大班数学教案及教学反思《几点钟》_第1页
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文档简介

1、大班数学教案及教学反思几点钟 活动目标：1、熟悉时钟，了解钟面的主要结构。2、学习辨别分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。3、学习记录整点。活动预备：时钟钟面10个。活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我么什么时候睡，什么时候起?2、容易熟悉时钟的用途。提问个别孩子时钟的用途。老师小结：他能告知人们时光，人们学习工作、生活都离不开时钟。3、熟悉钟面的结构。老师：出示一个时钟问：小伴侣，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。钟面周围有数字，有什么数字?这些数字

2、是怎样罗列的?钟面上有12个数字，数字从1开头按小到大、顺时针方向罗列。4、熟悉整点。你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。;本文.来源：屈，老，师.教案网;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观看)提问幼儿时钟整点时发觉了什么逻辑?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。老师拨动时钟让幼儿观看时针和分针是怎么走的?老师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、嬉戏：我拨时光你表演，巩

3、固对整点的熟悉。老师拨时光，幼儿表演。幼儿两两拨时光表演。6、老师小结：时光是很珍贵，过去的时光不会在回头，结合日常生活教导孩子做事情要赶紧时光，如在每一个时光段我们规定要完成事情要赶紧时光完成，节省时光，我们才有更多的嬉戏时光。活动反思：这个活动我结合了之前看的 精品课 举行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不抱负，缘由一：孩子的注重力不集中是这个活动最失败的地方。缘由二：没有调动孩子的学习爱好,语言的组织不够精炼。在这个过程中活动流程是完成了，但因为孩子的注重力不集中，影响了活动的效果，如没有按照孩子的已有阅历(大部分孩子对整点都已经熟悉)调节活动的重点，在孩子已熟悉整点的状况下，应

4、把侧重点放在探究时针与分针的运转逻辑方面。另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到 幼小连接 ，在教学的办法上我也做了一些调节，如以故事情节、情景的引入相对削减了，这样不能很好地调动孩子的学期爱好，这种比较挺直的教学办法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同研究制定相关的课堂纪律，让孩子清晰课堂纪律，才干自己管好自己。在其次组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程举行，但做了小小的调节，如针对孩子已有整点的阅历，我把重点放在探究时针与分针的运转逻辑，活动中通过操作时钟让孩子观看时针和分针是怎样走的?通过几次操作观看，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时光的时

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