全优设计高三地理一轮复习 5.1 人口增长的模式及地区分布、环境承载力与人口合理容量课件 中图版-中图版高三全册地理课件

1、第五章第五章 人口的增长、迁移人口的增长、迁移 与合理容量与合理容量-2-第第1 1讲人口增长的模式及地区分布、讲人口增长的模式及地区分布、环境承载力与人口合理容量环境承载力与人口合理容量-4-能力突破典题试做题组训练知识梳理考点一人口增长模式与人口问题目标导向:1.能够判读人口增长要素统计图,判断人口增长模式类型,分析人口增长特点。2.能够结合不同地区的人口增长状况,分析人口问题的表现、成因及其影响,并提出应对措施。-5-知识梳理能力突破典题试做题组训练一、世界人口增长1.世界人口发展历史的总趋势是人口不断增长。2.工业革命开始之前,世界人口增长比较缓慢。3.工业革命后,欧美一些工业革命起步

2、较早的国家首先出现人口持续增长的局面。4.自20世纪后半叶开始,广大亚非拉国家和大洋洲的人口进入快速增长阶段,世界人口总数急剧增长。-6-知识梳理能力突破典题试做题组训练-7-知识梳理能力突破典题试做题组训练二、人口增长模式-8-知识梳理能力突破典题试做题组训练-9-知识梳理能力突破典题试做题组训练-10-知识梳理能力突破典题试做题组训练三、人口增长的地区差异1.发达国家与发展中国家之间的差异。(1)20世纪50年代以后,发展中国家和地区的人口增长大大超过发达国家和地区。(2)目前世界人口增长,95%来源于发展中国家和地区。2.各大洲之间的差异。人口增长最快的是非洲,最慢的是欧洲;净增人口数量

3、最多的是亚洲,最少的是大洋洲。-11-知识梳理能力突破典题试做题组训练人口增长模式和人口问题1.人口增长模式的判断方法。(1)根据生产力水平推断:一般地,工业革命以前的农业社会时期属于“高高低”模式;工业化时期多属于过渡模式;工业化完成时期多属于“三低”模式。(2)根据国家类型判断:绝大多数发展中国家属于过渡模式;个别发展中国家已经属于“三低”模式;发达国家多属于“三低”模式。(3)根据数值特征判断:“高高低”模式的人口出生率都在35以上,过渡模式前期死亡率急剧下降,后期死亡率下降缓慢;“三低”模式的人口出生率一般在13以下,而自然增长率一般在5以下,有些国家甚至已出现人口的零增长或负增长。-

4、12-知识梳理能力突破典题试做题组训练(4)从人口年龄结构金字塔图形特征判断:人口年龄结构金字塔图把人口的性别结构和年龄结构结合起来,根据它所体现出的人口增长特点和增长趋势可判断人口增长模式,具体如下表所示。-13-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.不同人口模式的特点及地区分布的对比分析。人口增长模式的转变是社会生产力发展的结果,生存条件的改善导致了死亡率的下降,因此,转变过程首先从死亡率下降开始,然后出生率下降,最终二者均达到较低水平,完成转变过程。不同人口增长模式的特点及地区分布如下表所示。-14-知识梳理能力突破典题试做题组训练-15-知识梳理能力突破典题试做题组训练3.发达国家与发展

5、中国家人口问题比较。发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同,因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的措施及今后人口变化趋势不同。对比分析如下表所示。-16-知识梳理能力突破典题试做题组训练-17-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2014全国卷)下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图,完成下列各题。-18-知识梳理能力突破典题试做题组训练(1)下图所示的四幅图中,符合该国人口增长特征的是(A)A. B. C. D.-19-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2)该国人口自然增长数量最多的时段为(C)A.19101930年B.19301950年C.19501970年D.19701

6、990年 -20-知识梳理能力突破典题试做题组训练考法分析:本题以移民人数和移民占总人口比例的统计图为背景,考查人口增长的变化趋势,突出考查信息的获取与解读和地理计算能力。 -21-知识梳理能力突破典题试做题组训练推理分析:1.信息提取 (1)题干信息:“移民人数及其占总人口比例的变化”二者之间的关系是移民人数除以移民占总人口的比例即为人口总数。-22-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2)图表信息:-23-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.迁移应用第(1)题,方法一:计算法。用某年份的移民人口数除以该年份的移民占总人口比例,即可得出该年份的人口总数,如1970年为105=2(百万人),19

7、90年为208=2.5(百万人),从而推出人口总数不断增多。方法二:特征对比法。从1910年到1970年,迁移人口变化不大,但迁移人口所占的比重持续稳定下降,说明这60年间该国人口总数持续稳定增加。第(2)题,方法一:趋势推理法。从迁移人数分析,19501970年,迁移人数变化不大,但是在总人口中所占比例达到最小值,说明此时段人口数量增长最多。方法二:图示判读法。根据上题的正确选项可以看出,在图中人口总数增长最快的时段是曲线坡度最大的时段,在19501970年。-24-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2015江西景德镇一模)下图为我国西部某省人口数据统计图,近年全国人口自然增长率为5左右。据

8、此完成第12题。-25-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.该省十年来常住人口(实际居住在当地半年以上的人口)数量减少,其原因最可能是()A.自然灾害增多B.省级行政区域缩小C.劳务输出数量增加D.人口自然增长率下降2.20002010年,该省()A.人口数量下降B.出生率低于死亡率C.人地矛盾日趋缓和D.城市人口比重提升依靠人口自然增长 答案解析解析关闭第1题,人口数量变化:一是人口自然增长状况,取决于人口自然增长率;二是人口机械增长,取决于人口迁移。该省人口自然增长率虽降低,但仍为正值,人口数量仍继续增加,因此导致该省常住人口数量减少的主要原因应为人口迁出。第2题,该省10年间常住人口数量

9、减少不等于人口数量下降;人口自然增长率为正值,表明出生率大于死亡率;城市人口比重上升应该依靠经济发展,而不是依靠人口自然增长;常住人口减少表明该省人口有迁出,能够缓和当地人地矛盾。 答案解析关闭1.C2.C-26-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2015福建厦门一模)生育率是指不同时期、不同地区总出生人口数与相应人口中育龄妇女人数之间的比例。抚养比是指在人口中非劳动年龄人口与劳动年龄人口(1564岁)之比。下图示意19502050年某人口大国生育率、少儿抚养比、老年抚养比和总抚养比的变化情况(含预测)。读图,完成第35题。-27-知识梳理能力突破典题试做题组训练3.图中表示总抚养比的曲线数字

10、代号为()A. B.C. D.4.该国老年人口数超过儿童人口数的时间大概出现在()A.1963年B.2005年C.2011年D.2017年5.为提高生育率,该国政府可采取的积极措施是()A.为妇女提供更多的就业机会B.通过立法强制推行多胎政策C.创立更多的贵族幼儿园学校D.为儿童提供免费医疗和教育 答案解析解析关闭第3题,总抚养比等于少儿抚养比与老年抚养比之和,所以为总抚养比,为少儿抚养比,为生育率,为老年抚养比。第4题,该国老年人口数超过儿童人口数的时间大概出现在老年抚养比大于少儿抚养比的时间,结合图中信息可知,大约为2017年。第5题,由于养育婴幼儿成本和教育成本过大,使得育龄妇女生育愿望

11、大大降低,所以为提高生育率,该国政府可采取的积极措施是为儿童提供免费医疗和教育。 答案解析关闭3.A4.D5.D-28-能力突破典题试做题组训练知识梳理考点二环境承载力与人口合理容量目标导向:学会判读环境人口容量与影响因素关系图,能够区别环境人口容量和人口合理容量。-29-知识梳理能力突破典题试做题组训练一、环境承载力1.环境承载力。在一定时期内,某一地域环境和资源能够维持抚养的最大人口数量。2.影响因素。受自然资源、科技发展水平、人类文化水平等因素的影响和制约。其中土地资源的生产力是决定环境承载力大小的重要因素。3.估算依据。根据粮食或其他食物资源的生产能力进行估算。-30-知识梳理能力突破

12、典题试做题组训练二、人口合理容量1.实质。一个国家或地区适宜的人口数量。2.意义。反映人口与环境的协调发展,体现人口数量与社会、经济和文化发展的相适应性。3.影响因素。主要有自然环境和资源的优劣、社会经济发展水平、科技水平、地域的开放程度等。-31-知识梳理能力突破典题试做题组训练一、环境人口容量与人口合理容量的区别与联系-32-知识梳理能力突破典题试做题组训练二、从影响因素及特性上理解环境人口容量与人口合理容量的联系环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的,由此决定了二者的特性也是相同的,具体如下表所示。-33-知识梳理能力突破典题试做题组训练-34-知识梳理能力突破典题试做题组训练人口

13、容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人口数量,由于地理位置与自然地理条件的差异,图示的四个市的人口容量也不同。据此完成下列各题。-35-知识梳理能力突破典题试做题组训练(1)有人口学家采用下列公式估算理论人口容量,理论人口容量=ab/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积。假设图示四市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相同,按照该公式估算,四市理论人口容量最大的是(D)A. B. C. D.-36-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2)在各种自然资源中,对人口容量影响最为明显的是水资源。据下图判断,四市中人口数量尚未达到人口最大容量的城市代码是(C)

14、A.B.C.D.-37-知识梳理能力突破典题试做题组训练考法分析:以我国不同地区影响人口容量的因素差异为背景,考查人口容量的地区差异以及与人口合理容量的区别,主要考查信息的获取与解读、知识的迁移运用能力。 -38-知识梳理能力突破典题试做题组训练推理分析:1.信息提取 (1)题干信息:“理论人口容量=ab/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积”说明理论人口容量的计算方法和影响因素;题干的限制条件为“人口数量尚未达到人口最大容量”。-39-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2)图表信息:-40-知识梳理能力突破典题试做题组训练2.迁移应用第(1)题,公式推理法。理论

15、人口容量=ab/c,其中a为耕地面积,b为熟制,c为每年人均粮食消费所需的耕地面积。四地耕地面积相同,但是由北向南农作物由一年一熟变化为两年三熟到一年两熟。地熟制最高,人均粮食消费所需的耕地面积较小,所以地的理论人口容量最大。第(2)题,概念理解法。对人口容量影响最为明显的是水资源,与图中人均水资源总量和人均用水总量有关,而人均起居用水总量与人均非起居用水总量只是人均用水总量中的一部分。因此人均用水总量小于人均水资源总量方可表示人口数量尚未达到人口最大容量。-41-知识梳理能力突破典题试做题组训练(2015黑龙江大庆二模)环境承载力是指在一定时期内,在维持相对稳定的前提下,环境资源所能容纳的人

16、口规模和经济规模的大小。结合下表及所学知识,完成第12题。-42-知识梳理能力突破典题试做题组训练1.若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量,且abcd,则该地的环境承载力是( )A.a B.b C.c D.d2.若2014年该岛国的人口总量用X表示、人口合理容量用Y表示、环境承载力用Z表示,则三者的关系是( )A.ZYX B.XYZ C.YZX D.ZXY 答案解析解析关闭第1题,环境承载力是一个地区环境能持续供养的人口数量,是指环境允许的最大人口数量(极限人口),即能养活多少人。若a、b、c、d代表该岛国的四类资源在某一时期所能供养的人口数量,且abcd,则该地的

17、环境承载力取决于能供养人口数量最少的资源,即d。第2题,人口合理容量代表了合理生活的最大人口数量、国家发展与安全的最小人口数量(最佳人口),即适合养活多少人。若2014年该岛国的人口总量用X表示,人口合理容量用Y表示,环境承载力用Z表示,则三者的关系是ZXY。 答案解析关闭1.D2.D-43-高考常考图示高考常考图示(八八)人口年龄结构金字塔图的判读人口年龄结构金字塔图的判读1.解读图像。-44-(1)构成。人口金字塔图是直观地表示人口性别和年龄结构的横列式条形图。其画法是将各年龄段男性人口与女性人口数(或百分比)分别在纵轴左右画成并列的横条形,按年龄顺序“下小上老”排列。在人口金字塔图中,横

18、坐标一般表示某一国家或地区某一年不同年龄、性别的人口占总人口的比重,也有些图是绝对数量。纵坐标一般表示年龄结构,通过横、纵坐标可分析某国家或地区的人口增长模式,预测未来人口的发展趋势。-45-(2)类型。人口金字塔基本上可分为三种类型:年轻型年轻人口比重大,塔形下宽上尖(如图1);成年型除极老的年龄组外,各年龄组人数差别不大,塔形较直,只在高龄部分急剧收缩(如图2);老年型年轻人口比重小,中年及以上人口比重较大,塔形下窄上宽(如图3)。由于人口出生率、死亡率的变化以及迁移、战争等因素的影响,人口金字塔存在着一些变形和过渡形态,如纺锤型、葫芦型、圣诞树型等。-46-2.方法技巧。(1)读塔型,定

19、类型。年轻型和成年型人口金字塔图对应传统型的人口增长模式,其中年轻型处于人口加速增长阶段,成年型处于人口增长减缓阶段;老年型人口金字塔图对应现代型的人口增长模式。(2)读比重,判内容。通过对不同年龄段人口所占比重或数量的计算,可分析判断人口问题(人口增长过快、老龄化、人口性别比例失调)、人口问题出现的原因(人口增长过快、老龄化国家或地区的经济状况、人口政策等,人口性别比失调生育观念、人口政策、工业发展需要、战争等)和解决人口问题的措施。-47-(3)看特殊,析变化。人口金字塔图不但有不同类型,而且同一金字塔图的内部结构也有较大差异。影响人口金字塔结构的因素包括政策(计划生育或鼓励生育)、较大的自然灾害、战争、生育观念、工业发展、人口移动等。以下图为例,分析其特殊变化的原因。-48-处1014岁年龄段人口比重突然变小,其原因可能有以下几种情况:a.计划生育导致出生率突然降低;b.重大灾害导致死亡率上升;c.人口的大量外迁。处2024岁年龄段人口比重突然增加,其变化可能是就业、升学等导致的人口大量迁入。处男女人口比例明显失调,其原因可能是战争导致大量男性死亡,也可能是纺织工厂建设导致对女性职工需求增加。-49-对应训练(2015福建卷)下图示意我国不同生育率方案预测的2050年人口结构。读图,完成第12题。