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文档简介

1、中班语言活动：春天的色彩设计意图:春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。我选取春天的色这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用说说、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标:1欣赏、了解文学作品，感受春天的美丽色彩。2幼儿能大胆表达自己对春天色彩的感受。3学习创编，体验创编的乐趣。活动准备:春天的色彩课件、班德瑞春的音乐。活动重点： 欣赏、了解文学作品，感受春天的美丽色彩。活动难点： 幼儿能大胆表达自己对春天色彩的

2、感受。活动过程：一、创设情境，理解作品内容。1.完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。师：小朋友们，瞧，这是谁呀？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？(老师带幼儿边看课件边朗诵)2.提问：（1）谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？(引导幼儿用作品中的语言表述)（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色？小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊春天是嫩嫩的绿色。（3）可草莓怎么又说春天是甜甜的红色呢？小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是？(让幼儿接)（4）小兔又是怎么说的？为什么呢？小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。所以小白兔告诉小熊？二、有感情地朗诵散文。

3、1.我们小朋友一起来念一念这篇散文好吗？ 2.分角色朗诵。三、大胆绘画，表现春天色彩。1.小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？2.刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。3.播放春的音乐，幼儿绘画。请小朋友一边画一边想，你准备请谁来告诉小熊春天的色彩呢？四、学习创编，体验成功快乐。1.幼儿交流创编。画好的小朋友把画给老师贴到黑板上，然后和旁边的小朋友说一说你画了什么。2.幼儿大胆表述创编内容。教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？3.刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五彩缤纷的。”五、结束活动师：小朋友们，那我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊好吗？附散文： 春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红

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