第二节 东南亚教学设计

1、东南亚教学设计（第1课时）【教学目标】学会描述东南亚的地理位置理解东南亚的气候与农业生产的关系【教学重点和难点】东南亚的气候与农业生产的关系【教学方法】 综合法【教学准备】1.学生准备：（1）水稻、橡胶、油棕、蕉麻、椰子符号的头饰（2）各种热带作物的特点（3）东南亚地名小故事2.教学仪器：电脑、亚洲挂图、热带雨林气候和热带季风气候画板、大纸框【教学过程】教 师 引 导学 生 活 动引入： 今天我请来了几位朋友，看大家认识不认识。 这五位朋友远道而来，让他们作个自我介绍。 听了他们的介绍，谁能在地图上找一找他们说的地方在哪里。 这个地区就是我们今天要了解的东南亚地区。1.五位学生戴着头饰上场（椰

2、子、橡胶、蕉麻、油棕、水稻）2.学生分别自我介绍3.学生上前指图：泰国、越南、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾4.学生用纸框，框出东南亚地区新课：大屏幕显示：东南亚地图，出现东南亚字幕过渡：今天巧了，这几位朋友都是从东南亚来的，那东南亚是个什么样的地方，那里都有哪些国家？同学们说的对，东南亚一共有11个国家大屏幕显示：东南亚地图，国家的名称过渡：东南亚的陆地比较破碎，多岛屿、半岛，越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸这五个国家所在的地方属于哪一部分？另外一些国家，马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶分布在一些岛屿上，这些岛屿统称是什么？板书： 中南半岛 东南亚 马来群岛中南半岛是因为在中国

3、以南而得名，它的南部又延伸出一个小半岛叫马来半岛。马来群岛是世界上最大的群岛。1.学生讲小故事（用国家的名字编成的故事）2.学生从故事中找出东南亚国家名字3.学生在图中找到国家的名称4.学生回答：中南半岛5.学生回答：马来群岛大屏幕显示：东南亚的地理位置提出问题：东南亚面临哪些大洲和大洋？过渡： 东南亚介于印度洋与太平洋之间，西北边是亚洲大陆，东南是大洋洲，正好处在一个“十字路口”的位置。大屏幕显示：马六甲海峡的地理位置 同学们发现没有，经过东南亚的船只几乎都要通过一个地方，是什么地方呢？过渡：马六甲海峡的天然条件优越，所以成为世界海上重要的通道之一。日本从波斯湾进口大量石油就经过这里，因此日

4、本称其为“海上生命线” 。新加坡在马六甲海峡南端，他的一项重要经济支柱是海峡收入。海峡也促进了新加坡的经济发展。板书： 中南半岛 东南亚 马来群岛“十字路口” 马六甲海峡大屏幕显示：用红笔画出赤道、北回归线提出问题：1.这两条线是什么线？2.看到这两条线你能想到什么？板书： 中南半岛 热季东南亚 湿热 马来群岛 热雨“十字路口” 马六甲海峡 3、热带雨林气候和热带季风气候的环境对农业生产有什么影响？1.学生看图回答2.学生观察回答：学生介绍马六甲海峡1.学生小组议论2.学生回答：（1）赤道、北回归线，说明东南亚大部分位于热带（2）赤道附近是热带雨林气候，东南亚还有热带季风气候1.利用热带雨林气

5、候、热带季风气候展板，介绍其气候特征。2.学生议论后回答：湿热的环境适合热带作物的生长。提出问题： 你对热带作物了解多少？过渡：热带经济作物的种类很多，在东南亚突出的是什么呢？同学们还记得今天请来的几位朋友吗？下边让他们详细一点介绍自己。板书： 中南半岛 热季东南亚 湿热 马来群岛 热雨“十字路口” 马六甲海峡1.学生阅读图“东南亚国际主要农作物的分布”，找出东南亚的热带经济作物。2.五种作物代表作介绍：椰子 油棕 橡胶 蕉麻 水稻 椰 子 油 棕 热带作物 橡 胶 蕉 麻 水 稻课后小结： 通过今天的学习，你对东南亚有什么了解？（根据学生回答小结今天内容）学生回答：课后反馈练习【板书设计】

6、中南半岛 热季东南亚 湿热 马来群岛 热雨“十字路口” 马六甲海峡（第2课时）【教学目标】理解河流对城市分布的影响、旅游业与经济发展【教学重点和难点】河流对城市分布的影响、旅游业与经济发展【教学方法】 角色扮演【教学准备】学生准备：1.老华侨表演的台词2.小导游的解说词及旅游路线教师准备：1.东南亚挂图、东南亚旅游景点的图片2.电脑、大屏幕【教学过程】（复习上节课知识）（新课导入）1.提出问题：东南亚降水较多，这对该地区的河流会产生什么影响呢？（板书）“山河相间与城市分布”2.学生读图：“中南半岛河流与城市的分布”图，独立完成以下问题。（1）找一找东南亚都有什么河流？（2）这些河流的流向有没有

7、共同特点？（3）这些河流的上游的在什么地方？（4）河流与山脉的分布有什么特点？（5）找一找这些河流的沿岸都有哪些大城市？3.学生小组讨论：分布在河流沿岸有什么好处和弊端？4.学生完成教材提供的活动，巩固课堂知识。（承转）提出问题：同学们如果有机会到东南亚，英语水平较差的人，会不会有语言障碍？学生：略（板书）“华人、华侨集中的地区”（讲解）东南亚是华人华侨分布集中的地区，比如新加坡70以上是华人、华侨，马来西亚华人、华侨也占25，他们大多会讲汉语。（学生活动）引导学生阅读材料，了解华人与华侨，并谈一下自己的感受。（小品表演）“老华侨”。 一个学生戴上黑边眼镜，穿上西装，手拿拐杖，扮演老华侨，向同学们介绍自己住在哪个国家，祖籍是哪里，回国来准备干什么等等。（小结）华人、华侨对东南亚和中国经济建设的贡献（承转）1.同学们都喜欢旅游吧？你觉得我们这个地方有哪些值得你去逛一逛的景点呢？它们为什么会吸引你？2.最近几年，中国出国旅游的人数越来越多，同学们知道哪个地区接待中国游客最多吗？3.东南亚有什么吸引人的地方学生回答：略（板书）“丰富的旅游资源（多媒体演示）大屏幕展示图片：自然景观：越南的下龙湾 原始的热带雨林名胜古迹：缅甸仰光大金塔 柬埔寨的