送东阳马生序幻灯片ppt课件

1、作者简介作者简介题解 本文写于洪武十一年本文写于洪武十一年1378）。这）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府今江苏省南京市，当时是国都朝府今江苏省南京市，当时是国都朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序送给东阳马生。赠序送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。赞许或勉励之辞。文体特点 序，文

2、体名。本文是一篇赠序，其中的序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序序”，并非，并非“序文序文”，而是，而是“赠言的意思。赠言的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。赠序书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。 嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容

3、臭（容臭（ ） 烨（烨（ ）裘（裘（ ）葛（）葛（ ）缊（）缊（ ）冻馁（冻馁（ ） 谒（谒（ ）撰（撰（ ） 贽（贽（ ） 翻译 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家每假借于藏书之家,手自笔录手自笔录,计日以还。计日以还。 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法我小时就爱好读书。家里穷，没有办法找到书来读，常向有书的人家去借，（借来找到书来读，常向有书的人家去借，（借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。就亲手抄写，计算着日子按时归还。 （有时天气很冷，砚池里的水结成很（有时天气很冷，砚池里的水结成很硬的冰，手指冻僵不能弯曲和伸直，也硬的冰，手指冻僵不

4、能弯曲和伸直，也不因此有所放松。抄完，赶快送还，不不因此有所放松。抄完，赶快送还，不敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书借敢稍稍超过期限。因此，人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书籍。给我，我因此能够看到各种各样的书籍。 再再食食被被绮绣绮绣缨缨以衾拥覆。以衾拥覆。以是人多以书假余。以是人多以书假余。无从致书以观。无从致书以观。计日以还。计日以还。以中有足乐者。以中有足乐者。结构内容 第一段第一段 作者年轻时求学之艰难和用心之专。作者年轻时求学之艰难和用心之专。思索思索:第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？求学的经历？ 1、衣食、衣食2、行、行3、师、师4、书、书5、结论、结论（6本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？什么好处