 2 ）、选材与思维广度的提升A A、 探索提升学生思维广度的有效途径，解决学生作文选材的难题B B、 探索以活动丰富学生生活，提升

8、学生思维广度的途径C C、 探索以分段、系统阅读，增加学生知识储备，提升学生思维广度的途径D D、 探索以作文教学为载体，提升学生思维广度的途径2 2、 研究的重、难点以作文教学为载体，探索各种有效途径，提升学生思维广度，解决学生作文选材的难题3 3、 课题研究的创新点（1 1 ）运用信息化手段，对不同年龄、不同知识层次学生作文思维广度的基本数据进行整理，建立分层、 分类数据库，通过分析研究建立对应的教学资源库。（2 2）在对案例样本群的数据分析及教学资源匹配的过程中，为分层教学提供科学依据。（3 3 ）有效的作文教学，可以促进教师发掘学生的创新能力，也可以激发学生自主创新能力的实现。4 4

9、/ / 6 6四、可行性分析（请按 3 3 部分分项填写，总字数限 15001500 字以内）1 1、课题组织：主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构W名组织结构分工情况学术成绩舒灿组长课题管理，课题研究指导，提供课题研究的 方法、课题相关理论、文献资料等；保障课 题经费，落实课题组人员、组织协调聘请专 家学校科研工作现状及对策研究 发表于科学咨询. .教育科研20XX.420XX.4段玲副组长提供课题研究的方法、理论与相关文献资 料；组织教师学习课题研究的相关理论，组 织开展专题讨论，制定好实验方案，做好课 题上报和论证工作，明确操作实施过程中的 注意事项，并组织全体人员实施研究方案， 经

10、费管理。破茧未成蝶一一论教师在综合实践活 动中的成长发表于综合实践活动研究 20XX.520XX.5;浅谈小学语文朗读教学的方法发表于科学咨询教育科研20XX.20XX.9 9罗伊主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。浅谈甲骨文在识字教学中的运用 发表于科学咨询. .教育科研20XX.920XX.9储燕主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。综合实践活动呼唤教师的有效指导论文重庆市教育学会朱安洪主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。从生活中来，到生活中去论文 教育部基础教育司综合实践课题组

11、邓海燕主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。保护环境变废为宝 论文教育部基 础教育课改综合实践课题组周焱主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。小学综合实践小课题研究从小岀发论文重庆市基础教育课程改革侯颖主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。实践是语言表达的基础论文重庆市教育科学研究院 重庆市中小学教师继续 教育中心尹佳主要成员提供学校教学活动相关理论与文献资料等；负责开展实验研究的具体工作。身边的那场悄悄的革命 论文重庆市 教育科学院刘建民主要成员收集资料、调查分析审定统计、成果推广全面

12、深入推进素质教育均衡发展论文中国教育学会2 2、研究基础：近年已有的相关成果及社会评价全国教育科研“十一五规划教育部重点课题基于素质教育的劳动技术教育实践深化研究子课题一一综合实践活动与劳技教育关系研究”周期三年，已结题。重庆市江北区教育科研规划课题在综合实践活 动中培养学生创新能力的研究周期三年，已结题。全国教育科研“十一五规划教育部重点课题中小学 劳动与技术教育研究子课题一一在综合实践活动中的劳技教育培养学生创新能力的研究周期三年，已结题。3 3、保障条件：课题所需的设备、资料及研究经费保证我校现有两个计算机教室（含两个多媒体网络教室）、远程教育功能室教室、综合多媒体室和4848 个多媒体

13、教室等诸多教学设施的硬件保证。（1 1 ）建立健全研究机构和管理制度，保证机构、人员和经费的落实，保证研究的顺利进行。（2 2）研究工作纳入学校教育科研管理，建立成功奖励制度，调动研究人员积极性，把研究工作纳入学校 教师教育教学工作评估考核。（3 3）加强学校对研究工作的指导，保证提供良好的研究环境。给课题研究必要的经费支持（参观、学习、资料购置、软件购置、活动经费等）。（4 4 ）将课题研究与教师培训相结合，提高教师的专业化发展水平。（5 5）将课题研究落实于常态化课堂教学，建立相关制度及评价机制。我校为教科研基地，教学科研氛围浓厚，教研活动已实行课题化，学校行政对课题研究在经费与技术上给

14、予支持，使课题研究从制度上、经费上得到了保障。研究经费预计6 6 万元。5 5 / / 6 6三、预期课题中期成果6 6 / / 6 6主要 阶段成果1 1、不冋年龄、不冋知识层次学生作文的思维广度的资料库收集2 2、提升学生思维广度的校本教材的初稿3 3、教师论文四、最终研究成果1 1、 “不同年龄、不同知识层次学生作文的思维广度的资源库”进行网络共享2 2、提升学生思维广度校本教材在区学校推广3 3、论文发表五、课题负责人承诺保证书本人完全了解与总课题的实验校/ /子课题合作协议中的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，

15、同意本课题研究成果归 本课题组所有，同意总课题组将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。负责人签章：舒灿20XX20XX 年 5 5 月 1515 日六、课题负责人所在单位意见七、上级主管部门审核意见本单位完全了解总课题的实验校/ /子课题合作协议中的有关规定，保证子课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，子课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作； 能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件；本单位冋意承担课题的管理职责和信誉保证。本单位公章负责人签章： 舒灿20XX20XX 年5 5 月 1515日负责人签章：公章年月日八、总课题组意见序号完成时间成果内容成果形式负责人1 120XX20XX 年 3 3 月形成不同年龄、不同知识层次学生作文的思维广度的资源库教学资源库段玲2 220XX20XX 年 3 3 月提升学生思维广度的校本教材教材舒灿3 320XX20XX 年 3 3 月校作文教学论文集论文舒灿最终成果（填写预期课题最终成果完成的时间、成果的形式和成果的主要内容）7 7 / / 6 6总课题组负责人签名: 年 月 日九、子课题研究成果汇报中期 成果附课题研究进展的相关研究材料、数据及研究成果（本项内容为课题批准半年至一年半以后 中期验收的书面材料，以书面研究成果报告的形式上报给总课题组，上报时可另