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文档简介

1、教师电子备课记录教学内容两位数减两位数（不退位减）教材分析本课是在学生会口算两位数加，减一位数和整十的基础上 编排的。重视让学生借助直观思考探索算法，经历算法的过程。创设密切联系生活的实际问题情境，把解决问题和计算融 合起来。重视创造条件让学生积极思考和合作交流。教学目标知识与技能（1 1）充分利用情景图上提供的素材激发爱国主义热情， 真切的 感受到我们祖国的伟大。（2 2）理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法。能正确的进行竖式计算。过程与方法通过创设情境，引导学生从生活中发现数学问题，培养学生 分析概括以及解决问题的能力。情感态度与 价值观在学习过程中，培养学生认真观察，细

2、心地良好习惯，并对 学生进行爱国主义教育。教学 重点理解并掌握不退位减的方法和算理。教学 难点理解并掌握不退位减的方法和算理。课前 准备实物投影，主题图课时 安排1 1 课时教学过程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一， 情境导入， 激发兴趣（1 1） 出示主题图（2 2）分小组交流从图中了解到的信息。（3 3）汇报： 从 什么地 方可以 看出北 京赢了。（4 4）根据这学生观察主题 图，小组交流汇报， 并根据主题图提出 问题。通过观察情景图，使学生自己 发现问题， 激发解决问 题的兴趣。些信息，你能提出什么问题？会解答吗？二， 合作交流，掌握算法（1 1）教学例1.1.仔细观察图。怎么

3、解决聪聪 提出的问题。板书算式:56-22=:56-22=（2 2）小结学生思考计算方 法，在练习本上试 算。小组交流算法，并汇报。学生自己归纳，再得出：相同数位对 齐，从个位开始减，个位减个位，十位减 十位。在尝试， 交流中掌握 计算方法， 初步体会算 法的多样性。三，效果测评（1 1）完成第1919 页“做一 做”第 1 1题（2 2）完成练 习三第1 1 题（3 3）完成练 习三第2 2 题学生独立元成，并选择一道题与同 桌交流算法，并汇 报。学生独立元成 并说说是怎么想的，学生独立元成。 汇报，订正。观察探 究两道题的区别与 练习，在小组内交流 发现。通过多 种形式的练 习掌握计算 方法。四，课堂总结通过今天的 学习，你又学会 了什么？教师引导学生梳理。学生组内互相说说 再回答：作业设计完成练习三的第 1,21,2 题板书设计及 教学反思教学反思：数学教学必需建立在学生的认知发展水平和已有的知 识经验的基础之上，在教学这节课前，学生已有一定的减法基础， 此类题大多学生都会算，所以我要把主动权交还给学生，让他们 借助已有的知识经验自己探究，发现解决问题的方法。这一节课让我深深体会到：作为一名老师要有足够的耐

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