【幸福需要体会】 幸福一家人 演员表

1、本文格式为word版，下载可任意编辑【幸福需要体会】 幸福一家人 演员表 说到班级文化建设，许多人的第一感觉就是班级的物质文化建设和精神文化建设；说到班级文化建设涉及的各种关系，许多人也自然地将重心放在师生关系和生生关系上。而在班级文化中处于隐性地位的老师与家长之间的关系，却很少被人重视。但正是这种很简单被人忽视的家校联系，却成了我在班级文化建设中的制胜法宝。 说到与我们班同学家长的关系，我只想用一个词来形容，那就是“幸福”！可能大家会很惊异，我何以会用幸福一词来形容与42 个孩子家长的关系呢？但是这的确是我的真实感受，由于通过与家长一年多的接触、磨合，我现在深深地感受到了来自同学家长的关爱。

2、节假日，我会收到许多家长的祝愿短信；日常生活中，我也多次收到家长的问候。他们的短信或电话里没有同学的信息，只是问问我最近工作怎么样，身体怎么样，忙不忙累不累。有的家长还会邀请我去家里玩。当家长与我的联系中可以不谈同学的时候，也就说明他们真正地信任了我、接受了我，而与这样的家长一起训练孩子，又怎么会担忧家长不协作工作呢？不过，在这份幸福还没来敲门之前，我也的确做了许多努力。我情愿把我在班级文化建设过程中与家长联系的一些心得体会与大家共享。在与家长的联系中，中心话题只有一个，那便是孩子，但我认为，真正胜利的家校联系却并不肯定是从争论孩子开头。在家访或是与家长个别沟通沟通的时候，我会先与家长聊些与孩

3、子无关的事情，比如说南北方的生活差异、饮食差异，甚至是时装发型等等，想方法拉近与家长的距离，让家长看到一个有亲和力的老师，千万不要让家长觉得你是他孩子的老师，是凌驾于他之上，是主宰他孩子命运的“神”，这种看似占优势的高高在上，其实正是家校联系中的一个死结。打开这个结，让家长们看到你是一个可以面对面与他沟通、关心他孩子进步的人。这样，他才会从另外一个角度去定位你，端详你，也自然而然会在心里接受你。这就为以后的家校联系做了一个良好的铺垫。从结识一群原本素昧平生，现在却朝夕相处的同学的那一刻起，作为班主任，同样要面对的，还有40多个不同身份不同地位不同文化层次的家长，这些家长会以千姿百态的面貌和形象

4、消失在我们面前，懂训练的、不懂训练的，明事理的，一味纵容孩子的全部的性格类型我们都有可能接触到。所以就注定了与他们的交往将是“危机四伏”，布满挑战的。在面对一些家长与训练相悖的行为和理论的时候，我没有过批判指责，由于我始终.一句话：“我是同学的老师，但我不是家长的老师。”我不能对他们横眉冷对，不能用训练同学的语气和态度跟他们讲话，我必需放下一切自己认为正确的训练理论，平和地与他们沟通沟通，让他们感受到我的真心。在沟通沟通时，当他们对孩子迷茫无助时，我力争把觉得最适合孩子的训练方式方法告知他。可以说，我的目的是“蓄谋已久”的，但是方式却是潜移默化的，这样更简单被家长接受。而当他们把我的训练方式方

5、法付诸实践并取得胜利的时候，他们的心里也就再次认可了我，认可了我的训练教学，我便取得了胜利。面对不同类型的家长，我们要因人而异地实行不同战术，但是有一点却是相同的，那就是尽可能地强调孩子的优点，由于在每个家长的心里，他的孩子都是独一无二的，都是寄予了他们一家人盼望的“小花朵”，而老师的评价在家长的心目中更是如“圣旨”一般。因此我们不要轻易宣布那道否定孩子的“圣旨”，而是要尽可能地找寻孩子的优点。再不好的孩子身上也肯定有优点，而我们就要把这些优点传递给家长，让家长觉得老师找他谈话不是为了批判指责他的孩子，而是为了让孩子身上存在的一点小问题尽快解决，是为了让他的孩子在优秀的基础上更加优秀，更加完善。在与家长沟通沟通的过程中，作为老师，我们有一个制胜的法宝，那就是对同学的爱。只要我